資源簡介

提手旁 教案
設計理念：
書法是中國獨特的一門藝術，教師應該讓學生通過寫字課的學習，增強學生寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣和學習態(tài)度，掌握書寫技能，感受中國漢字的獨特魅力，從而激發(fā)他們熱愛祖國文字的情感。陶冶學生的情操，促進學生身心健康發(fā)展。
教學目標：
1.掌握提手旁的書寫要領。
2.會寫“折、扎”等六個漢字，做到正確、規(guī)范、整潔。
3.通過觀察、臨摹、書寫、比較、評價來進行工整規(guī)范的書寫。
4.培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
教學重點：提手旁書寫要領。
教學難點：學會觀察，正確書寫
教學過程：
一、談話導入：師：孩子們，認識我嗎？猜猜田老師今天要給你們上節(jié)什么課？（寫字課）那我們在寫字時都要注意那幾點呢？
（1）、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
（2）、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。孩子們，只有當我們養(yǎng)成好的坐姿習慣，掌握正確的執(zhí)筆姿勢，我們的身體才能健康發(fā)育，我們才能寫一手漂亮的漢字！大家可不要小瞧我們這小小的方塊字，它的書寫作為一門藝術——書法，在世界上那可是獨一無二的，他可是我們中華五千年的藝術瑰寶。你們想不想領略一下中國書法的風彩呢？（課件）
2、這些字寫得漂亮嗎？看了他們的字之后，心里有什么想法啊？想不想也寫一手這么漂亮的字？（嗯，作為一個中國人，我們一定要寫一手漂亮的方塊字）在這兒，老師還要自豪地告訴你，我們秀山縣是書法之鄉(xiāng)，我們學校還是書法學校哩，作為書法學校的一名學生，寫一手好字那更是我們理所當然的事，那么今天老師就為你們創(chuàng)造一個學著寫好鉛筆字的機會，想寫嗎？
二、指導書寫提手旁：
1、 過渡語：老師為了讓你們能把字寫好，特帶來了幾個字寶寶，瞧，他們來了。出示提手旁的字：折、扎、報、擔、掛、抓 （幻燈片出示）
（1）讓學生認讀這六個漢字
（2）認真觀察這六個字，說說他們的共同點
（在寫左右結構的字時，我們要做到三看：一看寬窄，二看高矮，三看筆畫。）
2、出示提手旁的書寫要領
（1）仔細觀察提手旁在米字格的筆畫和結構，你能說說它們有什么特點嗎？
（2）根據學生的作答歸納書寫要領。
第一筆寫短橫。
約在橫部靠近右三分之二處寫豎鉤。
提畫由左下至右上，穿過豎少許。
橫和提主要位于豎鉤的左邊。（提手旁橫短，豎鉤長，提稍長，左放右收。）
3、學習提手旁
教師領著學生一起一劃一劃的指導、書寫。
在剛才的基礎上自己揣摩寫法再在練習紙上寫兩個提手旁。
三、指導書寫例字
過渡語：寫好了提手旁，那下面我們看看這些帶提手旁的字又該怎樣正確書寫呢？
1、出示例字“折、抓”，觀察你發(fā)現了什么？
2、學生說自己發(fā)現的，這個字應該怎么去寫。
3、出示規(guī)范書寫微課。總結書寫要領：（看清字形??? 比例得當?? 關鍵筆畫）
4、學生書寫。
四、展示評價
1、寫好的作品，同桌互相評一評，看誰會觀察，欣賞別人，別忘了指出字的優(yōu)點和不足喲。
2、全班展評。誰愿意上臺展示一下你的寫字成果呢？你們覺得他的哪個字寫得好，夸夸他，哪個字寫得不好，幫幫他。（同學們可真會評價，真有一雙善于發(fā)現的眼睛。）
3、小結：同學們，寫字不是一朝一夕就能寫好的，希望我們的同學們在平時都注意認真書寫，做到提筆就練字，如果堅持不懈，相信我們的同學一定可以做個小小的書法家。下課。

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