資源簡介

懸針豎教學設計
教學目標：
　　　1、繼續培養學生良好的寫毛筆字習慣。
　　　2、讓學生掌握“懸針豎”的寫法。
　　　3、努力寫好含有懸針豎的簡單的字，進一步培養軟筆書法的興趣。
教學重難點：
　　　 掌握“懸針豎”寫法并能把它練好，寫好一兩個含有字。
教學用具：
　　　 毛筆、墨、字畫、PPT。
課時安排：1課時
教學過程：
一．導入新課
1.請兩位同學在講臺上展示一幅長約1.5米的字畫讓孩子們欣賞，然后說說感受。（在欣賞的同時讓孩子們感受書法的美，鼓勵他們認真練習，堅持練習，也能寫得這樣好，甚至更好。激發孩子們寫毛筆字的興趣。）
2.一起回顧鞋子的姿勢要求：寫字時要做到：頭正，身直，足平。一尺，一寸，一拳頭。
握筆姿勢兒歌（邊說邊握筆）：老大老二頭碰頭，老三彎腰下面托，老四老五彎彎坐。說完同桌互相檢查，糾正姿勢。
出示含有懸針豎筆畫的“年”豎是紅色的，問：“這個筆畫叫什么名字？”，生答后出示課題“懸針豎”讓學生齊讀。
二．講授新課
1.再觀察“年”中的這一筆畫，它很大氣，顯得很有氣質，看起來亭亭玉立。書上的小朋友想到了寶劍，你能想到哪些事物呢？
毛筆、柱形石鐘乳、冰刺……出示又細又長的冰刺圖，讓學生觀察記住懸針豎的外形特點。
這樣一個漂亮的筆畫，大家想不想把它寫好呢？
2.出示懸針豎的寫法，請生先觀察。接著老師比劃示范一遍：逆鋒入筆，橫落，轉中鋒，中鋒行筆，力聚筆鋒出鋒，空中回收。然后學生拿出手指和老師一起邊書空邊說寫法兩邊后，學生自己書空兩遍。請兩位同學書空并糾正。最后同桌之間互相書空并指正。
3.請生在書寫紙上寫三個懸針豎。請兩位同學上臺展示，請其他同學評出寫得好的地方，指出需要改進的地方。老師總結，然后學生再連寫留個懸針豎。老師邊巡視，邊指導。寫得好的隨機戰士，有問題的及時指出并告之方法。
4.出示顏體和柳體的“十”讓學生觀察，并說說他們的不同之處。
引出學過的顏真卿的名言：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”真是因為他珍惜時間，勤奮最終成為了著名的書法家。
給孩子們講一個關于柳公權小時候的故事——《寫盡八缸水》，讓孩子們明白：只有不滿足，精益求精，才能寫出有自己特色的好字。
你們想不想練寫兩個字？那么想一想：含有這樣大氣的豎的簡單的字有哪些？——羊、豐、牛……
出示有六個含有懸針豎的簡單的字，讓孩子們仔細觀察。觀察清楚了，在里面選兩個字各寫兩個。生練寫，師巡視指導，寫得好的及時展示讓其他的孩子學習、鼓勁兒。
三．在希望中結束
只要大家勤于練習，我們一定能把毛筆字練好。當你覺得寫的不錯了，你就給自己寫一個簡單的座右銘，貼在自己的書房里，時時激勵自己。好不好？今天的書法課到此結束，請同學們守好自己的東西，有序的離開。
附：板書設計
針豎的寫法
一．逆入 二.橫落 三.轉中鋒
四.中鋒行筆 五.出鋒 六.空中回收

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