資源簡介

中國書法藝術欣賞——甲骨文
教學目標
知識技能：通過了解甲骨文的知識、文化和藝術特色，感受漢字
的造型美感，領略祖國傳統書法藝術之魅力。引導學生在情感體驗中仔細
觀察、大膽想象和創造。
過程方法：通過欣賞甲骨文，了解漢字的演變過程及特點；體驗
甲骨文書寫的樂趣，發現具有藝術美感的甲骨文構圖。
情感態度：欣賞意象甲骨文，進行水墨創作。體驗甲骨文書法和
水墨的巧妙融合。www.
教學重點：
通過欣賞甲骨文，調動學生學習的主動性，體驗用牛奶表現
甲骨文。
教學難點：
將水墨技法與構成知識大膽結合，用富于變化的水墨表現甲
骨文的韻味和內涵。
教
具：課件
教
法：講解法
課
時：1課時
課
型：新授
教學過程：
（一）導入
1.師：ppt出示書體是甲骨文的作品，導入新課。
2.以ppt出示課題：書法欣賞課：甲骨文。
（二）新課
1.揭示中國書法藝術的起源
①中國的書法是以書寫漢字作為表現方式的一門藝術，與漢字的發展緊密相連。
②漢字的起源可以推至五千年前——倉頡造字的傳說。考古證明漢字是自然物象與人類思維相結合的產物，體現了先民觀察、提煉和模擬事物特征的才能和智慧。
③對漢字的書寫是一種造型能力的體現，而這正是漢字書寫能夠發展成為藝術創作的重要條件。
2.揭示甲骨文的發現
甲骨文是清光緒二十五年（1889）由王懿榮發現的。他被稱為甲骨文之父。他從小就喜歡收藏文物和金石文字。為了能夠搜集到更多的金石文字，他常常利用工作的空閑到全國各地去拜訪收藏家，金石學者。
1899年一天，王懿榮感染了風寒，于是就請醫生為她診治。醫生給他開了一幅中藥，讓他拿回家熬制。他拿回家之后，發現里面一樣叫做龍骨的藥材上居然有被小刀刻過的痕跡。憑著平時對金石的研究他敏銳地發現，這很可能是一種非常古老的文字。他趕緊的找到了醫生，買下了醫生手中所有的龍骨回來仔細研究。
據統計，已發現的甲骨文有十五萬片以上，不重復的字約有四千五百多個，可識的約有一千五百字。
3.甲骨文的內容和意義
甲骨文的內容大部分是書寫或雋刻在龜甲(腹甲）、獸骨上的殷商王室占卜的紀錄（卜辭），亦有少許的記事文。
商朝人迷信鬼神，大事小事都要卜問，天氣晴雨，農作收成，問病痛、求子，打獵、作戰、祭祀等等。
了解商朝人的生活情形，也可以得知商朝歷史發展的狀況。
4.甲骨文象形字舉例（ppt圖片展示）
5.甲骨文書法風格
甲骨文是用尖利的工具契刻出來的文字
，也有用類似毛筆所寫的墨書或朱書文字。其風格隨著時期的不同而迥異，或纖細謹密，或草率粗放。
6.甲骨文書法的時代特征
甲骨文書契前期字大，中期字小質樸，晚期的字帶有一些金文的特點，字小而嚴謹。如：武丁時期的卜辭非常大氣、醒目；而到商末帝乙、帝辛時代，字變得細小委瑣；西周甲骨文則細若粟發。(廩
lin飭chi)
7.甲骨文書法之鑒賞
甲骨文因工具材料限制，其線條瘦勁犀利，有直線也有曲線；有單刀也有雙刀。
線條不僅有刀法還包含筆意，中間較粗兩頭尖，點畫起止有方圓之法；有的直畫微帶曲意，線條點畫顯得豐富而有變化。
字的結構一般呈扁長方，方圓曲線、直線組合的很有意味。
（三）仿影練習
1.學生練習
2.集體互評
（四）小結
（五）作業：練習寫字
鐵廠第一下學校
蘇喜偉
2019年4月
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