資源簡介

上寬下窄
授課課題：《上寬下窄》
所屬學科：書法
教學目標：
1.初步掌握上寬下窄字的書寫要領。
2.了解中、內、田、方的一般書寫規律。
3.寫好“中、內、田、方”，寫得正確、端正、比例恰當。
學情分析：
重點難點：
寫好“中、內、田、方”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學過程：
所教學時：第一 學時
教學目標：
初步掌握中、內、田、方的書寫要領，了解中、內、田、方一般書寫規律。
學時重點：
初步掌握中、內、田、方的書寫要領，了解中、內、田、方一般書寫規律。
學時難點：
初步掌握中、內、田、方的書寫要領，了解中、內、田、方一般書寫規律。
教學活動：
一、復習第八課
出示“訥、言、敏、行”四個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么，然而在桌上書空練習，在紙上練一練。
二、了解書寫要點
1.分別出示“中、內、田、方”四個范字。


指名說說顏體字的書寫特點。
（ 培養學生讀帖的興趣和能力。同時，提高學生自主分析思考問題的能力。）
3.分組討論：顏體楷書分別有什么特點？書寫時要注意什么？
4.師總結。
①有的獨體字，上部較寬而下部較窄，但寬和窄的反差不宜過大
②上寬下窄的字應該注意保持左右平衡
（“一看、二寫、三對照”的方法：“看”是指看課文米字格中的字和教師的范寫，抓住每個字的關鍵筆畫在米字格中的位置；“寫”是指對照課文米字格中的字描紅、臨寫，或按照教師范寫的字進行書空等；“對照”是指將自己寫的字與課本米字格中的字或與教師的范寫進行對比，欣賞優點，找出不足，并加以修改。）
三、看看想想

1.PPT出示范字，學生觀察。
2.觀察“中、內、田、方”書寫特點
3.分組討論“中、內、田、方”
4.師范寫，學生練習。
（課外練習書寫，查找不足，激發學生的書寫興趣，體驗書法的樂趣。）
四、書法園地
1.閱讀《羲之書扇》，談讀后感想。
羲之書扇
傳說，東晉大書法家王羲之有一次外出，遇到一位賣扇子的老婆婆。王羲之看他的扇子不好賣，很想幫助他，便在每把扇子上寫幾個字。老婆婆期初不理解，臉上露出不高興的神色。王羲之便對他說：“只要你說字是王右軍（王羲之）寫的，就可以賣上一百錢。”老婆婆聽了他的話，人們爭相購買，很快就賣完了。
2.欣賞南宋 梁楷 右軍書扇圖卷
六、布置作業。
1.學生練習書寫“中、內、田、方”。
2. 繼續王羲之。
板書（活動場地）設計：
第9課 上寬下窄
中 寬窄有序 內 豎分長短、高低
田 橫有俯仰、粗細 方 斜不礙正

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