資源簡(jiǎn)介

書法教案：懸針豎的寫法
授課教師
年級(jí) 三年級(jí) 授課時(shí)間
1課時(shí)
課題 楷書中懸針豎的寫法
教學(xué)要求： 知道懸針豎的特征與形態(tài)。
在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“懸針豎”。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
學(xué)習(xí)中華文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn) 如何去寫懸針豎。豎畫的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn) 寫法技巧、動(dòng)筆（方法）過(guò)程。抓住懸針豎的特征與形態(tài)進(jìn)行范寫和指導(dǎo)。
教學(xué)方法 師生認(rèn)真觀察、師范寫（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)位置的運(yùn)筆方法）、學(xué)生書空、練寫、師親自指導(dǎo)。（講練授法）
教學(xué)過(guò)程： 播放古箏音樂(lè)：讓學(xué)生靜心、定下心來(lái)。
談話引入，我們中國(guó)的漢字在世界上是最美的。認(rèn)識(shí)新朋友“懸針豎”。豎是漢字的另一個(gè)主要筆畫，在楷書中分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。今天我們所要學(xué)習(xí)的是其中的“懸針豎”。它的末端較為尖。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)，看看“懸針豎”究竟是什么形狀？板書課題。齊讀課題。
觀察探究：豎畫的書寫
讓學(xué)生觀察書中圖片豎的形態(tài)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。
小組交流“豎”的形態(tài)及寫法。
讓學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己看到的“懸針豎”有什么特點(diǎn)。
教師分析講解：書寫一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。
詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，國(guó)為豎畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
寫法：下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。師范寫并做重點(diǎn)說(shuō)明，生書空。圖示：
寫法要點(diǎn)：
筆鋒橫向切入后按筆。
調(diào)整筆鋒成中鋒，然后勻速向下行筆。
到末尾處筆鋒略按，順勢(shì)提鋒向左再向右用筆鋒收筆。
再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)處：“懸針豎”常用于字的中間，無(wú)論起筆是方、是圓，收筆方法相同。
學(xué)生練寫，教師巡視并親自輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 學(xué)習(xí)書寫帶有“懸針豎”的字。
出示范字。
讓學(xué)生觀察。
師生一起分析。
師講解并范寫，生跟著書空。
學(xué)生練寫，師巡視并輔導(dǎo)。
自評(píng)，互評(píng)，集體評(píng)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
八、小結(jié)本課主要內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)： “懸針豎”的寫法 例字：

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