資源簡介

北師大版《書法練習(xí)指導(dǎo)》四年級下冊
第10課《皿字底》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.通過“正、察、臨、校”四個步驟，使學(xué)生了解木字旁的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)其正確的書寫方法，并比較準(zhǔn)確地臨摹范字。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察辨析能力，滲透臨摹方法，提高臨摹水平，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
3.養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫寫法的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)字興趣，在學(xué)習(xí)中感受書法藝術(shù)的魅力，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學(xué)重點：
了解皿字底的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)其正確的書寫方法，并比較準(zhǔn)確地臨摹范字。
教學(xué)難點：
“皿”字做底時的不同變化。
工具準(zhǔn)備:
學(xué)生：文房四寶等書寫工具
教師：課件、書寫工具等
教學(xué)過程
一、正身、正心
正身：頭正、身直、臂開、足安； 正心：深呼吸（聽音樂）
導(dǎo)入新課
李老師給大家講個書法名人：
此人叫懷素 唐代人，字藏真，僧名懷素。幼年出家抄寫經(jīng)文。一個八九歲的小和尚，沒有錢買紙，就在芭蕉葉上寫字，葉子全都寫黑了，然后在木板上寫，把木板都寫穿，退筆成冢，池水盡墨。懷素有時揮筆疾書，如入無人之境。不僅是紙張、素絹，粉墻就連師兄穿的衣裳、抱器皿，也都成了懷素的草書園地。經(jīng)過不斷的努力，最后他成為書法史上第一人。
在器皿上也能寫字？那么什么是器皿呢？器皿是指用以盛裝物品的物件的總稱。有盆 盤 盒等等，這些文字都有一個共同特點：皿字底，今天我們就來學(xué)習(xí)第十課《皿字底》 板書課題 皿字
新課
1.正字
了解“皿”的字理字源
字象盛食物之器具。《說文》:「皿，飯食之用器也。象形。與豆同意。凡皿之屬皆從皿。讀若猛?！剐戾|改作「飲食之用器」，可從。
皿字的書體演變（學(xué)生辨認(rèn)書體）
甲骨文 金文 小篆 康熙字 楷體
2.察字
（1）引導(dǎo)學(xué)生整體觀察皿字底的形態(tài)特征。
皿字底的長橫左輕右重，左低右高。在皿字底中，中間兩豎較為活潑，在形態(tài)上往往會形成兩點。橫折堅實而安定，起筆處與左豎稍有分離，使內(nèi)部有可以喘息的空間。
（2）皿字底是一個承重的偏旁，一般字的上半部分正好壓在由豎和橫折構(gòu)成的框架上。
3.臨字
（1）教師示范講解。（再次強(qiáng)調(diào)察字的三個重點）
（2）學(xué)生臨摹。
4.校字（對照察字的三個重點）
（1）自我校正評價。
（2）同學(xué)互相校正評價。
（3）教師點評。
四、練習(xí)
1.用正、察、臨、校的方法臨摹范字。
（1）教師示范講解三個范字 （察）
孟
錯位 俯仰
盛
平衡 相諧相應(yīng)
監(jiān)
整齊分布 突出主筆
教師臨 學(xué)生臨?。ㄅR）
評價（校）
自評、互評和教師點評相結(jié)合。
五、書法園地：“寫經(jīng)”
抄寫經(jīng)文，簡稱寫經(jīng)，是我國古代宗教文化的重要的內(nèi)容之一，唐代寫經(jīng)尤為發(fā)達(dá)，既有官方書手書寫的標(biāo)準(zhǔn)寫經(jīng)，也有民間抄寫的大量經(jīng)文。寫經(jīng)書法雖然受到文人書法的影響，但是因為傳授與流傳方式的獨特性又形成了自己的風(fēng)格體系。《靈飛經(jīng)》是唐代著名的寫經(jīng)作品，筆勢圓潤清勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)平正，是初學(xué)小楷的重要范本。六、總結(jié)

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