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課題：第13課 同字框
一、教誰——學(xué)習(xí)者特征分析
1、總體定位
（1）通過學(xué)生觀察、討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五體書中“內(nèi)”字的不同寫法。
（2）通過教師示范書寫、總結(jié)，讓學(xué)生掌握同字框的書寫要點(diǎn)。
（3）在學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，掌握帶同字框的漢字寫法，從而寫好這類漢字。
（4）掌握教材中范字的書寫方法，并進(jìn)行集字練習(xí)。
（5）了解天下三大行書的相關(guān)知識(shí)。
2、起始能力分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了一些漢字的書寫方法，用已有知識(shí)，認(rèn)識(shí)同字框的書寫方法。在學(xué)生觀察、記憶、老師的示范的基礎(chǔ)上，進(jìn)行初次摹寫，通過教師訂正，同學(xué)互助，強(qiáng)化寫法。在此基礎(chǔ)上，臨寫帶有同字框的漢字，進(jìn)行集字練習(xí)。
3、態(tài)度
學(xué)生對(duì)于書法的學(xué)習(xí)熱情很高，因此老師應(yīng)該在學(xué)生觀察時(shí)給予一定的引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。在學(xué)生書寫的過程中，老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，還要注重伙伴的合作與互助作用，提倡多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)伙伴的長處并向他們學(xué)習(xí)，從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。
4、分析方法
講授法、觀察法、談話法、討論法、示范法等
二、為什么教——教學(xué)目標(biāo)分析
1、認(rèn)知目標(biāo)
（1）在觀察的基礎(chǔ)上掌握同字框的書寫方法。
（2）通過教師示范書寫、學(xué)生觀察、集體討論總結(jié)同字框的書寫方法，寫好帶有同字框的漢字。學(xué)生在書寫過程中應(yīng)注重書寫位置、書寫筆順，從而掌握其書寫方法。
（3）用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行集字練習(xí)。
（4）了解字體知識(shí)，認(rèn)識(shí)五種字體，感受書法魅力。
2、動(dòng)作技能目標(biāo)
（1）能按照書寫要求，做到動(dòng)作規(guī)范。
（2）能按要求，坐姿正確、執(zhí)筆正確，注意運(yùn)肘和腕。
3、情感目標(biāo)
（1）課上，學(xué)生能專注地學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己、伙伴的優(yōu)點(diǎn)，能給予肯定與鼓勵(lì)。
（3）學(xué)生能包容伙伴的問題，主動(dòng)幫助伙伴解決問題。
4.習(xí)慣目標(biāo)
（1）學(xué)生能按要求，做到坐姿、執(zhí)筆正確。
（2）學(xué)生能養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣、書寫習(xí)慣。
（3）學(xué)生能做到講究衛(wèi)生。
（4）學(xué)生能做到低碳、環(huán)保。
（5）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間的習(xí)慣。
三、教什么——教學(xué)內(nèi)容分析
本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是同字框。本課分為四部分：即“內(nèi)”字的篆、隸、草、楷、行五體；同字框的書寫要點(diǎn)及練習(xí)；同字框的字形態(tài)特征及例字書寫練習(xí)；天下三大行書的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間為一課時(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析
1、認(rèn)識(shí)五體書中的同字框
（1）了解“內(nèi)”的本義。
（2）“內(nèi)”字的五體形態(tài)演變。
2、掌握同字框的書寫要領(lǐng)
（1）認(rèn)識(shí)同字框形態(tài)。
（2）總結(jié)同字框書寫要領(lǐng)。
3、分析“內(nèi)”、“同”的結(jié)構(gòu)特征
（1）帶有同字框的字為上包下的字。
（2）同字框要包住里面的部分。
（3）同字框的形態(tài)特征決定其與內(nèi)部部件。
4、了解天下三大行書的相關(guān)知識(shí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件
2、教師示范用紙
3、教師示范作品
四、教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間安排 設(shè)計(jì)意圖
（一） 新課
導(dǎo)入
1.欣賞天下三大行書
2.教師板書：同字框
3.了解同字框的由來

生：同字框
4分鐘
（二） 學(xué)習(xí)同字框的寫法 學(xué)習(xí)同字框的寫法
1.認(rèn)識(shí)同字框的形態(tài)
師總結(jié)：同字框的主筆是橫折鉤。
2.學(xué)習(xí)同字框的書寫要點(diǎn)
師總結(jié)：橫折鉤是同字框的主筆，其長短、粗細(xì)、方圓在不同的字中都有細(xì)微的差別。同字框第一筆豎畫的起筆和收筆處有方圓之分，第一筆和第二筆起筆的粘搭要見各自的形態(tài)，橫折鉤的折筆處有提鋒和不提鋒的細(xì)微差別，鉤畫也有方圓之別。為了使整個(gè)字各個(gè)部分和諧與平衡，同字框一般上緊下松，并且橫折鉤宜寫得寬闊舒展，給內(nèi)部部件留出足夠的書寫空間。
3.在書寫同字框的時(shí)候，你還有什么要提示大家的地方？
4.教師示范并強(qiáng)調(diào)同字框的寫法。
5.學(xué)生書寫一個(gè)同字框
6.反饋學(xué)生的書寫情況
7.再寫1-3個(gè)同字框
生：同字框的橫折鉤比較長。
10分鐘

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力。通過觀察、個(gè)別發(fā)言和集體討論，大家得到共識(shí)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶有同字框的漢字 學(xué)習(xí)帶有同字框的漢字
1.同字框在字的什么位置上？有什么特點(diǎn)？
2.在這三個(gè)字中，同字框的寫法是否相同，如果不同，各有什么特點(diǎn)？為什么？
3.請(qǐng)你讀讀“看看想想”小組討論如何寫好同字框的漢字。
4.教師示范書寫這幾個(gè)字，學(xué)生書空。
5.教師提出具體練習(xí)要求，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)寫得對(duì)的同學(xué)，糾正學(xué)生不良的執(zhí)筆姿勢與書寫姿勢，對(duì)學(xué)生的書寫提出建議。
6.以小組形式反饋學(xué)生書寫情況。

生：同字框旁的字是半包圍結(jié)構(gòu)的字。
生：上包下
生：不同
生：不同，同字框里面的筆畫多少不同決定主筆的長短。
12分鐘 教師和學(xué)生都應(yīng)該注意傾聽發(fā)言同學(xué)的想法，可以隨時(shí)補(bǔ)充或發(fā)表自己的意見。
（四）集字 練習(xí)
1.你能用今天所學(xué)的漢字說一個(gè)成語嗎？
2.選擇自己喜歡的詞語進(jìn)行集字練字。

12分鐘
（五）教師 小結(jié) 今天，你有什么收獲？
2分鐘 回顧一節(jié)課的內(nèi)容。
（六）板書 設(shè)計(jì) 同字框

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