資源簡介

北師大課標版 三年級上冊
第13課 豎鉤
教學目的：
1.通過指導學生學習基本筆畫豎鉤的基本運筆方法，使他們能感受到硬筆書法的美妙，激發起學生寫字的興趣，培養學生良好的書寫習慣。
2.掌握豎鉤的書寫要領，正確、規范地書寫含有豎勾筆畫的漢字。
教學重點：
掌握豎鉤的形態特點及寫法。
教學難點：
通過對筆畫的教學分析，讓學生真正掌握書寫豎鉤的方法。
過程方法：
示范演示，讓學生掌握豎鉤這一筆畫的寫法；練習臨摹，進一步提高學生的審美能力和書寫能力。
教學準備：
鋼筆、帶田字格的兩種小卡片、課件。
教學過程：
一、談話導入。中國書法是一門古老的藝術，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。硬筆書法是書法藝術百花園中一朵璀璨的奇葩。下面我們就來欣賞一些名家書法作品。
1.課件出示龐中華書法作品。（龐中華書法作品）
2.簡介龐中華及其作品。龐中華，著名書法家，當代中國硬筆書法事業的主要開拓者。龐氏硬筆書法，清新秀逸，兼善各體，自成一家，被譽為“龐體”。海內外輿論稱他為“中國硬筆書法第一人”。他還應邀多次在中央電視臺、中國教育電視臺開辦了《硬筆書法講座》、《龐中華硬筆書法藝術講座》等，聽眾數以千萬計。他創辦的龐中華硬筆書法中心及學院，迄今已培養學員120余萬人。
? 3.簡介田英章及其作品。田英章，書法研究生，著名書法家、國手級書法家，教育家。自1985至今，曾在中央電視臺、中央民族學院、日本國藝書道院等單位教授硬筆書法、毛筆書法；1987—2002年出版書法字帖、教材、錄像帶、光盤七十余種。中國書法家協會會員、中國國際書畫藝術研究院終身書法家。他出生于書法世家，三歲即隨祖、父、兄研習書法，主學歐楷，?兼學王（王羲之）趙（趙子昂）等名家諸體。書法端莊舒朗、涵蘊豐富，功底深厚、技藝超群。是一位正統派、功力型、軟硬筆皆能，楷、行、草皆善的實力派全國知名中年書法家、教育家。
二、講授新課。
1.板書課題：第13課 豎鉤。
2. 介紹鉤的筆畫作用及種類。鉤畫，在字體中起著連帶與呼應的作用。它總是附在橫、豎等筆畫的末端，成為楷字筆畫的重要附件，對于點綴字體的美起著不可或缺的作用。鉤是所有筆畫中變化最豐富的，種類比較多，分為豎鉤、橫鉤、提鉤、弧鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤等。如這些帶鉤的字：小，水，丁，可，寸，才，了，手，子，皮，買，字。這節課我們就具體學習一下豎鉤的寫法。
3. 提問：同學們會寫豎鉤這個筆畫嗎？你知道哪個字帶有豎鉤這個筆畫？（請兩個學生演示書寫帶有豎鉤這個筆畫的字）。
4. 評一評。
5.教師分析：如果把豎鉤這一筆畫分解開，它是由豎和鉤組成的，我們已經學過了垂露豎的寫法，讓我們大家一起來說一說垂露豎的書寫方法。（（1）先左上，再右下按。（2）轉筆下行。（3）頓筆、提筆回鋒。）豎鉤和垂露豎的寫法有許多相同的地方，你能觀察到它們有什么不同的地方呢？（在垂露豎的左邊出現豎鉤。）
6.教師講解豎鉤寫法。起筆斜向右下輕頓，呈斜點狀，略駐后，輕提折鋒直下力行寫豎，即將寫鉤時，稍慢，轉向左下再頓，將腕、手、筆一體繞鋒成順時針旋轉，迅速輕提，向左仰勢呈45°鉤出，收筆要出尖，豎鉤即成。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。如：“小、水、寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。如圖：（課件出示）
7.學生在卡片①中練習書寫豎鉤，教師巡視指導。寫前強調寫字姿勢。（課件出示寫字姿勢歌）
8.書寫展示，議評，找毛病，并加以改正。
9.學生在小卡片②練習書寫帶有豎鉤筆畫的漢字：小、水、寸、丁。
10.展示學生小卡片②的作業。
11.評一評。
三、小結。
1.書寫要領：凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
2.寫“鉤”畫禁忌：A、鉤的轉折頓筆不要太大或省略。B、鉤出的部分不要太長或太短。C、注意鉤出的角度。
四、布置課后作業。
學生用田字格寫帶有豎鉤的漢字“小、水、寸、丁”，每個寫兩行。

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