資源簡介

言字旁
【學(xué)情分析】
四年級的學(xué)生通過上一學(xué)期的書法學(xué)習(xí)，書法的基本能力和技巧已經(jīng)具備，而且學(xué)習(xí)毛筆書法的積極性普遍較高，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)，并能做到字跡工整，但是對于間架結(jié)構(gòu)的掌握仍不夠熟練，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本節(jié)課的知識點(diǎn)并不是很多，而且很好理解，大部分學(xué)生都可以掌握，不過學(xué)生之間的基礎(chǔ)差別還比較明顯，需要關(guān)注個別同學(xué)的書寫，而且在講解和練習(xí)過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以熟練掌握言字旁和帶有言字旁的字的書寫要求。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能：基本掌握歐體楷書中言字旁的書寫方法，了解言字旁在不同字例中的筆畫變化。
2.過程與方法：通過欣賞、比較和講解，了解歐體楷書言字旁的書寫特征；在示范和實(shí)踐中，掌握在不同字例中言字旁的書寫方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歐體楷書言字旁及其橫、豎、點(diǎn)組合之美，養(yǎng)成善于觀察比較、觸類旁通的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會言字旁的基本書寫方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握言字旁居左時斜點(diǎn)偏右，各橫畫間間距大致相等的書寫規(guī)律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、多媒體、教材、文房四寶等。
【教學(xué)過程】
一、教學(xué)導(dǎo)入
1.察“言”觀“識”：
（1）多媒體出示“言”和“識”，思考：“識”字中的言字旁和“言”字有何異同？（“言”字長橫舒展，左右平衡；言字旁長橫左邊舒展，右邊緊縮。）
（2）再出示“信”字，思考：與“識”字中的“言”有何異同？（作為左旁的“言”較窄，而右部的“言”較寬。）
2.引出課題
出示標(biāo)題《言字旁》，展示言字旁的字例。
【設(shè)計(jì)說明】通過引導(dǎo)學(xué)生觀察“言”和“識”，以及“信”和“識”中“言”的異同，讓學(xué)生清晰的發(fā)現(xiàn)言字旁的特點(diǎn)，自然的過渡到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的偏旁，引出課題，為接下來的講解做鋪墊。
二、講授與實(shí)踐
1.言字旁的寫法教學(xué)
（1）出示言字旁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析言字旁的特點(diǎn)。
（2）教師總結(jié)歸納言字旁的特點(diǎn)：
①首點(diǎn)靠右
②首橫較長
③間距勻稱
（3）教師示范書寫言字旁，邊示范邊講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生同時進(jìn)行書空練習(xí)。
（4）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生雙姿要規(guī)范。
（5）展示學(xué)生的練習(xí)紙，請學(xué)生按言字旁的特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，教師做必要補(bǔ)充。
【設(shè)計(jì)說明】本環(huán)節(jié)通過師生問答、教師示范、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)、師生共評等方式進(jìn)行言字旁的教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和領(lǐng)悟力。練習(xí)方式從書空到臨摹，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的練習(xí)言字旁。評價(jià)環(huán)節(jié)要求學(xué)生按照言字旁的特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)化言字旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
2.帶言字旁的字的寫法教學(xué)
（1）出示“誠”和“記”兩個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析“誠”和“記”左右兩部分的大小和位置關(guān)系。
（2）師生通過對比共同總結(jié)“誠”和“記”的書寫規(guī)律。
“誠”：①左小右大
②左低右高
“記”：①左右均等
②左高右低
（3）教師示范書寫“誠”、“記”兩字，邊示范邊講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生同時進(jìn)行書空練習(xí)。
（4）學(xué)生進(jìn)行臨寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生雙姿要規(guī)范。
（5）展示學(xué)生練習(xí)紙，請學(xué)生按要領(lǐng)互評，教師做必要的補(bǔ)充評價(jià)。
【設(shè)計(jì)說明】通過對比“誠”和“記”左右兩部分大小和位置的區(qū)別，讓學(xué)生了解言字旁在不同字中的書寫規(guī)律的差異。通過觀察、提問等過程，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而對規(guī)律有更深刻的認(rèn)識。結(jié)合先講解，后示范，再練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)地學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化，從而掌握帶言字旁的字的書寫方法。
3．學(xué)以致用：在宣紙上書寫“誠信”二字。
（1）讓學(xué)生觀察屏幕上三幅“誠信”，選出最好看的一幅。
（2）引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并總結(jié)創(chuàng)作的要求：
①位置得當(dāng)
②大小均勻
（3）學(xué)生在宣紙上書寫“誠信”二字，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生雙姿要規(guī)范。
【設(shè)計(jì)說明】在宣紙上書寫“誠信”，要求學(xué)生不僅能理解帶言字旁的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，而且還能熟練書寫，對學(xué)生控筆能力的要求比較高，因此有一定的難度。本環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的延續(xù)，正因如此，所以可以通過“誠信”的書寫效果來判斷本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成，進(jìn)行課堂教學(xué)反饋。
三、展示與評價(jià)
1．展示學(xué)生作品：
選幾位學(xué)生寫好的作品貼在展示板上。
2．學(xué)生互評：
請學(xué)生選出自己認(rèn)為寫得最好的作品，并說說自己的想法。
3．教師評價(jià)：
圍繞書寫要求對學(xué)生書寫的作品進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評，對優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
【設(shè)計(jì)說明】本環(huán)節(jié)在展示學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效課堂反饋的同時，通過學(xué)生自評、互評和教師點(diǎn)評的方式， 從三個維度強(qiáng)化學(xué)生對帶言字旁字的結(jié)構(gòu)規(guī)律的認(rèn)識，進(jìn)一步加深學(xué)生對帶言字旁字的寫法的理解。
四、課堂小結(jié)
1．交流回顧言字旁及帶言字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)說明】回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。
五、板書設(shè)計(jì)

展開更多......

收起↑