資源簡介

硬筆書法基本筆畫——橫與豎
教學目標：
認知目標：認識橫與豎的形態，學會橫與豎的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程。
能力目標：比較長橫與短橫運筆過程和垂露豎、懸針豎、短豎運筆過程的異同。
情感目標：(1)培養仔細、認真、專注的良好習慣。
(2)提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。
（3）弘揚祖國的傳統書法藝術，培養學生良好品格，激發愛國情感。
教學重難點：1.讓學生掌握橫與豎的運筆過程，指導好帶有“橫與豎”的字。
2.培養學生正確的寫字姿勢和書寫的好習慣。
3.培養學生良好品格，激發愛國情感。
課時安排：一課時
教學過程：
激趣導入
漢字是中華民族的文化記憶和寶貴財富。書法教育不單單是寫字課，中國人寫好中國字，傳承傳統文化，央視頻道推出了《中國漢字聽寫大會》，喚醒更多的人對漢字學習的意識。
課件出示（漢字的重要性），這節課讓我們領略下漢字之美，走進筆畫橫與豎。
正確坐姿要求
(1)寫字最重要的坐姿：頭正、身直、足安
三個“一”眼離紙一尺，身離桌一拳，手離筆尖一寸。
還有正確的握筆姿勢：一捏二拖三靠
格子的作用：利于把握字的結構、間距。提升學習能力，靜心專注，培養仔細認真的書寫好習慣。
形象感知
橫分為長橫與短橫。
長橫與短橫寫法指導：
（1）長橫的寫法：起筆輕頓，要輕、小，行筆向右平行，頓筆向右下頓一下或壓一下。
（2）短橫的寫法：起筆挨紙就像向右行筆，稍微扛肩，不能太狠，收筆頓一下。
（3）我是小小書法家：出示帶有長橫與短橫的字?！叭焙汀巴痢薄?
“三”由兩個短橫、一個長橫組成，間距要相等、長短區別，舉例來說明。
“土” 由短橫、垂露豎、長橫組成。
提示：橫要寫平穩，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平則字不穩，常說：“橫平豎直”不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩。
橫學完后接著我們學習豎的書寫，豎分為垂露豎、懸針豎和短豎。
垂露豎的寫法：尾部像個小露珠，所以叫垂露豎。起筆斜頓筆，行筆豎直向下，到底部收筆時，原地頓一下。
懸針豎的寫法：尾部是尖的，像根針一樣。起筆斜頓筆，行筆豎直向下，行至三分之二處，速度加快出尖。
短豎的寫法：起筆斜頓筆，行筆豎直向下，收筆時原地頓一下，比垂露豎要短。
我是小小書法家：出示“甲”和“木”
“甲”短豎稍內收，橫折鉤內斜一點，鉤時速度加快，不宜過大。短橫放在中間位置，左右不相連，短橫封口。橫的中間位置寫懸針豎。
“木”短橫，豎必須寫在短橫中間位置。撇要出鋒，捺要出捺角。
提示：豎要寫直，因為豎在一個字中起關鍵的支撐作用。
情感提升（視頻出示）
隨著”電腦閱卷“時代的到來，漢字書寫能力越來越影響著孩子的學習成績和未來的發展，我校向陽小學開展書寫楹聯等比賽，不僅為師生提供了展示自我的平臺，還給校園平添了一股濃郁的翰墨香味，在橫平豎直的書寫中，孩子們享受著書寫帶來的樂趣，正確的書寫，不僅可以讓學生增加卷面分，還可以增強孩子們的自信心！
硬筆書法歌 （課件出示）
總結：中國人常說”字如其人“寫好中國的漢字，不但是中國人傳承民族的文化，而且是提高學生漢字書寫能力，陶冶情操，你們作為新時代的少年，應秉承著”寫規范中國字，做“字”強好少年“的宗旨，并在未來取得卓越的成效?。?！
七：教學板書

硬筆書法基本筆畫——橫與豎
先觀察
再思考
后動筆

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