資源簡介

《我來寫“福”字》
教學目標
1、知識與技能
通過練習書寫實踐，掌握福字筆法與基本結構的寫法。
3、過程與方法
通過觀察、練習、評價等進行探究式學習。
收集、交流、整理有關福文化和著名書法家的資料。
3、情感態度與價值
初步了解漢字和書法的文化內涵,培養觀察能力和審美情趣。
重點 1、讓學生較好地掌握楷書“福”字的結構特點。
難點 感知“福”字筆畫間的位置和比例關系。
教學對象 小學四年級。 教具 課件、毛筆、墨、紙、硯、范例等
教學過程
一、引入 課前準備：欣賞春節場景
師：同學們，過大年是大家都很開心的事情，對不對？老師這呀有一段過新年的錄像，請你們一邊看一邊想，都有哪些傳統習俗呀？
生：買衣服、放鞭炮、貼春聯、提燈籠等…….
剛才同學們說得真棒！每年蘇老師也都會帶著很多同學去社區、去商場寫春聯送福字呢？寫春聯送福字是件很有意義的事情呀。一起看看？（PPT出示“寫春聯送福字活動圖片”）
你們想不想把“福”氣送給大家呢？
師：今天我們就一起來學習寫福字。 板書——學寫“福”字
二、講授
每個漢字都有個創造過程，那么我們的老祖先又是怎樣把“福”字給創造出來的呢？讓我們一起來看一看吧。
1、“福”字的字形演變：（3分鐘）
（1）甲骨文：（先看圖說話，再看構字）

意思：“福”字在甲骨文中是“兩手捧酒澆于祭臺之上”的會意字，是古代祭祀的形象寫照。由此可見，“福”的最原始含義是“向上天祈求”。后來，“福”又成為特指祭祀用的酒肉。
（2）金文：講解
（3）小篆：講解
（4）隸楷行草：各體代表書家、代表作品
（5）宋體字、楷體字：福
福 福
2、今天我們重點來學習下顏真卿楷書“福”字的寫法。（15分鐘）
PPT出示“福” 請同學們一起來分析下特點：
筆畫的粗細
筆畫的長短
筆畫間的關系
3、教師示范
一邊寫一邊講，“福”字在今天的解釋。
現代人對福的解釋是幸福、福氣。有人在報刊上撰文說，“福”字的右邊，“一”代表房屋的梁；“口”代表人丁興旺；“田”代表土地。連起來就是說，一個人有房住有田種且人丁興旺就是有福。這也算作現代人對福的一種“說文解字”吧。
4、學生作業
請同學們先來小試牛刀把，先寫1個“福”字，老師了解孩子掌握情況，講解突出問題。然后讓同學再試著寫5個。
5、展示、評價孩子們的作品。
6、我們同學都能較好的掌握顏體楷書“福”字的寫法。
（1）蘇老師今天也給我們四年級的同學們加點難度，敢不敢嘗試下不同書體、字體不同的寫法呢？
（2）教師事先給每位同學準備了一張寫福字的斗方紅紙拿出來，教師示范一個，講解要領。
（3）正著貼起來，我們還可以把它轉轉，民間為了更充分地體現這種向往和祝愿，也有將“福”字倒過來貼，表示幸福已到，福氣已到"。（為什么倒過來帖的典故）
這里有個典故呀，有沒有同學知道呀 請同學講講。
出示幾張同學們經常寫位置偏上、偏下、偏左、偏右、偏小等圖片
（4）同學們嘗試書寫。
學生根據PPT展示的書寫或者手中范字選擇自己喜歡的一個福字，在紅紙斗方上書寫。（放音樂、帖福字）
7、展示作業，略作點評。
8、最后老師，也送我們四年級同學們一副對聯，希望我們同學們在今后的生活中都能一帆風順年年好，萬事如意步步高。橫批：五福臨門。
師：人們常說“五福臨門”“五福同享”，那到底“五福”是什么？
傳統文化的“五福”：第一福是“長壽”，第二福是“富貴”，第三福是“_??·???_”，第四福是“_?????·_”，第五福是“善終”。
五福文化隨著時代的發展也在不斷發展創新，就有了“新五福”。大家知道“新五福”是什么嗎？
新五福：富強福、和諧福、友善福、愛國福、敬業福。出自何處？社會主義核心價值觀。
9、拓展
“福”字，在書法家的筆下變化萬千。而且表現形式、用途也更加的廣泛。（欣賞圖片）

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