資源簡介

《寶蓋頭的寫法》的教學設計
教學目標：
1、認識顏體楷書寶蓋頭的形態特征；
2．掌握顏體楷書寶蓋頭的運筆方法要領；
3．實踐書寫感受顏體楷書寶蓋頭的運筆動作及其組合運用。 教學內容：
顏體 寶蓋頭的寫法
教學重難點：
重點：顏體楷書寶蓋頭的寫法及其組合運用
難點：顏體楷書寶蓋頭的運筆要領和形態特征
課前準備：
視頻展臺 電腦音箱 教學課件 米字格毛邊紙
教學過程：
一、導入：
書法是我國特有的傳統藝術之一，我國的書法藝術源遠流長、博大精深。
出示幻燈片 讓我們一起來欣賞幾幅不同書體的古代書法作品。 我們為祖國有這么多偉大的書法家而感到自豪！同學們長大了想不想當一位書法家？學生答：想。要想成為一位書法家就要從小樹立起遠大的志向，循序漸進、勤學苦練打好寫字基礎。同學們，今天我們就從基礎的偏旁寶蓋頭學起。教師板書寶蓋頭的寫法
二、寶蓋頭的教學
1、認識筆畫的外形及運筆特點
出示幻燈片 寶蓋頭
（1）提問：寶蓋頭由哪些基本筆畫組成的?
出示幻燈片 寶蓋頭由斜點、豎點和橫鉤3個筆畫組成的
（2）我們一起復習一下3個筆畫的運筆方法。（提示學生起筆、行筆、收筆的過程）
出示幻燈片 講解筆畫的運筆線路圖
師生一起用手書空 體會運筆書寫時的提按動作特征
斜點：藏鋒起筆，右下行筆漸行漸頓，圓轉回鋒收筆
豎點：藏鋒起筆，稍頓向左下行筆，重頓回鋒收筆
橫鉤：藏鋒起筆，向右行筆邊行筆邊提筆（橫畫右邊略高些），出鉤時向右上提筆重頓回鋒向左下出鉤
（3）接著請大家仔細觀察寶蓋頭有什么樣的形態特征？
教師板書 形態特征
1、首點居中（左點與右鉤位置對稱）2、豎點長右鉤短 3、斜點粗長橫細
教師出示幻燈片 形態特征，請同學們再次感悟一下口訣。
師生一起溫習執筆坐姿，要想把字寫好必須養成一個正確的執筆坐姿習慣。
2、課件演示。
提示學生仔細看，師講解要領（提示學生每個筆畫的起筆、行筆、收筆在米字格中的書寫位置，這樣才能寫
得更美觀?。?
請同學們拿起你們的毛筆在練習紙上按照寶蓋頭的形態特征練習3邊。
3、聽古典音樂學生在毛邊紙上練習寶蓋頭
伴著優美的古典樂曲進行寶蓋頭的練習，教師先全班后個人巡回輔導。
（可以單個示范、可以撫摸孩子頭以示肯定和鼓勵學生）
4、講評寶蓋頭的掌握情況
選擇有代表性的學生作業兩張從筆畫和字形兩個方面評析，習作在展臺上展示，讓學生當小老師上臺講評，師生互動。
教師總結和第一位同學相比，掌握的相對不錯是我們班的小書法家了！
三、講解并指導學生臨寫有寶蓋頭的范字
1、請同學們想一想我們學過哪些帶寶蓋頭的字，學生口頭講出： （字頭大的字：宗 守 字 宮 官 室 宇 字頭小的字：安 宴 定 察）
出示例字請同學們仔細觀察這兩個字中的寶蓋頭在書寫運用時的大小變化?？
教師引導總結：寶蓋頭屬字頭類，一般書寫在字的上方，書寫時要注意與下部的大小關系。出示幻燈片 寶蓋頭的組合運用： 下小則蓋大 下大則蓋小
在學習生活中我們同學之間也應該互相謙讓、互相照顧、互相關心，
避免不文明現象發生。
3、出示幻燈片 分析例宮官 安 的結構
分析 兩三字結構，出示幻燈片分析字形
在上下結構的字中，宮頭在上，大多呈向下俯視，與底有呼應之勢 安字 字頭底下部分不應寬過字頭，官字字形左右對稱，左點方向不宜向左把點改成與右點呼應的寫法使字生動起來。
安字 字頭厚重少出鋒之筆，而底部任意伸展生動靈活，一靜一動使字活潑持重。（提示顏體字的特征：橫細豎粗）
4、教師示范書寫 安宮
邊寫邊講解運筆要領，提示學生每個筆畫的起筆、行筆、收筆在米字格中的書寫位置。
5 、學生練習范字和作業講評
用課前已準備好的8K白紙摹寫大字“安宮”各三遍。
教師巡視輔導
同學們寫的非常棒，還想不想展示一次呢？
學生習作兩張評析 在展臺上展示，先讓學生逐一講評教師總評。
四、總結本課
今天的這堂課我們一起學習了寶蓋頭的寫法及其應用，雖然寫的難度較大，但只要大家注意運用正確的運筆方法勤學苦練，不久便會熟練地掌握。要想成為一名書法家，老師告訴你一個秘訣 8個字“勤學苦練、持之以恒”！

展開更多......

收起↑