資源簡介

《橫》教學設計
【教材分析】
《橫》是西泠印社三年級上冊第三單元的第一課。學習本課內容是在學習完第一單元：認識工具、姿勢與執筆以及第二單元認識起筆、行筆以及收筆的方式的基礎上展開的。
【學情分析】
三年級是學生系統接受書法文化教育的開端，是終身學習書法的基礎。教師對學生的書寫態度，學會正確使用與護理筆、墨、紙、硯等書寫用具，如何注意保持書寫環境的整潔等進行指導，規范要求，促進學生養成良好的習慣。在教學活動中適當進行書法文化教育，使學生對漢字和書法的豐富內涵及文化價值有所了解，不斷提高文化素養。
【教學目標】
使學生認識橫，能分辨橫畫的形態并掌握寫法通過觀察“橫”。
引導學生通過觀察圖解、觀看微課、練習等方法進一步寫好橫畫，培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。
培養學生細致觀察的習慣和認真書寫的態度，激發學生熱愛書法藝術的興趣。
【教學重難點】
重點：掌握長橫與短橫的寫法。
難點：知道兩種橫的寫法有所不同，初步了解臨摹的基本方法。
教學準備
教師：相關課件，筆、墨 等書寫示范工具材料；
學生：筆、墨、紙、墨碟、毛氈等書法工具材料。
【活動過程】
組織教學：師生問好、檢查學生用具準備情況
一、情景導入、引出課題
1.欣賞文人墨客在留在安海的墨寶，引導學生找一找字中的橫畫。
2.揭題并板書《橫》
二、學習探究，師生互動
（一）觀察讀貼
1．引導學生根據起筆、行筆、收筆說出長橫和露鋒橫的相同點，使學生逐步掌握兩橫畫的運筆步驟。
2.引導學生通過觀察筆畫的粗細、長短進一筆把握橫畫書寫的要點。
小結：總結學習方法（認真觀察，認真讀貼）分析講解長橫和露鋒橫的書寫要點
長橫：藏鋒方起；右上中鋒行筆，中間略細；藏鋒收筆。
露鋒橫：露鋒尖起；中鋒向右，左細右粗；藏鋒收筆。
（二）觀看視頻
通過觀看長橫、露鋒橫的書寫視頻引導學生觀察，在臨摹或其他書寫活動中，養成先動腦再動手的習慣。
三、學生書寫、教師指導
1.引導學生根據字帖書寫長橫和露鋒橫。
2.引導學生通過觀察“三”的筆畫形態特征及書寫時注意筆畫的位置、長短、粗細、角度等并嘗試書寫。
3.學生鞏固臨寫
引導學生找出自己的不足并再次臨寫。
四、課堂交流、積極評價
1.自評、互評
鼓勵學生大膽展示并對筆畫的起、行、收等要點進行自評、他評，引導學生發現自己的優點改進不足，學習他人的優點。
2.師評
對學生的書寫做出評價，引導學生學會用較為專業的語言來評價書法作品。
五、回顧知識、拓展延伸
1.回顧知識
長橫：藏鋒方起；右上中鋒行筆，中間略細；藏鋒收筆。
露鋒橫：露鋒尖起；中鋒向右，左細右粗；藏鋒收筆。
2.總結延伸
引導學生根據所學知識課后嘗試書寫帶有橫畫的漢字再次鞏固橫畫的知識。
3.小結下課

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