資源簡介

《彎鉤》教學設計
教學內容：《彎鉤》
教學課時： 1個課時
教學目標：
1.學習彎鉤的寫法。
2.學會寫彎鉤及其在不同的字中的運用。
3.養成良好的書寫習慣，熱愛中國書法文化。
教學重點：
學習彎鉤的寫法。
教學難點：
學會寫彎鉤及其在不同字中的運用。
教學媒體：
PPT
教學準備：
毛筆、墨汁、宣紙、墨碟、毛氈布等。
教學過程：
課前準備：學生分享關于宣紙的知識，欣賞各種宣紙，了解蠟箋。（提出節約用紙）
導入
漢字是由基本筆畫組合構成的，為了在紙上書寫出具有美感的書法作品，我們學習了一個個的筆畫，上一節課，我們學習了豎鉤，今天我們將要學習一個新的筆畫——彎鉤。
學習彎鉤的寫法
1.比較上節課學的豎鉤與彎鉤的異同。
相同點：都有鉤
不同點：豎鉤：直，細，鉤小且細，起筆橫切，
彎鉤：彎，由細變粗、鉤大且粗重，起筆尖
2.學習新知：彎鉤的書寫。
讀《彎鉤練習歌》并逐句學習。
“ 彎鉤起筆輕而尖， 先輕后重帶弧彎。 向左勾出要有力， 支撐整字作用顯。”由最后一句引出所學例字“子”“存”。并觀察兩個例字的彎鉤有什么不同。
為什么它們的彎鉤不一樣呢？
（學生自學32頁“看看想想”，同桌討論，班內交流。）
子：彎腰立正。猶如人之彎腰而立，保持平衡。
存：左右平穩，豎向一致，保持字整體上的平衡。
小結：筆畫要根據字形而變化，以便字在整體上協調平穩，展現美感。
三、書寫練習
調息準備：帶學生做健康坐姿操、呼吸調節操，調整情緒，準備書寫。
1.描紅部分
示范：邊示范邊強調寫法要點。
練習：學生完成書寫練習的描紅部分。寫前帶著學生回憶口訣、輔助線。根據學生書寫情況相機指導。
提醒：并糾正寫毛筆字的“雙姿”：書寫姿勢和執筆姿勢。
展示與學生評價：引導學生發現同學寫得好的地方多學習。先夸一夸他，再給他一些建議。
2.單鉤臨寫部分
單鉤就是在筆畫正中間畫的線，就像字的骨頭。
示范：邊示范邊強調寫法要點。
練習：根據學生書寫情況相機指導。
強調：筆畫的起行收要到位，學習和生活也一樣要踏踏實實走好每一步。
展示與學生評價：“先夸一夸他，再給他一些建議。”學生圈點出寫得好的地方和需要改進的地方。
3.臨寫部分
示范：邊示范邊強調寫法要點。
練習：根據學生書寫情況相機指導。
提醒：臨寫講究“眼到、心到”，只有眼中有，才能心中有，才能手下來。
展示與評價（生生評價、教師點撥）：讓十名覺得自己寫得不錯的同學到講臺上展示作品。找學生評一評自己最喜歡的作品。教師根據學生整體情況給予肯定，提出建議。
四、課堂小結
說一說，本節課你學到了什么，知道了什么。
大家這一節課的收獲真不少，不僅學會了寫彎鉤，知道了寫字要讓字整體上協調平穩，展現美感。還了解了有關宣紙的知識。老師希望你們能仔細觀察、認真臨摹、用心感悟，多加練習，用手中的筆和紙，書寫出具有魅力的中國字；同時，也希望大家熱愛并傳承我們的中國書法文化，讓我們的書法文化在世界舞臺上大放異彩。
五、作業
練習彎鉤和帶有彎鉤的字。
板書設計：
彎鉤
協調平穩
展現美感

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