資源簡介

廣字頭
學情分析:
六年級學生經過之前的書法學習，書寫水平有所提高，對中國書法一定的認識，并產生興趣。顏體楷書的基本筆畫要領已了解，但需要在不斷的練習中鞏固運用。孩子們在練字中身心得到鍛煉，正確的握筆與書寫習慣初步養成，但需要不斷鞏固。對中國書法的博大精深與獨特的藝術魅力了解和認識不夠，需要加強引導，書寫技能水平和書寫習慣有待提高。
教學目標:
1、學習顏體廣字頭的基本寫法，點畫間的位置安排，能正確運用顏體楷書基本筆畫的運筆方法，獨立書寫帶有廣字頭的字一—度、庭等。
2、繼續養成正確的書寫姿勢、執筆方法，能積極主動地參與書法實踐活動，在活動中善于向教師、同學和前人學習，提高自己的顏體楷書書寫技能，養成良好的書寫習慣。
3、在學習書寫廣字頭的過程中，加深對顏體楷書的風格特點、筆畫特點和結構特點的了解，體會漢字的優美和書法的獨特魅力。
4、了解手卷這種裝裱體式，感受祖國領土與藝術的寬廣遼闊、博大精深，感悟中國書法中蘊藏的獨特魅力，從而激發對祖國的熱愛之情，立志成為胸懷寬廣、學識廣博的好少年。
教學重難點:
重點：1、學習顏體廣字頭的基本寫法，點畫間的位置安排，能正確運用顏體楷書基本筆畫的運筆方法書寫廣字頭以及度、庭。
2、在練習書寫的過程中提升自己的觀察力與書寫技藝，端正寫字，做一個胸懷寬廣、學識廣博的好少年。
難點：正確運用顏體楷書基本筆畫的運筆方法，包括起筆(逆鋒和順鋒)、行筆(中鋒和側鋒)、收筆(回鋒和提鋒)三個運筆過程，獨立寫好帶有廣字頭的字。
教學準備：文房四寶學習用具、帶有廣字頭的顏體字模板。
教學課時：一課時
教學過程
一、課前準備
分發帶有廣字頭的顏體字模板，學生將模板放在書畫氈下面并準備好筆墨紙硯，靜心執筆兩分鐘。
二、圖片導入
1、教師深情概述書法：中國書法散發著無窮的藝術魅力，它歷史悠久、博大精深，凝聚著炎黃子孫無盡的智慧。顏真卿是我國唐朝著名的書法家，他的書法大氣磅礴、雄健豪放又不失端莊，體現了大唐帝國繁盛的風度，是書法美與人格美完美結合的典例。
2、孩子們，準備好了嗎？接下來讓我們一起去游覽祖國的大好河山，讓眼睛飽餐一頓吧！（課件出示圖片）（好美的草原；公路真遼闊；浩瀚無邊的大海……）
這就是我們幅員遼闊、壯美無比的祖國風光！老師想用一個字來形容這些圖片帶給我的感受，你們猜猜會是哪個字？請3生猜，教師揭示答案——廣。
三、書法小常識——手卷
師：這一張張圖片呈現了咱們偉大祖國廣袤的土地，遼闊壯美的風光，數不清的文人墨客們也用書畫來記錄和傳承咱們博大精深的文化精髓，滋養著一代代華夏兒女。
你看（出示王希孟的《千里江山圖》）宋人王希孟用一匹長達一千多厘米的整絹畫下了祖國壯麗的山河，還有許許多多的書法家們用毛筆寫下了磅礴的篇章。這兩幅字畫中還藏著一個書法小常識呢，想知道嗎？這就是書畫裝裱中橫幅的一種體式，它叫“手卷”（出示）手卷以能握在手中順序展開閱覽得名，因幅度特點為“長，故又稱“長卷”，也稱“橫卷”。用手卷裝裱出來的作品，也能像剛才我們欣賞的圖片一樣，讓我們感受到寬廣、博大。
這節課我們就一起來學習顏體楷書之廣字頭。（出示課題）
四、學習廣字頭及例字“度”“庭”
1、學習廣字頭。
1）師生齊書“廣”，大家看，這個廣字由哪些筆畫組成呢？它由一點一長撇組成。
2）出示米字格中的顏體廣字頭，讓生仔細觀察這三個筆畫的形。（點畫為側，如巨石側立，形如葵花籽；橫畫古人稱之為“勒”，懸崖勒馬，馬頭昂起，因此左低右高；撇畫古人稱為“掠”，如風吹長發，要寫得飄逸。）
3）現在，請用你們的亮眼睛仔細觀察，這三個筆畫是如何組合與占位的。（請一學生說，一生補充完善，教師相機點評，明確點畫在豎中線位置，橫畫左低右高，點在橫畫中間，豎撇較直且較長）
4）播放書家示范,教師強調：廣字頭點畫居中，豎撇較直且較長。
學生練習一個，師巡視指導。
5）教師在展臺范寫并講解，請學生評價。
6）學生再寫一個，展示評價3人。
2、學習廣字頭的例字—一度、庭
過渡：學習講究舉一反三，咱們書法學習也是如此。剛才我們學習了廣字頭的寫法，那咱們就可以學寫廣字頭的字。你知道哪些帶有廣字頭的字？生說：度、廟、庭、莊、庫、府、慶、座、店……）接下來咱們就來學寫帶有廣字頭的字。
1）度
A、課件出示米字格中的顏體“度”字，學生讀貼觀察，請生說“度”字的結構及占位、筆畫特點（師強調廣字頭的寫法以及筆畫占位）
B、播放書家示范的視頻，學生觀看，教師強調下邊的“又”字要寫得舒展，注意撇輕捺重。
C、學生臨帖練習一個，同桌互評后再寫一個，教師巡視指導，提醒端正寫字，才能寫出有風度又有氣度的字。（思考問題要有深度、廣度，為人要大度，舉止有風度，做人有氣度，唯有胸懷寬廣，才能海納百川！）
庭
人人都渴望溫暖的家，孩子們就生活在一個充滿溫馨的家庭里，下面咱們就來寫寫“庭”。
A、課件出示米字格中的顏體“庭”字，小組內討論“庭”字的結構及占位和筆畫特點，請學生說，老師相機點評。
B、播放書家示范的視頻，學生觀看，教師師提示：廣字頭就是一個家，里面有爸爸媽媽對你們的愛護，他們也給予你們足夠的包容，幫助你們快樂成長，因此下半部分超過廣字頭的覆蓋范圍、最后捺畫要舒展。
C、學生書寫一個，教師巡視字，組內推薦一個孩子的并評價。
五、拓展鞏固練習
學生拿出模板，選擇其中喜歡的字進行書寫，可讀貼后臨寫，也可將紙蒙在模板上靜心摹寫，教師播放音樂《高山流水》巡視指導，提醒注意坐姿、執筆及運筆。
六、作業展評
學生推薦或自薦練習作品，貼于黑板上，請生自評、生評哪些地方寫得好,哪些筆畫還需改進，教師總評。
七、課堂總結
1、這節課你有什么收獲？（請三生說）
2、教師總結：孩子們，老師要為你們這節課的用心觀察、積極分享、靜心練習而點贊！我相信，顏體書法學習中只要你們不斷臨習，就能逐步感悟其中蘊含的文化魅力。祝愿大家在練字中提高自己的書寫技能與欣賞水平，做一個胸懷寬廣、學識廣博的好少年,老師期待著你們成為一顆顆書法小新星冉冉升起，將咱們引以為傲的中國書法繼續傳承并發揚下去！

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