資源簡介

(共15張PPT)
到家了，寶貝，我們下車。
窮人們一輩子也進(jìn)不來，
而你卻進(jìn)的來的。
你們罵我=你們忌妒（羨慕）我。。。人有富 貴 貧 賤之分，me、注定是富貴之人、而你們就是貧賤之命，……告訴我貧民們你們什么時(shí)候才能熬出頭！？…
她姓趙，25歲，富陽人，經(jīng)營一家女裝店。知道自己的照片被人盜用了，還引來網(wǎng)友一片罵聲。
復(fù)習(xí)：公民的人身權(quán)利
考點(diǎn)16：學(xué)會用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán) c
考點(diǎn)17：懂得法律維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私 b
閱讀思品八下30-31、37-39、44-45《導(dǎo)引》P83-84，
人身權(quán)利 含義 法律規(guī)定 侵權(quán)表現(xiàn) 依法維權(quán)
人
格
尊
嚴(yán)
權(quán) 肖像權(quán)
名譽(yù)權(quán)
榮譽(yù)權(quán)
姓名權(quán)
隱私權(quán)
知識梳理
生命健康權(quán)
她
該
如
何
維
權(quán)
？
在新浪網(wǎng)上澄清事實(shí)，消除對自己的不利影響。
要求發(fā)微博的人停止侵害，刪除她的照片，賠禮道歉；
《導(dǎo)引》P84：
維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)
依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。我
們可以視受傷害的程度，要求
其停止侵害、賠禮道歉，或要
求其消除影響，賠償損失，嚴(yán)
重的可以追究其刑事責(zé)任。
與材料結(jié)合，組織答案
向人民法院提起訴訟，要求對人身權(quán)利的侵害行為予以制裁，
（并賠償自己的損失）.
———————
要求新浪網(wǎng)有關(guān)部門關(guān)閉其微博
1.下列行為中屬于侵犯他人生命健康權(quán)的是（ ）
①使用暴力手段把他人打傷②食品不衛(wèi)生導(dǎo)致消費(fèi)者食物中毒③陽臺上的花盆墜落砸傷他人④恫嚇?biāo)耸怪皴e(cuò)亂
Ａ． ①②③Ｂ. ①②④ Ｃ. ②③④ Ｄ. ①②③④
選擇題
———————
D
直選法
2.張三上學(xué)遲到，在登記薄上寫了李四的名字。張三的做法侵犯了
李四的（ ）
A.姓名權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.榮譽(yù)權(quán) D.隱私權(quán)
A
3.某記者用相機(jī)拍下有人偷售青蛙的照片，送到報(bào)社發(fā)表，
呼吁公眾保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡，而該商販卻指責(zé)記者
侵犯了他的肖像權(quán)。下列對此事的認(rèn)識正確的有（ ）
A.記者未侵犯商販的肖像權(quán)
B.該商販法律意識強(qiáng)，環(huán)保意識薄弱
C.記者多管閑事、小題大做
D.偷售青蛙和未經(jīng)他人同意拍照都是違法的
—————
A
4.張三和李四是同班同學(xué),兩人因小事而爭吵,張三打了李四一記重拳,一氣之下,李四在網(wǎng)上發(fā)帖詆毀張三考試作弊.對以上案例分析正確的有( )
李四侵犯了張三的名譽(yù)權(quán) 李四侵犯了張三的榮譽(yù)權(quán) 他們都沒有正確行使自己的權(quán)利④他們應(yīng)該增強(qiáng)法律意識和法制觀念
Ａ． Ｂ. ④ Ｃ. ④ Ｄ. ④
C
排除法
×
真題回顧
【2011】7.某班級開展了一次以“維護(hù)公民權(quán)利”為主題的班會
活動。以下四位同學(xué)的發(fā)言，觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（ ）
A.”學(xué)校展出我在藝術(shù)節(jié)演出的照片，侵犯我的肖像權(quán)“
B.“有些同學(xué)惡意給他人取綽號，侵犯他人的名譽(yù)權(quán)”
C.“學(xué)校隨意開除違紀(jì)學(xué)生，侵犯他們的受教育權(quán)”
D.“有人故意偷看我的QQ聊天記錄，侵犯我的隱私權(quán)”
A
——
——————————————
——
×
×
×
排除法
——
直選法
案件事實(shí)——法律依據(jù)——合理做法
非選擇題
評價(jià)類題：
結(jié)合《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》第85頁第7-8題
該報(bào)社在明星私生活上大做文章的做法是違法的（1分），
侵犯了公民的隱私權(quán)。（2分）
我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。（2分）
報(bào)社更應(yīng)該尊重他人的隱私，并宣傳這一法律知識。（1-2分）
【某某人某某事，這樣的做法是違法的，侵犯了公民的什么權(quán)利。
我國法律規(guī)定公民享有什么權(quán)利，（這一項(xiàng)權(quán)利的意義、地位）。
某某人應(yīng)該要怎么做。】
《中華人民共和國民法通則》第一百零四條規(guī)定：
公民享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽(yù)稱號、
榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)?wù)隆?br/>法律依據(jù)
請你出題
要求：根據(jù)中考說明和以下案例設(shè)計(jì)非選擇題，并給出參考答案。
案例分析：透過《中國教育報(bào)》題為“少年與罪”的系列報(bào)道，人們發(fā)現(xiàn)，幾乎每一位未成年犯都曾遭遇過青春期的迷惘，直至付出沉重代價(jià)。讓我們走進(jìn)未成年犯小王的內(nèi)心世界，傾聽他的心聲。
【青春迷惘】“我父母經(jīng)常吵架，動不動拿我出氣，甚至還拳腳相加，我感到很壓抑。后來父親吸毒被抓，我覺得自己是世界上最不幸的人，開始自暴自棄。同學(xué)小亮故意將我家的這些私事到處宣揚(yáng)，還經(jīng)常諷刺嘲笑我是“癮君子”。我忍無可忍，一氣之下就捅了他一刀，沒想到他會死……
—————
———
——————————————
———————————
——————
1.小王的什么權(quán)利受到了侵害？
2.從法律角度，小王的故事給我們什么啟示
公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦？
（1）可以打“110”電話報(bào)警
（2）可以直接到附近的公安部門向公安人員求救
（3）通知家人、朋友向社會求救
（4）一旦受到傷害，要懂得依法追求對方的法律責(zé)任，以討還公道和獲得賠償
《中華人民共和國民法通則》第一百二十條第一款規(guī)定
公民的姓名權(quán)肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)
要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以
要求賠償損失。
《中華人民共和國刑法》第二百四十六條：以暴力或其他方法公然
侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒
刑、拘役、管制或剝奪政治權(quán)利。
當(dāng)我們的權(quán)利被侵犯后的維權(quán)途徑？
與侵權(quán)人協(xié)商，要求其停止侵害，賠禮道歉
向相關(guān)人或部門求助
向人民法院提起訴訟
法 律 規(guī) 定復(fù)習(xí)：公民的人身權(quán)利
考點(diǎn)16：學(xué)會用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán) C
考點(diǎn)17：懂得法律維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私 b
一．選擇題：
1.我國公民享有其他一切權(quán)利的必要條件的權(quán)利是( )
隱私權(quán) B.生命健康權(quán) C.肖像權(quán) D.榮譽(yù)權(quán)
2.下列行為中屬于侵犯他人生命健康權(quán)的是（ ）
使用暴力手段把他人打傷張三食品不衛(wèi)生導(dǎo)致消費(fèi)者食物中毒陽臺上的花盆墜落砸傷他人④恫嚇?biāo)耸怪皴e(cuò)亂
Ａ． Ｂ.④ Ｃ.④ Ｄ.④
3.張三和李四是同班同學(xué),兩人因小事而爭吵,張三打了李四一記重拳,一氣之下,李四在網(wǎng)上發(fā)帖詆毀張三考試作弊.對以上案例分析正確的有( )
李四侵犯了張三的名譽(yù)權(quán)李四侵犯了張三的榮譽(yù)權(quán)他們都沒有正確行使自己的權(quán)利④他們應(yīng)該增強(qiáng)法律意識和法制觀念
Ａ． Ｂ.④ Ｃ.④ Ｄ.④
4.某記者用相機(jī)拍下有人偷售青蛙的照片，送到報(bào)社發(fā)表，
呼吁公眾保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡，而該商販卻指責(zé)記者
侵犯了他的肖像權(quán)。下列對此事的認(rèn)識正確的有（ ）
A.記者未侵犯商販的肖像權(quán)
B.該商販法律意識強(qiáng)，環(huán)保意識薄弱
C.記者多管閑事、小題大做
D.偷售青蛙和未經(jīng)他人同意拍照都是違法的
5.張三上學(xué)遲到，在登記薄上寫了李四的名字。張三的做法侵犯了
李四的（ ）
A.姓名權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.榮譽(yù)權(quán) D.隱私權(quán)
6.下列行為中屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（　　　　　）
小剛將一同學(xué)的作弊行為報(bào)告老師 張某未經(jīng)同學(xué)小王的同意，擅自把小王的家庭地址、電話號碼和其他個(gè)人資料公布在網(wǎng)絡(luò)上。小紅給一同學(xué)起綽號④小強(qiáng)把一同學(xué)的周記搶過來偷看
Ａ． Ｂ.④ Ｃ.④ Ｄ.④
中考真題：【2011】7.某班級開展了一次以“維護(hù)公民權(quán)利”為主題的班會
活動。以下四位同學(xué)的發(fā)言，觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（ ）
A.”學(xué)校展出我在藝術(shù)節(jié)演出的照片，侵犯我的肖像權(quán)“
B.“有些同學(xué)惡意給他人取綽號，侵犯他人的名譽(yù)權(quán)”
C.“學(xué)校隨意開除違紀(jì)學(xué)生，侵犯他們的受教育權(quán)”
D.“有人故意偷看我的QQ聊天記錄，侵犯我的隱私權(quán)”
非選擇題
1.學(xué)法用法，完成下表：
案件事實(shí) 受侵犯的權(quán)利 法律依據(jù) 怎么辦
李四在回家的路上，被鄰居家的小狗咬傷了。
照相館將小紅的照片放大后放在櫥窗里展出。
小明由于個(gè)子不高，被同學(xué)起侮辱性綽號
小王的媽媽改嫁，他的繼父對他很好，突然有一天，繼父讓小王改姓。
2.近日，在未經(jīng)本人同意的情況下，某影星的年收入、婚戀情況及個(gè)人的私密照片被一報(bào)社等在娛樂版頭條。該報(bào)社的行為給該影星帶來了負(fù)面效應(yīng)，于是向法院狀告報(bào)社侵權(quán)。
報(bào)社侵犯了該影星的哪些權(quán)利？（3分）
你對該報(bào)社在明星私生活上大做文章有什么看法？(6分）④復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識：
1.知道公民的人身權(quán)利包括生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。
2.生命健康權(quán)的含義及其地位，法律對維護(hù)生命健康權(quán)的規(guī)定，學(xué)生能列舉說明侵犯生命健康權(quán)的常見例子，并能使學(xué)生要對自己的行為負(fù)責(zé)任，出示法律規(guī)定。依法維護(hù)自己的權(quán)利同時(shí)懂得要尊重別人的生命健康權(quán)。
3.知道人格尊嚴(yán)權(quán)的含義體會其是人應(yīng)該受到的最起碼的尊重權(quán)利，人格尊嚴(yán)權(quán)的具體內(nèi)容：知道肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)的含義及其法律規(guī)定，并讓學(xué)生能舉例說明，同時(shí)對一些非屬于侵犯肖像權(quán)、隱私權(quán)的行為能有正確認(rèn)識，進(jìn)而在維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的同時(shí)能依法律己。
思維鍛煉：通過對案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生基本的法律思維，分析案情—尋找法律依據(jù)—提出維權(quán)請求。
答題技巧：選擇題：題目設(shè)置要兼顧各個(gè)知識點(diǎn)、有單選也有復(fù)合選擇題，方法有直選法、排除法；非選擇題：注意評論性題目的解題指導(dǎo)。復(fù)習(xí)課注重練習(xí)。
教學(xué)方法：案例法、自學(xué)法 注重師生互動，發(fā)揮學(xué)生的主動性、激發(fā)學(xué)生思維的碰撞。啟迪學(xué)生去思考。
難點(diǎn)：對一些非屬于侵權(quán)的行為能有正確認(rèn)識，進(jìn)而在維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的同時(shí)能依法律己。
評論性題目的解題方法指導(dǎo)。
重點(diǎn)：指導(dǎo)生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)的具體內(nèi)容，并能依法維權(quán)、提出維權(quán)侵權(quán)。
教學(xué)過程：（注意語言要簡練、提問要能起到激發(fā)學(xué)生思考的作用、及時(shí)到位的評價(jià)學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的主體作用）明確每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、及時(shí)調(diào)整提問，同時(shí)注重課堂實(shí)效師生互動、思維碰撞。）
課前播放音樂。
開篇語（導(dǎo)入）：前幾天我在新浪網(wǎng)上看到了這么一個(gè)微博，李奕baby這個(gè)截圖的文字不大清楚，
當(dāng)堂練：
一．選擇題：
1.我國公民享有其他一切權(quán)利的必要條件的權(quán)利是( )
隱私權(quán) B.生命健康權(quán) C.肖像權(quán) D.榮譽(yù)權(quán)
2.下列行為中屬于侵犯他人生命健康權(quán)的是（ ）
使用暴力手段把他人打傷張三食品不衛(wèi)生導(dǎo)致消費(fèi)者食物中毒陽臺上的花盆墜落砸傷他人④恫嚇?biāo)耸怪皴e(cuò)亂
Ａ． Ｂ.④ Ｃ.④ Ｄ.④
3.張三和李四是同班同學(xué),兩人因小事而爭吵,張三打了李四一記重拳,一氣之下,李四在網(wǎng)上發(fā)帖詆毀張三考試作弊.對以上案例分析正確的有( )
李四侵犯了張三的名譽(yù)權(quán)李四侵犯了張三的榮譽(yù)權(quán)他們都沒有正確行使自己的權(quán)利④他們應(yīng)該增強(qiáng)法律意識和法制觀念
Ａ． Ｂ.④ Ｃ.④ Ｄ.④
4.下列行為中屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（　　　　　）
小剛將一同學(xué)的作弊行為報(bào)告老師 張某未經(jīng)同學(xué)小王的同意，擅自把小王的家庭地址、電話號碼和其他個(gè)人資料公布在網(wǎng)絡(luò)上。小紅給一同學(xué)起綽號④小強(qiáng)把一同學(xué)的周記搶過來偷看
Ａ． Ｂ.④ Ｃ.④ Ｄ.④
中考真題：【2011】7.某班級開展了一次以“維護(hù)公民權(quán)利”為主題的班會
活動。以下四位同學(xué)的發(fā)言，觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（ ）
A.”學(xué)校展出我在藝術(shù)節(jié)演出的照片，侵犯我的肖像權(quán)“
B.“有些同學(xué)惡意給他人取綽號，侵犯他人的名譽(yù)權(quán)”
C.“學(xué)校隨意開除違紀(jì)學(xué)生，侵犯他們的受教育權(quán)”
D.“有人故意偷看我的QQ聊天記錄，侵犯我的隱私權(quán)”
非選擇題
近日，在未經(jīng)本人同意的情況下，某影星的年收入、婚戀情況及個(gè)人的私密照片被一報(bào)社等在娛樂版頭條。該報(bào)社的行為給該影星帶來了負(fù)面效應(yīng)，于是向法院狀告報(bào)社侵權(quán)。
報(bào)社侵犯了該影星的哪些權(quán)利？（3分）
你對該報(bào)社在明星私生活上大做文章有什么看法？
2.學(xué)法用法，完成下表：
案件事實(shí) 受侵犯的權(quán)利 法律依據(jù) 怎么辦
李四在回家的路上，被鄰居家的小狗咬傷了。
照相館將小紅的照片放大后放在櫥窗里展出
小明由于個(gè)子不高，被同學(xué)起侮辱性綽號
小王的媽媽改嫁，他的繼父對他很好，突然有一天，繼父讓小王改姓
A. B.C.D.
④
權(quán)利 含義 法律規(guī)定 侵權(quán)表現(xiàn) 依法維權(quán)
生命健康權(quán)
人格尊嚴(yán)權(quán) 肖像權(quán)
名譽(yù)權(quán)
榮譽(yù)權(quán)
姓名權(quán)
隱私權(quán)
你想知道她的微博的具體內(nèi)容嗎？“2月22日22:23到家了，寶貝，我們下車。窮人們一輩子也進(jìn)不來，而你卻進(jìn)的來的。”自然遭到很多人的唾罵，她卻回應(yīng)道：
你們罵我=你們忌妒（羨慕）我。。。人有富 貴 貧 賤 之分，me、注定是富 貴之人、而你們就是貧 賤之命，你們每天報(bào)怨政府的腐敗、而奕奕me、為你們這些貧民做主時(shí)、你們卻只會罵我。告訴我貧民們你們什么時(shí)候才能熬出頭！？…
看了她的微博之后，你有何感受？我們把不滿都發(fā)泄到了這個(gè)人身上（指著照片說），為什么？因?yàn)槲覀冇X得李奕就是她，，但如果我告訴你她比我們更憤怒，你信嗎？出示2月24日上午趙小姐才知道自己的照片被盜用了。
現(xiàn)在，你對那位發(fā)微博的李奕又想說什么呢？（不僅踐踏了人之為人的道德底線，也是違法的，侵犯了趙小姐的什么權(quán)利？（如果找小姐依法維權(quán)，她），導(dǎo)出復(fù)習(xí)主題：公民的人身權(quán)利。
考點(diǎn)解讀與知識梳理
回顧一下，我們知道公民的人身權(quán)利具體包括哪些權(quán)利呢？
個(gè)生回答：公民的人身自由權(quán)、生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)。
師：公民的人身自由權(quán)，中考未做要求，我們就不復(fù)習(xí)了，考試說明列出了考點(diǎn)，出示考點(diǎn)。
解讀考點(diǎn)：請你根據(jù)考試要求解讀一下，這兩個(gè)考點(diǎn)要求我們掌握什么內(nèi)容呢？個(gè)生回答
大致可以歸納為如下要求：出示幻燈。
現(xiàn)在根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，嘗試回憶一遍，然后看復(fù)習(xí)導(dǎo)引第83-84頁，將有困難的目標(biāo)做好標(biāo)記，并完成表格內(nèi)容。學(xué)生看書整理
一起完成表格。
知識提升（解決難點(diǎn)）：請你來判斷：以下行為構(gòu)成侵權(quán)嗎，并說說你的判斷理由（提示學(xué)生根據(jù)侵權(quán)表現(xiàn)、法律規(guī)定來判斷）
公安機(jī)關(guān)在通緝令上使用犯罪分子肖像（ ）
尋人啟事上使用失蹤者的肖像（ ）
為宣揚(yáng)好人好事而使用公民肖像（ ）
公民發(fā)現(xiàn)不道德現(xiàn)象或違法犯罪行為拍下當(dāng)時(shí)場景作為向新聞媒體和公安機(jī)關(guān)反映情況的依據(jù)等（ ）
師提升：為了維護(hù)社會利益需要或?yàn)榱司S護(hù)公民本人利益而使用了公民的肖像，雖然沒有經(jīng)過公民本人同意也不構(gòu)成侵權(quán)。
侵權(quán)行為侵犯他人的合法正當(dāng)權(quán)益，是違法行為具有社會危害性。從法律精神加以提升。
承轉(zhuǎn)：我們梳理出了知識點(diǎn)，那么我們再來看看中考又是如何考查這些知識點(diǎn)的，
四.真題回放：2007.6：張某未經(jīng)同學(xué)小王的同意，擅自把小王的家庭地址、電話號碼
和其他個(gè)人資料公布在網(wǎng)絡(luò)上。張某的做法侵犯了小王的（ ）
榮譽(yù)權(quán) B.姓名權(quán) C.個(gè)人隱私權(quán) D.名譽(yù)權(quán)
【2011】7.某班級開展了一次以“維護(hù)公民權(quán)利”為主題的班會
活動。以下四位同學(xué)的發(fā)言，觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（ ）
A.”學(xué)校展出我在藝術(shù)節(jié)演出的照片，侵犯我的肖像權(quán)“
B.“有些同學(xué)惡意給他人取綽號，侵犯他人的名譽(yù)權(quán)”
C.“學(xué)校隨意開除違紀(jì)學(xué)生，侵犯他們的受教育權(quán)”
D.“有人故意偷看我的QQ聊天記錄，侵犯我的隱私權(quán)”
小結(jié)：從2006年至2011年都未對人身權(quán)利考查過大的簡答題類型，那么我們今年也有必要做好做簡答題的準(zhǔn)備，下面我們就來看一下復(fù)習(xí)導(dǎo)引第85頁的7、8兩題。我們先來看一下第7題，學(xué)生做
非選擇題答題技巧：
1.評價(jià)類題目：7題的（2）是評論（價(jià)）類題目，做評論性題目，我們通常的做法是，示范。
8題（2）也是評價(jià)類題目。
“怎么做”類題目，解決的方案有訴訟方式與非訴方式。（靈活運(yùn)用訴訟請求）
承轉(zhuǎn)：我們了解了基本題型之后，題目不可能會一模一樣出現(xiàn)在今年的中考題中，但如果我們掌握了基本的知識點(diǎn)，甚至?xí)约焊念}、出題，那么就能更好的把握今年的中考。下面我們試著改編題目如何 我先出示一道選擇題，
改編題目
2011年，謝娜獲得第四屆中國網(wǎng)絡(luò)影響力
最佳主持人獎(jiǎng)。這是她依法享有（ ）
Ａ．榮譽(yù)權(quán)　　Ｂ．名譽(yù)權(quán)　Ｃ．姓名權(quán)　Ｄ．肖像權(quán)
如果我現(xiàn)在希望答案能變?yōu)锽\C\D那我該如何改編題目，能嘗試一下嗎？
你們在改題時(shí)都是怎么想的？師提升小結(jié)：首先要明確這個(gè)材料可以與我們哪個(gè)知識點(diǎn)有關(guān)，然后去設(shè)計(jì)問題，架起他們之間溝通的橋梁。
我們同學(xué)真厲害，為你們的厲害鼓掌。想不想挑戰(zhàn)更難的一關(guān)啊，當(dāng)回真正的出題人如何？
七.我來出題：小組合作（提前分工）老師給出材料，讀懂每句話的意思，明確根據(jù)這句話可以出什么題目。要求：根據(jù)中考說明和以下案例設(shè)計(jì)非選擇題，并給出參考答案。
案例分析：透過《中國教育報(bào)》題為“少年與罪”的系列報(bào)道，人們發(fā)現(xiàn)，幾乎每一位未成年犯都曾遭遇過青春期的迷惘，直至付出沉重代價(jià)。讓我們走進(jìn)未成年犯小王的內(nèi)心世界，傾聽他的心聲。
【青春迷惘】“我父母經(jīng)常吵架，動不動拿我出氣，甚至還拳腳相加，我感到很壓抑。后來父親吸毒被抓，我覺得自己是世界上最不幸的人，開始自暴自棄。同學(xué)小亮故意將我家的這些私事到處宣揚(yáng)，還經(jīng)常諷刺嘲笑我是“癮君子”。我忍無可忍，一氣之下就捅了他一刀，沒想到他會死……
老師預(yù)設(shè)目的：學(xué)會用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán)是C要求，1.從材料中能明白小王的什么權(quán)利受到了侵犯，2.小王沒有采取正確的維權(quán)方式，引導(dǎo)學(xué)生要正確依法維權(quán)，3.給我們的啟發(fā)：我們要依法維權(quán)，同時(shí)也要尊重他人的權(quán)利。
疑惑：知識梳理這一個(gè)是否到位，好像對生命健康權(quán)、隱私權(quán)的落實(shí)不到位。主要是把生命健康權(quán)、隱私權(quán)放在了題目里落實(shí)。
本節(jié)課的理念：體現(xiàn)學(xué)生為主體，復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)做了簡單處理，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的答題技巧。
評論性題目如何做還需進(jìn)一步借鑒。
把法律規(guī)定改為侵權(quán)表現(xiàn)，不知學(xué)生是否能填寫表格。
明天因表格。
出題這個(gè)環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備投影儀，自己首先要學(xué)會使用投影儀。這樣便于互動。
自學(xué)《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》P83-84,，完成下列表格

展開更多......

收起↑