資源簡介

王字旁
【教學目標】：
1、掌握王字旁的書寫方法。
2、認識帶王字旁的字形體特征，掌握王字旁與字右部的合理搭配。
3、培養學生的書寫興趣，提高審美能力。
4、了解“趙孟頫的謙讓”的故事。
【教學重點】：理解掌握王字旁的書寫方法。
【教學難點】：處理好筆畫交點的位置，以及兩橫和提之間的距離。
【教學準備】：筆墨紙硯
【學生準備】：書寫用具
【教學課時】：1課時。
【教學過程】：
組織教學
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、課程導入（復習上節課內容，導入新課）
1、我們上節課學習提土旁的寫法，大家還記得提土旁的書寫要領嗎？
生：（回顧并描述提的寫法）
師：（課件呈現書寫要領，學生齊讀）
2、王字旁比提土旁多一短橫，其書寫要領與提土旁相似。今天我們一起來學習第五課：王字旁。
我們要想寫好漢字，必須從臨帖入手，（取法乎上）。臨帖要學會讀帖，再到背貼，使你寫的字跟原貼一樣，這是最基本的要求。
二、探究新知
1、介紹筆畫
本節課我們學習王字旁的寫法。王字旁是漢子偏旁中常用的偏旁，筆畫組成比較簡單，但要注意寫得穩健而有動感，使布局和諧。（板書課題：第五課 王字旁）
2、觀察偏旁形態（讀帖）
師：我們以《九成宮醴泉銘》中的“珠”字為例，來學習王字旁的寫法。（打開PPT,,展示原碑中的“珠”字）
⑴請同學們跟老師一起來讀帖：王字旁由哪些筆畫組成？
生：由兩橫、豎、提四個筆畫組成
⑵請同學們觀察米字格中的“珠”字，可以看到王字旁的特點？
王字旁整體稍向左側傾斜，左放右收，左低右高。
3、講解示范
⑴分析偏旁寫法：請同學們分析一下，應該怎樣寫王字旁？
指名學生回答：
①“珠”字前兩橫有什么特點？【王字旁前兩橫左低右高，且基本平行】。
②豎畫有什么特點？【豎畫挺直，上粗下細，起筆較方】。
③提畫有什么特點？【末筆提畫短粗有力，兩橫與提之間距離均勻?！?
④還需要注意什么？【王字旁與右邊的部分相互呼應?！?
⑵教師示范
①王字旁：幫助學生鞏固用筆、了解字形特點。
②“珠”字的寫法：提醒學生注意觀察四個筆畫的形態和位置關系，王字旁提畫的起筆處是整個字的最左側的支撐點，但是當字的右部筆畫多、形體比較大的時候，王字旁往往附向右部
4、書寫實踐
1）指導學生先觀察課本中的“珠”“理”“瑕”三個例字中王字旁的形態，再分析他們的寫法，做到心中有數，最后拿起毛筆，嘗試描紅。
生：描紅【P18頁】
師：強調書寫過程中要注意保持正確的書寫姿勢和書寫環境的整潔?！具吤杓t邊檢查自己的書寫習慣】
強調：三個字中的王字旁的形態略有不同。
指名讓學生談談自己的看法：
師小結：注意筆畫間的相互謙讓、穿插、呼應。
2）指導學生在課本中描紅、雙溝、臨寫
學生練習：注意書寫習慣和王字旁的書寫要領。
作業展評：自評、互評、師評并小結?！驹u價描紅是否完全蓋住紅色筆畫，雙勾填墨是否填滿，臨時是否掌握了運筆方法?！?
5、名家示范【視頻教學】
生：觀察并體會運筆節奏及王字旁的書寫要領
生：臨寫（調正書寫習慣）
師：巡回指導、糾錯、示范
4、展示評價
⑴自評：是否學會了王字旁的寫法，四個筆畫是否形態準確，位置關系是否恰當。
⑵互評：看誰的書寫習慣好，誰臨摹的基本方法掌握的好。
⑶師評：用鼓勵性語言指出學生有進步的地方，增強學生學習興趣和自信心，對不好的地方指導學生改正。
三、課內拓展
1、了解趙孟頫。
2、了解趙孟頫的書法風格及主要作品。
四、課外拓展
本節課我們知道了王字旁的組成，學習了王字旁的寫法，學會了評價。欣賞了名家的書法作品，得到美的享受，感受到祖國文化的博大精深。希望同學們課下繼續努力，把祖國文字寫美。

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