資源簡介

(共82張PPT)
銅陵市二中 范蘇寧
2012.4 安徽省中考研討會
------安徽中考物理試卷分析及中考備考建議
遵循課標，夯實雙基
近幾年安徽中考物理試卷分析
了解命題程序，杜絕猜題
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
遵循課標，夯實雙基
近幾年安徽中考物理試卷分析
隨著我國教育改革的全面展開和逐步深入，中考命題的理念、中考試卷的內容和題型也在不斷地探索與改革中，趨向穩定與成熟。從近幾年各地區的中考物理試卷來看，試題難度比前幾年都有所下降，試題考察方式、角度都有所變化，安徽試題更是以新穎著稱。安徽中考物理試題，已經逐步完成了從單一的知識考查轉變為全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等三個維度的發展狀況；體現了:
“靈活地考查知識與技能”
“緊密地聯系生產、生活實際”
“突出思維的過程與能力”
“實實在在地體現科學探究”
“充分體現情感態度與價值觀”等特征。
在多種版本教材的背景下，為了落實新課標要求，試題必然以注重基礎知識和基本技能的考查為主，輔以注重物理實驗探究能力的檢驗，注重情感態度與價值觀的滲透，從而有效地考查學生學習物理的水平和能力，體現了從知識立意向能力立意的過渡。在注重考查學生對基本概念和規律的理解的基礎上，注重利用社會熱點和生產生活中的實例來創設情景，貫徹“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。融需要考查的目標和內容于情景之中，圍繞情景來設置物理問題，在促進學生發展、教師提高和改進教學實踐方面也起到了很好的引導作用。
下面以《2011年安徽省中考物理試題》為重點，就近幾年安徽省中考物理考題特點和命題趨勢，以及對目前中考復習迎考談點我的觀點，和各位同行商榷。
近幾年安徽中考物理試卷分析
2011年，安徽省中考物理試題保持了：
試卷覆蓋面廣，知識點分布合理。
23道試題對初中物理的主干知識進行了全面的考查。
75分左右的基礎題，較好地檢查了初中畢業生的學業水平；
15分左右的能力題，較好地體現了試卷的選拔功能。
試題避免死記硬背，突出能力立意，對三維目標的考查比例合理，更注重對過程和方法的考查，體現了新課標理念，對物理教學有很好的指導作用，符合初中教學實際，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。
近幾年安徽中考物理試卷分析
厚實、平穩、求新
的一貫風格，題型結構與往年一樣，題量適中，難易適度，重視基礎，重視應用。試題密切聯系生活，生產實際，符合初中教學實際。
一、命題指導思想
近幾年中考的內容，以教育部頒發的《全日制義務教育物理課程標準（實驗稿）》中相應的要求和每年的《安徽省初中畢業學業考試綱要》為依據，兼顧不同版本教材(人教版、蘇教版、滬粵版、西南師大版、北師大版等)對知識的要求，但不依據和傾向于某種教材?？荚噧热菔恰墩n程標準》中內容標準部分規定的內容，包括科學探究和科學內容兩部分。
近幾年安徽中考物理試卷分析
一、命題指導思想
2011年中考物理試題加強了與社會實際和生活的聯系，全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面達到課程目標要求的程度。充分體現了新課程理念，落實了國家課程改革實驗區初中畢業物理學科學業考試命題的指導思想，貫徹了物理中考命題的五大原則：
1. 正確導向
2. 重視基礎
3. 強調能力
4. 全面考查
5. 科學規范
顯示出了正確的導向，將極大地促進了教學方式和學習方式的改進和轉變。
近幾年安徽中考物理試卷分析
一、命題指導思想
試題除了充分體現新課改精神，從多層次、多方位自然融合三維目標以及將基本知識與技能融于社會生活情景中進行考查之外，還增加了試題的開放性，注重對學生創新能力的考查。以學生發展為本，降低難度、平穩過渡，有利于普通高中的綜合評價及擇優錄取。
近幾年安徽中考物理試卷分析
既能考查學生學習物理的水平和能力，也能有效考查老師平時的教學情況，對教師的教和學生的學都具有較好的評價功能，具有較高的信度和效度。
1．試題數量：
試卷共有4大題，23小題，題型、分值與近幾年相同，整卷閱讀量約2800字左右。
2．試卷結構:
填空題26分、選擇題21分、實驗20分題、計算與推導題23分。
二、2011年試卷的基本情況
見《2011年試卷及答案》
近幾年安徽中考物理試卷分析
3．試題難度比往年稍有提高，難度系數大致在0.5～ 0.6之間，也是近幾年較難的一次。
近幾年安徽省中考試卷考查的知識面很寬，試卷結構合理，重點突出。強調：
三、突出重點知識，試卷結構合理
基礎性主干知識
非基礎性、非主干性的知識
全面覆蓋“反復考”是指基礎性主干知識幾乎出現在每年的試卷中，也就是我們老師常常說的“高頻考點”、“必考點”；“輪考”的方式，分散到各個年度的試卷中，不刻意追求一份試卷對所有知識的全面覆蓋，更好地突出了對中學物理主干知識（力、電知識）的考查，這是最近幾年來安徽中考的一個顯著變化。
近幾年安徽中考物理試卷分析
------ 全面覆蓋“反復考”
------“輪考”
如：杠桿08、09、10、11年卷都出現考題
三、突出重點知識，試卷結構合理
近幾年安徽中考物理試卷分析
如：天平使用在07年卷第19題、08年卷第19題、10年卷第18題都出現考題。
近幾年安徽中考物理試卷分析
如：電流表電壓表使用在07年卷第21題、08年卷第20題、 09年卷第20題、 10年卷第20題、11年卷第19、23題都出現考題。
近幾年安徽中考物理試卷分析
2010年卷
如：電流表電壓表使用在07年卷第21題、08年卷第20題、 09年卷第20題、 10年卷第20題、11年卷第19、23題都出現考題。
近幾年安徽中考物理試卷分析
如：作功、功率、效率，在07年卷第22題、08年卷第21題、 09年卷第22題、 10年卷第21題都出現考題、11年卷第21、22題 。
21．某型號汽車發動機的額定功率為6×104W，在水平路面上勻速行駛時受到的阻力是1800N。在額定功率下，當汽車勻速行駛時，求：
(1)發動機所提供的牽引力大??；
(2)行駛速度的大?。?br/>(3)行駛5min牽引力所做的功。
近幾年安徽中考物理試卷分析
如：作功、功率、效率在07年卷第22題、08年卷第21題、 09年卷第22題、 10年卷第21題都出現考題、11年卷第21、22題 。
近幾年安徽中考物理試卷分析
又如：
【2010年卷】第2、3、4、5、6、8、15、18題等；
近幾年安徽中考物理試卷分析
2．大到核電站、火力發電廠，小到小汽車，都是使用水作為散熱的物質。用物理知識來說明：這是因為水的 比其他液體物質大得多的緣故。
3.用兩節串接后的干電池給小燈泡供電，電壓是3V,小燈泡發光時通過的電流為0.3A，此時小燈泡的電阻為 Ω,工作0.5min消耗的電功為 J。
4．啄木鳥有森林醫生的美譽，這是因為它有堅而硬的喙（hui）。我們有時就能看到它用喙將樹木啄破，吃掉害蟲的情景。粗略估計啄樹木時施加的力大小約為0.5N，喙與樹木的接觸面積約為10㎝2，則喙啄樹木時產生的壓強約為 Pa。
5.現在地震時有發生，于是人們開始重視加固維修房屋，常常可以看到圖示的場景。假如該工人通過滑輪把50kg的水泥緩緩提升4m到房頂，所用拉力約300N。該機械的效率約為 。
又如：
【2010年卷】第2、3、4、5、6、8、15、18題等；
近幾年安徽中考物理試卷分析
6．如圖是測定小燈泡電功率的原理圖。閉合開關S，當滑片P向右移動時電流表的示數 （增大、不變或減?。瑹襞菹牡碾姽β? （增大、不變或減?。?。
8.如圖所示，AOB為一機械設備的簡化示意圖，我們可以把它看成杠桿（自重不計），已知AO=2OB。固定O點，使OB處于水平位置，此時B端掛一重為40N的物體，要使杠桿不發生轉動，至少需在A端施加F= N的力，在圖上畫出此時力F的方向。
又如：
【2010年卷】第2、3、4、5、6、8、15、18題等；
近幾年安徽中考物理試卷分析
15．在如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關，電路正常工作，但過了一段時間，小燈泡發生斷路，這時( )
A．電壓表示數變大，電流表示數變小
B．電壓表示數變大，電流表示數變大
C．電壓表示數變小，電流表示數變大
D．電壓表示數變小，電流表示數變小
18．為測量某金屬塊的密度：
(1)用調節好的天平測金屬塊的質量，天平平衡時，右盤中所加的砝碼和游碼位置如圖甲所示。則所測金屬塊的質量是 g。
(2)把金屬塊放入裝有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如圖乙所示，則金屬塊的體積是__cm3。該金屬塊的密度是 kg/m3。
【2011年卷】第1、2、4、6、8、10、11、14、15、16題等，
都是往年試卷中出現過的類似題，但是基礎性主干知識會反復考。
近幾年安徽中考物理試卷分析
【2011年卷】第1、2、4、6、8、10、11、14、15、16題等，
都是往年試卷中出現過的類似題，但是基礎性主干知識會反復考。
近幾年安徽中考物理試卷分析
【2011年卷】第1、2、4、6、8、10、11、14、15、16題等，
都是往年試卷中出現過的類似題，但是基礎性主干知識會反復考。
近幾年安徽中考物理試卷分析
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三、突出重點知識，試卷結構合理
近幾年安徽中考物理試卷分析
2011年中考試卷，考綱中各主題總分及所占比例分析如下表：
內 容 題 號 考 查 內 容 分值
聲音 3 樂音的三個特性 2
光 6、7 平面鏡成像規律和凸透鏡成像規律 4
運動和力 4、8、10、13、20、22 速度，牛頓第一定律，力的相互作用，二力平衡求摩擦力，功和能的轉化 23
電學與磁學 5、9、14、15、16、17、19、23 電學：串并聯電路的判斷和計算，實際電流、電壓和電功率的計算，伏安法測電阻，初高中銜接串并聯電路的計算
磁學：環形電流磁場、右手安培定則，磁場強弱與什么因素有關 30
物態變化與內能 1、12、22 物態變化中的吸放熱過程，內能變化的因素 10
分子運動論 2 分子的永不停息運動 2
簡單機械和功能 18、21、22 杠桿和機械效率，簡單機械（或簡單機械模型）的功能計算 16
能源、信息
和材料 11 能源、信息和材料的特性 3
近幾年考綱中各主題所占分值比例
考綱主題 08年
大題分值 總分
物質的形態和變化、內能 3．6．0．3 12
物質的屬性、結構和材料 0．0．8．0 8
運動和力 12．7．0．4 23
聲 1．0．0．0 1
光 2．0．5．0 7
簡單機械和功、能 4．0．0．4 8
電和磁 6．6．7．12 31
近幾年安徽中考物理試卷分析
09年
大題分值 總分
2．0．0．3 5
4．0．0．0 4
8．3．0．6 17
2．0．0．0 2
2．6．5．0 13
1．3．5．6 16
6．9．10．8 33
10年
大題分值 總分
0．6．0．0 6
2．3．0．0 5
8．9．0．12 29
2．0．0．0 2
2．0．6．0 8
0．0．6．3 9
12．3．8．8 31
11年
大題分值 總分
4．3．0．3 10
2．3．0．0 5
10．3．8．2 23
2．0．0．0 2
4．0．0．0 4
0．0．6．10 16
4．12．6．8 30
四、強調初高中知識銜接，注重試題的導向性、選拔性
1. 知識銜接、選拔性
2010、2011年安徽中考延續前兩年的風格特點，強調初高中知識和能力的銜接，有意拉開梯度，注重選拔。以便適應滯后脫節的高中新課改。
例如【2010年卷】 :
第9題“電流表的機構圖”（詳細見64頁）
第10題“光學成像作圖” （詳細見65頁）
第21題“汽車發動機功率” （詳細見67頁）
近幾年安徽中考物理試卷分析
2010年卷
四、強調初高中知識銜接，注重試題的導向性、選拔性
第22題“請你依據牛頓第三定律和二力平衡的條件加以證明”，看似簡單，實際對思維能力要求很高，屬于典型的初高中銜接的重點環節（09年第21題類似）
近幾年安徽中考物理試卷分析
2010年卷
四、強調初高中知識銜接，注重試題的導向性、選拔性
第23題將實際電源轉化為理想電源，試題取材于高中，有一定難度，且本題具有現實意義，有實際價值，同時這種轉化的思想也很重要，對學生的將來發展很有好處（08年第22題類似）。
近幾年安徽中考物理試卷分析
2010年卷
四、強調初高中知識銜接，注重試題的導向性、選拔性
1. 知識銜接、選拔性
尤其是第19（2）題，對分析歸納要求略高，導致很少部分學生完成答題得滿分。其實是想引導我們教師在教學過程中，應該讓學生了解科學家在實際分析問題、歸納結論的方法。
近幾年安徽中考物理試卷分析
【2011年卷】例如:
第21題推導過程要用到數學中三角函數知識，是連續第5年出現的推導題，有一定的難度。推導內容是：不考慮摩擦，物體沿斜面勻速移動時，斜面傾角越小，推力越小。推導的依據是功的原理，盡管功的原理是考綱中沒有強調的內容，但要講透使學生理解機械效率，就必須要使學生了解功的原理是機械效率為1的特殊情況。
第7題光學成像作圖；
第9題環形電流考察安培定則；
2010年卷
四、強調初高中知識銜接，注重試題的導向性、選拔性
1. 知識銜接、選拔性
近幾年安徽中考物理試卷分析
【2011年卷】例如:
第22題以小汽車運動作為載體，綜合考查學生對功、熱量、熱機效率等重要概念的理解和演算能力。是一個常規題，對學生綜合應用物理知識分析、解決問題的能力要求較高，能有效地考查學生的能力，是容易將考生的分數拉開。
這些試題呈現的特點是：落腳點低，求解過程簡單，立意高。分析有一定的綜合性，關注過程與方法，能很好地考查初中學生的知識遷移能力和理性思維和發散思維的能力。這些既體現了對基本知識的重視和初高中知識銜接，又考慮到了高一級學校的選拔，是畢業班教師和同學應該特別注意的變化。
四、強調初高中知識銜接，注重試題的導向性、選拔性
2. 導向性：
試題對教師的教和學生的學具有較強的指導性。試題有益于引導教師關注平時的教學，有益于廣大物理教師積極自覺去研讀、理解課標，參與教學改革，積極研究教材教法，進而更好的進行教材處理、合理開發和利用課程資源，從而把握教學重點、突破教學難點，實現課程功能的轉變，改善學生的學習方式。從而使教師能很好把握教學拓展的“尺度”。
近幾年安徽中考物理試卷分析
有一種錯誤的觀點是要避免的：以《考綱》為教學的準則。我們在平時的教學中是要依據《課標》進行教學內容深淺、廣度的安排，讓學生有個比較完整的體系，并非是依據《考綱》每個考點。
四、強調初高中知識銜接，注重試題的導向性、選拔性
2. 導向性：
① 試題有一定的計算量，但計算量減少，計算難度適當。
【2010年卷】中涉及計算的試題有第3、4、5、8、18（2）、21、23題，分值達30分，占總分的1/3，比09年增加3分。計算難度低，計算過程略顯簡單。試題均無復雜計算，降低了部分電學、力學知識點的考查難度，提高了這部分知識點的能力要求。
【2011年卷】如試題3、4、5、10、16、17、19、21（1）、22、23計算量有所增加，分值達32分，但難度并不大。
試題在注重考查基礎的同時，加強對學生應用能力的考查。
近幾年安徽中考物理試卷分析
2010年卷
四、強調初高中知識銜接，注重試題的導向性、選拔性
2. 導向性：
② 能反映三維目標的要求，注重STS，時代氣息濃郁。
試題除了強調對“知識與技能”的考查外，同時也會關注到了“過程與方法”、“情感態度與價值觀”目標的體現，還體現了生活化、實踐性和教育性，充分滲透STS（科學、技術、社會）的內容。
【2010年卷】第1題的“柳笛”、第2題的水散熱、第4題的“啄木鳥”、第5題的“地震”、第9題的電流表。第11、13、16題中的自行車等常見機械設備。
近幾年安徽中考物理試卷分析
【2011年卷】第1題，第8題等體現了“從生活走向物理”；如第11題，第21題等“從物理走向社會”的課程理念，突出了對學生基本物理素養和科學探究能力的考查。
四、強調初高中知識銜接，注重試題的導向性、選拔性
2. 導向性：
試題取材于課本和生活、生產實際，重點考查考生對重要的物理概念、物理規律的理解以及對物理方法的應用。
試題l 干冰升華的吸熱特點，蚊香氣味的微觀本質；
試題2 決定聲音音調的因素;
試題3 速度;
試題4 電壓;
試題5 壓力;
試題6 平面鏡成像特點;
試題7 凸透鏡成像的作用;
試題8 物體慣性;
試題9 右手螺旋定則的應用;
試題10 浮力、密度的簡單計算，
試題11 能源信息;
試題12 伽利略溫度計的原理，都體現了這一點。
近幾年安徽中考物理試卷分析
如：
四、強調初高中知識銜接，注重試題的導向性、選拔性
2. 導向性：
這些都是生活、學習中常見的事物，貼近學生實際，能夠給學生以親切感，進而增強他們考好物理的信心。引導學生關注生活。
往年試卷中強調滲透情感、態度和價值觀教育，注重科學精神與人文精神的融合，關注人與自然社會的協調發展，滲透物理學與科學技術、社會的密切聯系：這兩年的試卷似乎有意在文字上有所回避，但從內容上看，這種特征依然很明顯。試題取材立足學生生活實際，將基本知識與基本技能放在真實生動的情景中進行考查，讓學生感受到了科學、技術、社會間密切聯系，拉近了物理與現實生活、生產以及科學技術間的距離，使學生真正體會到了物理學的巨大應用價值。
近幾年安徽中考物理試卷分析
四、強調初高中知識銜接，注重試題的導向性、選拔性
3.引導師生正確理解考綱：
嚴格按照考綱并不是教條的理解考綱，考查內容不出考綱范圍，并不代表平時的教學內容就不拓展，初高中知識銜接是要求平時的教學中適當延伸知識點。
例如：10年卷浮力知識的考查沒有出現在考綱，就沒有出考題。
近幾年安徽中考物理試卷分析
例如：考綱要求會進行簡單電功率計算，但今年第17題關于電功率的計算并不簡單。（電壓由6V變成10V，電流變化了0.1A，功率變化了多少？）
例如：近幾年中考試題在科學探究的考查上有所創新，我們安徽中考試題出現了推導題，是為了強調推理演繹在物理中的重要性。
四、強調初高中知識銜接，注重試題的導向性、選拔性
3.引導師生正確理解考綱：
嚴格按照考綱并不是教條的理解考綱，考查內容不出考綱范圍，并不代表平時的教學內容就不拓展，初高中知識銜接是要求平時的教學中適當延伸知識點。
例如：第18題(3)考的是杠桿機械效率， G由A移到C．并被提升同樣高度，問機械效率如何變化 這題要考慮物體移動后，杠桿重心升高高度減小，對杠桿所做額外功減小，所以機械效率增大。
近幾年安徽中考物理試卷分析
例如：第23題考慮電流表內阻時，同樣要列方程求解，進行電學量的計算。
有的教師認為難度較大，杠桿機械效率實驗也不在考綱所列實驗之內。其實這是對考綱理解錯誤。杠桿是重要的機械，當然任何機械都有效率。題中包含對力臂，作功距離知識點深刻理解的考查。
五、體現物理學科特點，
對基本的實驗知識和操作技能提出較高要求
實驗注重科學探究各個環節的考查，注重實驗細節，符合教學實際。
【2011年卷】
第18題：杠桿的機械效率，
第19題：伏安法測電阻，
第20題：摩擦力。
2010年卷
近幾年安徽中考物理試卷分析
【2010年卷】
第18題：測金屬塊的密度
第19題：對“折射規律”的進一步研究
第20題：測未知電阻
2011年卷
五、體現物理學科特點，
對基本的實驗知識和操作技能提出較高要求
它們取材于學生實驗經常接觸的問題，但又對實驗的內容有了更進一步的延伸。加強了對學生的實驗探究能力、創新精神以及科學方法的考查力度，旨在提倡試題回歸實驗教學，但又高于實驗教學的思想力圖改變那些“老師講實驗學生背實驗”、“題海戰術”教學方法和學習方法。這對以后初中物理學習、考試無疑是一個重要的導向。
近幾年安徽中考物理試卷分析
近幾年安徽中考物理試卷分析
了解命題程序，杜絕猜題
遵循課標，夯實雙基
了解命題程序，杜絕猜題
1、時間：考前一個月
地點：每年不同保秘處
人員組成：省教科所、各地專家4-6人
（教研員、一線骨干教師）
方式：電話通知、保密制度、全封閉、
手機通訊工具、食住、稿紙
2、要求：（90分、23題）
填空題為基礎知識點。
選擇題為基礎知識面（如：選擇題四選可以為不同章節）。
實驗題主要是課本演示分組實驗有一定的難度。
推理題計算題包含簡答題有梯度有難度。
了解命題程序，杜絕猜題
4、考試結束出闈。
3、過程：
① 學習《課標》、新《綱要》，
② 創新，匯編，精選，組卷初稿（一周），
③ 斟酌校對十幾遍稿（字詞句標點，物理意義，
內容覆蓋全書、不重復，
難度系數，圖片，分值），
④ 審稿教師，修改（內容、難易、時間、形式）
⑤ 成卷校對，交付印刷（考前一、兩周）；
⑥ 組B卷。
2010年安徽省初中畢業學業考試雙向系目表
題 型 題號 分值 雙向系目表 考試
水平 估計難度系數 估計
平均分
填空題 1 2 聲音的產生 a 0.85 1.70
2 2 比熱容 a 0.80 1.60
3 4 歐姆定律和電功的計算 a 0.70 2.80
4 2 壓強的計算 a 0.70 1.40
5 2 滑輪組的機械效率 b 0.65 1.30
6 4 電學（滑動變阻器、電功率） b 0.70 2.80
7 2 右手螺旋定則 a 0.80 1.60
8 4 杠桿平衡條件的計算及力臂的畫法 a 0.70 2.80
9 2 磁場對電流的作用 a 0.80 1.60
10 2 光學作圖 a 0.60 1.20
選擇題 11 3 增大和減小摩擦的方法 a 0.80 2.40
12 3 導體和絕緣體 a 0.85 2.55
13 3 做功改變物體的機械能 a 0.70 2.10
14 3 分子動理論 a 0.80 2.40
15 3 電路故障 b 0.60 1.80
16 3 壓強、液體壓強、大氣壓強的應用 a 0.75 2.25
17 3 蒸發吸熱、熔化、熱值、溫度的概念 a 0.70 2.10
實驗題 18 6 密度的測量 a 0.75 4.50
19 6 探究光的折射規律 a 0.60 3.60
20 8 設計電路測量電阻，串聯電路的特點 b 0.70 5.60
計算與
推導題 21 8 平衡力、功和功率的計算 b 0.70 5.60
22 7 力的概念，二力平衡 b 0.60 4.20
23 8 電路的綜合計算 b 0.50 4.00
全卷 90 0.69 61．9
近幾年安徽中考物理試卷分析
了解命題程序，杜絕猜題
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
遵循課標，夯實雙基
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
五、復習階段的注意點
四、重視課本上的探究或演示實驗
三、聯系生活實際，關注社會熱點。
二、梳理課本知識，建立知識網絡體系。
一、理解考綱。
應用性
探究性
綜合性
教育性
時代性
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
《2012年安徽省中考綱要》明確指出,本剛要是依據《課程標準》編寫的。中考內容要切實體現素質教育，要面向全體、促進學生發展的要求。
命題要堅持以學生為本、強調能力之意，體現：
一、理解考綱。
根據近年中考的主要特點，對2012年中考提出以下備考建議：
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
2012年中考命題也必將在全面考核基礎知識和基本技能的基礎上，更加重視對學生運用所學知識來分析和解決實際問題的能力。
一、理解考綱。
在物理、化學試卷中結合有關問題適當滲透對其他自然學科基礎知識的考查。
命題將特別注意切合初中學生的學習和生活，盡量引進社會實例，杜絕設置偏題、怪題，便于學生創造性發揮，以引導培養學生的創新精神和實戰精神。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
一、理解考綱。
研究《中考考試綱要》明確考試內容、要求重點與前幾年的異同點，重視課本的作用。深入理解概念和規律，搞清概念間的區別與聯系，注重概念的形成過程?；靖拍钍俏锢韺W大廈的根基，要注重基礎是教學關鍵，研究教材要特別注意概念的形成過程及其伴隨的物理方法，教材中的實例分析和探究實驗也是中考題目的重要來源。
需要強調的是，去年、今年《中考考試綱要》中，共出現二十九個“B”級考試要求的知識點，是中等和較難題的命題處，對這些知識點的良好掌握是獲取高分的關鍵。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
一、理解考綱。
必須明確，要分清安徽省中考是“學業考試”，并非“升學考試”?！吨锌伎荚嚲V要》的主要目的是對九年義務教育初中學生的學業畢業檢測，兼顧高中升學的選拔（很多省重點學校舉辦自主選拔）。
題目難度不是象前些年那樣高（有競賽考題），比以前更加強調雙基知識的考察，以及對日常生活中的應用。所以千萬不要引領學生做大量的很難的綜合性題目，可以適當了解一下這類題的解題思路。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
一、理解考綱。
《2012年安徽省中考綱要》明確指出（原文摘錄）：
在本綱要中，為方便師生復習，我們使用：
在學業考試中，對于過程和情感領域等課程目標的要求，我們將會努力通過改進試題提問的角度、學生答題的要求等各個方面，使其在一定程度上體現出來。
A ------- 相當于“知道”“了解”和“認識” ；
B ------- 相當于“理解” ；
會------- 對實驗技能提出要求；
體驗性要求是過程和情感領域等課程目標的要求。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
一、理解考綱。
學業考試試題在難度和題型等各方面將繼續保持基本的穩定性，突出對基礎知識和基本技能的考查。
實驗作為物理課程的基本內容的組成部分，它又具有獨立的價值，因此，實驗仍將作為考查的一個重要方面，這在考試要求中將有很明確的說明。
我們想通過學業考試試題的內容、試題的形式和答題的要求等各個方面，反映出對實施新課程的要求，實現對課程實施的正確導向。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
一、理解考綱。
考試性質與目標：
初中畢業學業考試的結果，目標是要全面、準確地反映我省物理學科學習的水平，同時又能對義務教育階段的課程改革起到促進作用，尤其是發揮對課堂教學的引導作用。
下面我們一起仔細學習研究考綱、對比近幾年考綱內容的變化。領會其精神，了解其考試范圍，考試要求的程度（“A、B”；以及“會”）。
2011年《中考考試綱要》
2012年《中考考試綱要》
初中物理畢業學業水平考試結果是初中階段物理學科的終結性評價的主要依據之一，其結果既是學生的畢業成績，也是各地高中錄取新生的主要依據。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
二、梳理課本知識，建立知識網絡體系。
安徽中考物理試卷中的知識點的總覆蓋率并不高，但對主干知識的覆蓋率則為100%。這些主干知識是：
光的反射定律和平面鏡成像特點、
凸透鏡成像規律、
力的概念、
密度、
壓強、
浮力、
二力平衡、
簡單機械、
物態變化、
比熱容和熱量的計算、
歐姆定律、
串并聯電路的特點、電功率等。
（見試卷分析）
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
二、梳理課本知識，建立知識網絡體系。
重要的物理知識點涉及面較廣，復習時要幫助學生對每部分的知識按結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識網，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，在廣度上力爭不留漏洞。對于：
控制變量法
等效替代法
類比法
轉化法
等多種研究方法，在復習知識的同時，要深入到例題中去思考和領會。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
二、梳理課本知識，建立知識網絡體系。
理解教材中的各種插圖和圖表。復習中要注意對這些插圖立意的理解，對于演示實驗或教材上介紹過的實驗，要掌握好引導學生對每個實驗的現象、通過這個實驗要說明的問題、得出的概念或規律、及在實驗中所用的物理方法和物理思想的分析。
安徽中考物理試卷的計算量不大，計算過程也簡單，不要做繁難試題的無效練習，提高復習效率。基礎知識和基本技能的復習應根據學生的具體情況靈活調整、適當拓寬延伸，培養知識遷移能力，從而達到有效的復習。因為安徽中考物理試卷題，盡可能避免市面上復習卷出現的題，絕大多是原創題、改編題。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
三、聯系生活實際，關注社會熱點。
注意觀察生活現象，有意識的積累生活、生產中與物理有關的素材，不斷提高分析物理現象和應用物理知識解決實際問題的能力。這些都不是一朝一夕的功夫，需要在平時學習中不斷引導積累。
引導學生對于生活中我們熟知的一些現象和器具要注意觀察，搞清它們所蘊含的物理知識，如高壓鍋、體溫計、太陽能以及電熱水器等用到的物理知識。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
三、聯系生活實際，關注社會熱點。
如《2007年卷16題》就是水流對小球的題；
16 .如圖所示，水池中盛有半池水，調節水龍頭使流出的水成細流狀后，把乒乓球放在靠近水流處的水面上，松開手后發現（ ）
A.乒乓球會移動到水流的下方
B.乒乓球會遠離水流，移向池邊
C.乒乓球不動
D.乒乓球繞水柱做圓周運動
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
三、聯系生活實際，關注社會熱點。
如《2010年卷第1題》就是柳笛。
1．初春時節，柳樹發芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，制成“柳笛”。用力吹，柳笛就發出聲響。相比較來看，細而短的柳笛吹出聲音的音調較高，該聲音是由于 的振動而產生的。
13．圖中的四幅圖片是生活和生產中的場景，對其能量變化的描述中，錯誤的是【 】
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
三、聯系生活實際，關注社會熱點。
如《2011年卷》第1、6、8題就是生活和生產中的場景。
1.寫出下列事例中用到的物理知識：
(1)自去年冬天以來，我省出現比較嚴重的旱情，有關部門利用干冰升華時 （選填“吸收”或“放出”）熱量的特點進行了人工降雨。
(2)夏天的晚上，為了趕蚊蟲，小敏在房間里使用電蚊香，過一會房間里就充滿蚊香的氣味，這是因為 。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
三、聯系生活實際，關注社會熱點。
如《2011年卷》第1、6、8題就是生活和生產中的場景。
6．如圖所示，水平地面上斜放一個平面鏡，有一玩具車向鏡面開去，要使玩具車通過平面鏡所成像沿的豎直方向向下運動，則鏡面與地面的夾角應該等于 。
8．沿東西方向直線運動的火車突然剎車，車箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝著自己滾動過來（如圖所示），這是由于小球具有 的緣故。若乘客是面朝西坐著的，則列車是向 （選填“東”或“西”）運動的。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
三、聯系生活實際，關注社會熱點。
引導學生學會從不同的角度思考同一個問題，加深對問題的理解和認識。如：超載的危害，就可以從壓強的角度是壓壞路面，從質量的角度是質量大，慣性大，動能大，容易引發車禍等多角度分析。
常見的一些自然現象如霧、霾等解釋它們形成的原因。會利用生活中常見的物品進行一些實驗設計，這都是生活中的物理。引導學生不僅要關注周圍的生活，還要關注自己，如自己的體重、身高、密度、正常體溫、站立時對地面的壓強等。復習時對習題中出現的與生活相關的現象或事物進行全面透徹地分析，做到會一題，懂一類，切忌就題論題。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
三、聯系生活實際，關注社會熱點。
引導學生關注社會熱點問題。結合最新的國內、外科技動態，關注當地的社會環境特征和發生的自然現象，這些都是歷年中考命題的熱點。
例如：節能、環保與可持續發展是當今社會的三大主題，與之相關的能源利用與環境問題，能源與人類可持續發展的問題等，都是近年來經久不衰的命題熱點之一。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
四、重視課本上的探究或演示實驗
這兩年《中考考試綱要》增加了考試要求“會”，共15個，全面提高了對實驗技能的要求。我省大部分地區中考實驗操作考試計入總分（我們銅陵市已計15分），這對我們物理的書面考試是有幫助的，對加深實驗原理的理解有幫助的。
對實驗和科學探究的考核是新課標考查的重點。近幾年來，中考物理中實驗題在填空、選擇中也頻繁出現，單獨的實驗考查更是各地中考必考內容，實驗題的分值也在不斷上升，（2011年考題除第三大題實驗題20分外，填空題選擇題也有10分左右）。而從試題內容上看，已從單純的記憶結論型實驗趨向實驗探究設計的模型。
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四、重視課本上的探究或演示實驗
安徽中考試卷的實驗題，均取材于學生實驗中經常接觸的問題，但又都對實驗的內容有了更進一步的延伸（與高中銜接）。如2010年卷《第9題》的電流表、《第10題》光路、《第19題》的折射就是與高中銜接題，《第21題》功率是高中教材上原題。
9．圖為我們實驗室所用電流表的內部結構示意圖。當接入電路，有電流通過線圈時，線圈帶動指針偏轉。該電流表的工作原理是 。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
四、重視課本上的探究或演示實驗
《第10題》光路作圖是高中教材上要求
10．凸透鏡成像規律可以通過畫光路圖去理解。在光路圖中凸透鏡用圖甲表示，O點為光心，F為其焦點。圖乙是運用經過凸透鏡的兩條特殊光線，所畫物體AB經凸透鏡成的像A′B′的光路圖。請參照圖乙，在圖丙中畫出物體CD經過凸透鏡所成的像C′D′的光路圖。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
四、重視課本上的探究或演示實驗
19．圖是研究光的折射規律的實驗原理圖。表中記錄了對應的入射角和折射角的實驗測量數據。
入射角 10o 20o 30o 40o 50o 60o 70o 80o
折射角γ 6.7 o 13.3 o 19.6 o 25.2 o 30.7 o 35.1 o 38.6 o 40.6 o
⑴請你結合圖，以光從空氣進入到玻璃中的情況為例，分析實驗數據，（光從空氣進入其它透明介質中也可得到具有相同規律的實驗數據），對光從空氣進入其它透明介質中的折射規律加以總結（補充完整）：
a．折射光線跟入射光線和法線在同一平面內，并且分別位于法線兩側；
b． 。
⑵請定量比較試驗數據，把你新的發現寫在下面：
。
見2010卷答案
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
四、重視課本上的探究或演示實驗
《第21題》功率是高中教材上原題
21．某型號汽車發動機的額定功率為6×104W，在水平路面上勻速行駛時受到的阻力是1800N。在額定功率下，當汽車勻速行駛時，求：
(1)發動機所提供的牽引力大??；
(2)行駛速度的大小；
(3)行駛5min牽引力所做的功。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
四、重視課本上的探究或演示實驗
【2011年卷】：
第7題光學成像作圖；
第9題環形電流考察安培定則；
7.圖中L為凸透鏡,MN為其主光軸，O為光心，若物體AB經凸透鏡成的實像為AB’，試用作圖的方法確定凸透鏡的一個焦點F，并在圖中標出F的位置。
9.在原子內部，核外電子繞原子核運動會形成一種環形電流，該環形電流產生的磁場使物質微粒（原子）的兩側相當于兩個磁極。若圖中箭頭表示的是電子繞原子核運動的方向，則環形電流的左側應為 （選填“N”或'S”）極
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
四、重視課本上的探究或演示實驗
第18題杠桿的機械效率推導過程；
第19題伏安法測量電阻求近似值；
第20題推導摩擦力，尤其是（4）開放性問題。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
四、重視課本上的探究或演示實驗
因此，在復習中針對課標要求的實驗加強相應的訓練．在各種實驗中，要注意題目中提供的信息，明確實驗目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的歸納整理。才能切實提高實驗能力和思維能力。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
五、復習階段的注意點
1.系統性。應該從知識的系統性方面去考慮，把各章節知識重新歸納、整理，并形成知識網絡。一般按力、光、熱、電學、聲等分類進行，學生容易弄清知識的來龍去脈和知識間的相互聯系與區別，可收到實效。
2.拓展性。教師在教學過程中，切實要改變滿堂灌的教學方式，應以物理知識點為載體，選取結合實際的事例，豐富和充實物理課程的內容，在課堂上將知識點發散開來，并注意不同學科知識相互滲透和綜合的教學。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
五、復習階段的注意點
3.精選練習。做題可以幫助領悟、理解物理概念和規律，但應精選題目。歷年中考試題，大多經過各地專家、名師的精心設計和打磨，是非常好的復習資料，也是做題的首選，但應遵循“少而精”的原則，切忌題海戰術。做一道落實一道，能舉一反三方能起到效果。反之，習題過多，難免疲于應付，加之“做完不訂正，做對做錯不清楚”，沒有思考的余地，反而起不到好的效果。
4.糾錯。必須歸納總結出自己容易判斷錯的問題，自己容易做錯的題型、題目，歸納出方法技巧。充分發揮在解決物理問題時常采用的分析法和綜合法的使用。
考即改、改必講。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
五、復習階段的注意點
5．強化答題規范化。教學中要求學生講究正確的答題格式，為學生做好示范，做好表率。
如：填空題：要根據所學知識的原理填入；用詞，數據要準確。
問答題：（適當訓練）用定律原理去描述，要用物理術語描述。
強化“有依據、有說明、簡結論”。
語言文字表達要準確、注意關鍵詞。
（體現的是綜合能力）
計算題：一定要有必要的文字敘述及基本公式。重過程，
重原理公式，簡化數字計算。單位必須要統一等。
推理題推理過程要完整。
作 圖：要規范、準確、完整（光學圖：要注意虛、實線）。
見《2011年卷：計算題--答案》
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
五、復習階段的注意點
5．強化答題規范化。
學生基本技能差的重要原因之一就是在平時教學中的養成訓練不夠，教師總舍不得把課堂上的時間讓給學生，讓他們進行審題、作圖、計算、實驗操作、文字表達等方面的基本技能訓練。
在今后的教學中，能讓學生說的、做的，教師一定不要代替，要多給學生表達表演的機會，讓學生不僅僅想說、敢說，還要會說、善說，不僅僅想做、敢做，還要會做、善做，在關注知識的同時把基本技能的訓練落到實處，在關注過程的同時把方法讓學生掌握，在關注物理教學的同時更要關注學生的情感態度與價值觀。
教師應強調：各類題型都有不同的書寫要求和解題格式，按一定格式書寫既有利于試題的正確解答，減少不必要的失分，也有利于良好的科學態度的形成
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
五、復習階段的注意點
中考中學生做題出現最多的問題
對 策
(1)缺乏嚴肅認真、一絲不茍的科學態度。表現為字跡潦草，難以辨識，涂抹過多，卷面難看，錯字、別字。如U、V不分，“豎直”寫成“堅直”，“汽化”寫成“氣化”等。造成可能的扣分因素?？床粶省⑺悴粚Α嫴蝗?。
(2)簡答題、計算題解題格式不符合要求。
主要問題有：答不準，不寫公式，單位代入不全或過程結果無單位，不換算單位直接代入。
(3)審題能力不強，提供的信息不會加以利用。
(1)注意書寫規范，平時作圖練習時嚴禁隨意作圖，強化準確與規范作圖；填空題要用規范的物理術語、恰當的字詞等。
(2)強化答題規范：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。
(3)強化對關鍵詞、句的理解與用物理原理的解釋
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
五、復習階段的注意點
四、重視課本上的探究或演示實驗
三、聯系生活實際，關注社會熱點
二、梳理課本知識，建立知識網絡體系
一、理解考綱
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
總之。復習的方法很多，無論我們采取那種方法和思路，都要有一定的目標和計劃。并且要處理好課堂和課外，課本和資料，一般知識和重點知識，課本知識和各種能力之間的關系。
要在中考中取得優秀的成績，我們還必須幫助學生養成一些良好的學習習慣，如作圖、解題的規范；及時糾錯；經?？偨Y鞏固復習成果，要學生針對自己的實際情況，突出重點，抓住弱點，充分發揮學生自己的主觀能動性，真正做到事半功倍。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
無論試題如何改變，相信2011年中考仍然會延續前幾年的整體命題風格，在題型、各大專題比重及難度設置上保持穩定。力學和電學兩大專題無論是在最終的分值分布上還是難度上依然是重中之重。相對而言，聲學、光學和熱學所涉知識相對簡單，除了比熱容和熱值有少量計算出現外，其余知識基本以記憶為主，因此在這些章節的復習過程中把握好難度，不必在偏題和怪題上耗費過多的精力。
當然，由于中考在基礎題和能力題上分別占據了75分和15分的較大權重，因此對于所有同學來說，在突破難點之前更應該注重對基礎知識的積累，切勿盲目攻克難題，卻在簡單題上無謂失分。只有將簡單題盡可能得滿分，才可能總分得高分。
《2012年安徽省中考綱要》特點及備考建議
所謂“萬變不離其宗”，中考試題無論怎樣變化，都是對初中所學知識的考查和檢驗，不變的是對基礎知識、基本技能的考查。
所以要根據中考綱要求，結合新課標精神，能從中總結經驗和發現規律，使復習有的放矢，才能達到理想的效果。
希望對同行有幫助，不足之處請斧正！
謝 謝！
恭祝大家取得好成績！

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