資源簡介

《集字練習 登高》教學設計
教學目標
任務目標 基本：學生通過觀察、分析掌握“登高”兩個字寫法，進行“登高”的集字練習，從而了解書法幅式——豎幅，學習豎幅作品的章法。學生通過觀看微課視頻、教師范寫，學生臨寫、學生互評加深鞏固“登高”字的結構特點。學生通過鞏固“雙姿”保持良好書寫習慣。
高級：學生通過“點線輔助法”和“筆畫標尺法”提高書寫學習興趣和審美能力，培養書法學科素養。
素養目標
? 技術：學生通過讀帖、分析、臨寫，能夠掌握“登高”兩個字的結構特點，初步試豎幅的書寫章法。
? 藝術：學生運用本節課的知識，靈活的創作、臨摹作品，感受豎幅書法作品的章法美、結構美。?
文化：學生通過了解“登高”的源流和含義，增強書法學習的文化底蘊，感悟中國文化的博大精深。?
教學重點：?掌握“登”和“高”字的結字特點。
教學難點：豎幅書法作品的章法布局。
教學準備：展臺、西沃白板課件、范字、字帖，豎幅宣紙。
教學過程：
?情境創設與復習導入
課前誦讀：
師：帶領學生誦讀毛筆字歌訣：
?生：執筆，跟隨教師一起誦讀“毛筆字歌訣”，調整“雙姿”
設計意圖：為了完成技術目標，遵循“健康第一，書寫第二”的原則，運用“五指執筆法”和“口訣要領法”，通過帶領學生執筆誦讀“毛筆字歌訣”，教師通過語言和動作和態勢語，提醒學生調整“雙姿”，以及書寫時的一些細節要點，讓學生調整心情靜心上課。
導入新課
1.了解源流及含義:
師：老師知道你們已經背誦了很多很多古詩。不少詩人在詩篇中都有登高望遠的名句，你知道哪些呢？來和大家一起分享。
生1： 王維：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
生2： 李白：登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。
生3： 王之渙：欲窮千里目，更上一層樓。
師：這幾首詩中的名句大家都很熟悉。你覺得登高是什么意思呢？
生：體悟“登高”的含義
設計意圖： 為了完成文化目標，遵循運用“典故思啟法”，從文學角度出發探尋“登高”一詞的源流和含義，增強學生學習書法的文化底蘊。
師總結：你說的很好。登高的意思是上到高處，登高望遠，開闊眼界。我們學習書法時應當文在前，字在后，要在了解詞句含義的基礎上去學習書寫。
2 .PPT展示各種幅式的書法作品 生：觀看圖片。
師：下面請同學們來欣賞幾幅不同幅式的書法作品。幅式是書法中書寫一篇字的整體形式。根據紙張的長短、寬窄、形狀可分為條幅、中堂、對聯、斗方、橫批、斗方、扇面、團扇等。人們常用的豎幅有中堂、對聯、條幅。豎幅為豎式，內容是豎著寫的。
生：聆聽教師講解。
設計意圖：為了完成藝術目標，運用“圖像識別法”，讓學生觀看大師作品，不斷地增強學生的審美能力。
展示教師集字作品《登高》
師：這是老師以登高為內容創作的豎幅作品。內容只有兩個字，適合于豎幅書寫，今天我們就以豎幅的幅式進行“登高”的集字練習。
生：明確本課學習內容。
設計意圖：為了完成藝術目標，讓學生觀看教師的作品，讓其了解豎幅這種書法幅式，想要引起學生學習書法的興趣。
導出課題：
《第8課 集字練習 登高》（板書課題）
新知傳授與講解示范
分析登高兩個字的結構特點
師：我們今天要學習登高這兩個字都集選自《九成宮醴泉銘》原帖中。
（一）復習基本筆畫：橫和折的寫法
師：出示登高兩個字，（板書：登高）在這兩個字當中，哪個筆畫最多呢？
生：觀察這兩個字的筆畫，回答問題。
師：正如同學們所說，這兩個字中，橫畫很多，有長橫和短橫。折畫也比較多，橫撇、橫折、橫折鉤都有折畫。寫好橫畫和折畫對寫好這兩個字至關重要。
復習橫畫的寫法要領并示范書法。
寫橫時注意三點六個字：起筆露鋒斜切入筆。行筆右上斜行。收筆略頓提鋒收筆。
復習折畫的寫法要領并示范書寫。
師：寫折畫時也注意三點六個字：折前輕提，折時后頓，折后斜行。
書寫示范橫畫和折畫的寫法。
設計意圖：復習基本筆畫的寫法。
逐字分析
分析“登”字
（1）勾畫外形找特點
師： 從字的整體姿勢上來看，登字有什么特點呢？
生：觀察字的整體姿勢，回答問題。
師：我們可以用基本形狀概括法概括出每個字的外輪廓形狀。
請大家看看登字的外輪廓形狀，登字外形特點是什么呢？
生：觀察登字的外形輪廓，并回答問題。
師總結：同學們概括的都非常準確，登字的外形特點就是上寬下窄。（板書：上寬下窄）。我們在書寫的時候一定要帶著對字形判斷的整體印象去把握字的結構。
設計意圖：為了完成技術目標，遵循“先重結構，再重用筆”則原則，運用“點線輔助法”，培養學生讀原碑帖的能力。引導學生通過利用基本形概括的方法分析每個字的外形特點。培養學生自主學習的能力，以及語言表達的能力。
（2）分析細節記結構
師：從整體姿勢上來看，登字具有稍向左傾斜，上寬下窄的特點。我們再從細節入手，來看筆畫形態及筆畫之間的關系，分析這個字的結構特點。
師： 這個字的主筆是撇和捺，撇要斜長，那捺呢形態特點呢？
生：觀察回答捺平緩。
師： 撇和捺的位置高低關系呢？
生：撇低捺高。
師：觀察地非常仔細，（板書：撇低捺高）。再來看看點畫特點，左點和右點的位置關系呢？
生：左點低，右點高。
師：注意這一短橫和主筆撇捺的位置關系有什么特點？
生：觀察回答。
師總結：根據筆畫形態和筆畫之間的關系，我們總結出登字的結構要領特點歌，同學們齊聲朗讀。
生：朗讀結構要領歌。
設計意圖：為了完成技術目標，遵循“先重結構，再重用筆”的原則，運用“筆畫標尺法”引導學生進一步尋找“登”字的內部結構特點，注意筆畫之間的位置關系。尤其為了引導學生觀察發現 “ ”與豆字之間的穿插關系，從而避免書寫時各部件會分家或靠的過近的問題。
（3）觀看微視頻：注意觀察用筆方法和結構特點。
分析“高”字
（1）小組合作學習
師：剛才在老師的帶領下，同學們研讀了歐體“登”的結字特點，下面我們再來研讀分析“高”字的特點。請大家四人小組活動，完成以下三項任務：
?畫一畫：勾出高字的外輪廓，看高字有什么特點？
?說一說：從整體姿勢來看：高字___________
從細節入手，筆畫形態及筆畫之間的關系：________、 ________
? 寫一寫：試著總結高字結構要領歌.
設計意圖：培養學生協同合作學習的意識，引導學生觀察筆畫的變化，鼓勵學生自主探索學習，培養學生發現問題、解決問題的能力。
（2）學生上臺分析展示。
設計意圖：
（3）教師補充。
（4）看微課視頻。
三）對比分析
師： 從整體姿勢上看，這兩個字的共同之處是向左稍有傾斜。（板書：稍左傾斜） （在例字登上畫三條線）老師畫幾條線，從線條的走勢上來看，左邊和右邊有什么區別？
生：觀察并回答問題。
師：（在例字高上畫三條線）大家說的都很到位。我們再來看看高字。這些線條的走勢是怎樣的呢？
師總結：在結體上的相似之處就是：左斂右放（板書：左斂右放）。不光是這兩個字，歐體字的整體結體特點就是左斂右放。以后我在臨帖時要注意歐體的這一特點。
設計意圖：在平時的課堂學習中著重培養學生的分析能力。引導進行深入對比分析，有利于培養學生細致觀察筆畫、字形的能力，掌握了歐體字的整體結體特點，更有利于學生在整字書寫時有整體--局部---整體的思路，更好地把握字形結構和點畫特點，避免出現“千人一面”的問題。
（三）示范講解
（1）.教師示范“登高”兩個字，邊示范邊講解運筆方法和需要注意的細節。
師（邊寫邊講）：
生：觀看教師示范，體悟結構、寫法。
設計意圖：通為了完成技術目標，遵循“教師示范，形成偶像”的原則，教師通過細致講解示范，進一步引導學生重點觀察結構、點畫的特點。
（2）.課堂練習：
師：剛才我們進行了讀帖和分析，請同學們準備好聯系紙張。
生：擺放紙張。
師： 調整坐姿。
生： 背誦坐姿歌。
師： 頭擺正，肩放平，腰背挺直，雙腳著實落地。左手臂輕輕壓住紙張，右手握起毛筆，筆尖垂直于紙面。吸氣、呼氣，靜下心來。在練習紙上雙勾一遍，單勾一遍，臨寫一遍。
雙勾時：注意用筆方法。單勾時：注意筆畫粗細。臨寫時，注意找準字形結構。PPT播放音樂《漢宮秋月》
師：教師巡視指導學生書寫時出現的問題。
生：嘗試書寫，認真練習。
章法布局
書法作品的章法：
師：書法作品是要講究章法的，書法作品的章法一般包括：正文、題款 和印章。在創作時要統籌安排，使三者構成一個完美和諧的整體。
落款的寫法：
師：講解落款常識及注意事項。落款是指書法作品中除正文以外的書寫內容，落款包括正文的出處，創作時間，作者姓名等。指著教師作品進行講解。落款應注意以下幾點：?一般都在左邊落款。? 款字的大小應小于正文字體的大小，使主次分明。? 落款的起頭和結尾都不能超過作品正文的最上面和最下面一個字。
生：傾聽并觀察落款的位置和寫法。
豎幅作品的創作：
師：以登高為內容，怎樣創作書法作品呢？創作書法作品時要整體協調，體現中國傳統文化之美。這兩個字在原帖中都比較傾斜，但寫成作品時要注意幾點：
?這兩個要寫的大小均勻，書寫平正，以免作品中兩個字都是歪斜的。
?寫成豎幅組合時要上下相對，兩字間距適宜。不宜太大或太緊，間隔半個字的距離就好。寫出橫幅時，要從右往左寫，橫幅注意兩個字要齊平，不能一高一低；
?還要注意作品的布局，因為左邊要留有落款的位置，所以正文偏右書寫，不得占中。在登字的斜撇以下位置開始題寫落款。
生：觀察學習以登高二字為內容，創作豎幅作品的章法布局。
設計意圖：為了完成技術目標，遵循“精講多練，注重實效”的原則，引導學生關注豎幅作品的章法局部，合理安排正文兩個字大小和位置，明確落款需要注意的問題。書法學習要關注學生的實際獲得，尤其是關注學生對書 法學習的興趣，以及了解相關的一些書法常識。
學生實踐與分享交流
一、實踐要求：
（1）請結合本節課所學的豎幅章法進行“登高”集字創作。
師：班內巡視，強調學生的“雙姿。
設計意圖：為了完成技術目標，遵循“健康第一，寫字第二”的原則。運用“五指執筆法”，（2）在學生書寫時，適時評價學生的執筆姿勢和坐姿。
生：進行課堂集字練習。PPT循環播放“登高”的范寫視頻
設計意圖：為了完成臨寫目標，遵循“心摹手追，擬之貴似”的原則，運用“循環演示法”，考慮學生個體差異，讓遇到困難的學生可以隨時觀察每個字的筆法。
二、課堂評價
師：不少同學上交了他們的作品，我們進行展覽欣賞。
教師點評：
點評標準：1.從作品整體來看：書寫平正，間距適宜
2.從落款上來看： 落款位置合適，字體大小適當，給他兩顆心。
3.從單個字來看： 登字 ..... 高字....再給他兩顆星
4.根作品展示講評有進步的地方。
據學生的問題教師再次強調有問題的地方。
教師評價原則：激勵勝于頌揚，表揚勝于批評，讓學生在輕松愉快的氛圍中找尋自身進步空間
學生點評：
生1：選取自己認為最棒的作品進行分析。
點評標準：1.從作品整體來看：書寫平正，間距適宜
2.從落款上來看： 落款位置合適，字體大小適當，給他兩顆心。
3.從單個字來看： 登字 ..... 高字....再給他兩顆星
4.根作品展示講評有進步的地方。
5. 給出現問題的作品提出更改建議。
學生評價的時候，也是先肯定優點，再指出不足讓學生在得到展現的滿足中認識自我，評價自我，發展自我。
效果評價與歸納總結
師:今天學習了“登高”豎幅作品的創作書寫,同學們態度端正，書寫認真，大多數同學抓住了這兩個字的結構特點來寫，并注意到豎幅作品的創作章法，非常不錯，你們的作品老師非常的滿意，老師給大家點贊！俗話說，站得高才能望的遠。登高能使我們開闊眼界，欲窮千里目，更上一層樓。愿同學們在書法學習之路上，勤學苦練，用心感悟。讓書法陪伴你度過美好的學習時光，用我們靈巧的雙手，用藝術裝點生活，真正去實踐“弘揚傳統文化，提升民族自信”！

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