資源簡介

(共16張PPT)
《我們的風采》教學課件
美術人教版
七年級上
新知導入
新知導入
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
課堂練習
課堂總結
板書設計
作業布置
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已7世紀茲育
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四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為,歡迎予以舉報。
舉報電話:4006379991
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五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報,聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲打擊侵權盜版行為
依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任!
特此聲明
深圳市二一教育股份有限公司
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觀看視頻:回顧1987年春晚
你喜歡漂亮服裝嗎?
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認識各民族服飾:說一說圖片中的服飾是哪個民族的服飾?
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認識服飾的種類和學生裝:
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運動裝
休閑裝中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版七年級上冊美術第二單元第3課《我們的風采》教學設計
課題
3.我們的風采
單元
第二單元
學科
美術
年級
七年級
學習目標
1.知識與能力：通過學習了解學生裝的基本知識、服裝設計的要點和方法，能夠自己或小組合作的方式完成一套學生裝的設計。2.過程與方法：啟發學生探索學習，提高學生設計能力和動手能力，學習設計過程中不僅發展了學生的思維能力，也提高了學生的想象力、創造力和操作能力。3.情感態度與價值觀：通過對學生裝設計的了解、學習，激發學生熱愛生活，熱愛學校的情感，以及發現美，創造美的愿望，做到美育源于生活而生活中的物品又在藝術張得到升華。
重點
了解學生裝設計的款式及特點，通過繪畫或拼貼等手法完成一套學生裝設計。
難點
根據設計構思進行草圖的繪制表現
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
一、新知導入出示視頻：回顧1987年春晚你喜歡漂亮服裝嗎？出示課題并板書課題：我們的風采
觀看并回答
欣賞感悟身邊設計藝術
講授新課
二、新知講解1.引導啟發：認識各民族服飾：說一說圖片中的服飾是哪個民族的服飾？出示：漢族服飾、回族服飾、朝鮮族服飾、藏族服飾、苗族服飾欣賞了這些服飾，你知道這些服飾屬于哪種服裝嗎？民族服飾2.認識服飾的種類和學生裝服裝的種類：西裝、職業裝、童裝、運動裝、休閑裝、禮服、學生裝說一說你是怎么理解學生裝的，什么是學生裝？學生裝就是指學生穿著的服飾。3.欣賞學生裝說一說不同色彩的學生裝會給人什么樣的感覺？淺色給人涼爽的感覺；深色在心理上給人溫暖的感覺，白邊和紅色領帶起到點綴作用，穩重中不失活潑朝氣；針織運動富有層次，美觀又保暖。學生裝就是指學生穿著的服飾。說說學生裝應具備什么特點？自己學校的學生裝應該體現什么特色？學生裝的特點：款式簡潔大方，活潑自由、色彩清新明快。4.欣賞學習：說說校內正式場合著裝和休閑裝在色彩上給我們什么感覺？白色明快純凈與藏藍色內斂沉穩互補，是當代中學生氣質的良好詮釋。亮麗的色彩、條紋、圖案、舒適的棉加萊卡面料讓活潑朝氣充分體現。優雅的米色外套增添溫暖和層次感。學習服裝設計的原則、三要素、款式、顏料、面料服裝設計的原則：審美性和實用性。服裝設計的三要素：款式、顏色、面料。款式：制服式學生裝和運動式學生裝。顏色：學生裝應以柔和、沉穩的顏色為主，搭配小面積跳躍的顏色，達到既穩重又明快的效果。面料：學生裝的面料應具有舒適、吸濕透氣、耐臟、耐磨等特點和功能。5.認識學生制服和服裝搭配制服類學生裝一般有西服、襯衫、百褶裙、雅致的帽子和包可以提升整體形象。服裝搭配得當可以提升形象指數：⑴服裝修飾體型。針對不同體型，選擇合適的服裝，從而揚長避短，達到修飾體型的效果。⑵服飾應和配飾巧妙搭配。別致的配飾搭配可形成視覺中心，起到畫龍點睛的作用。⑶服飾色彩應根據季節的變化加以調整。
⑷服裝應與特定的環境相匹配，不同場合應穿著不同的服裝。三、合作探究討論學習：小組內互相說一說服裝設計的步驟？
創作步驟：1.先畫出人體比例與外形。2.設計發型和服飾。
3.涂色，進行色彩搭配。注意：設計圖要簡潔、明快而新穎。欣賞觀察分析：說一說服裝設計效果圖有哪些表現方法？麥克筆畫法，簡潔概括、粗獷豪放。彩色鉛筆畫法，易操作、清新細膩。淡彩畫法，透明流暢、水色交融。材料拼貼，材料豐富直觀、裝飾性強。水粉畫法，細膩寫實、裝飾性強。四、課堂練習：藝術實踐要求：嘗試畫一幅學生裝設計圖，或利用可找到的材料拼貼、搭配出一套學生裝。教師指導五、課堂總結：自評：談談自己在設計學生裝時的心得，講給同學們聽一聽？互評：說一說同學們誰設計的服裝好看嗎？可以從設計原則和三要素進行互評。教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于提高學生的欣賞評述能力。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業布置利用彩色鉛筆的表現方法為自己設計一套運動服。
認識各民族服飾思考回答欣賞認識各種服裝思考回答欣賞并根據圖片欣賞回答回答學習知識欣賞學習并忽地學習服裝設計知識學習制服的整體形象，學習搭配小組合作學習欣賞分析，觀察回答根據要求進行創作組織語言并回答。評價同學作品總結學習內容
加強對各民族服飾的認識和欣賞加深對民族服飾的認識認識服裝的種類加強對學生裝的掌握提高欣賞能力和評價、分析能力掌握學生裝的特點為創作打下基礎通過欣賞分析色彩不同感受加深對知識點的掌握認識設計原則，掌握設計三要素掌握設計要從整體出發，學習搭配更能提升形象指數提高小組合作意識，共同探究作畫步驟提高學生審美能力、觀察能力和思考、語言組織能力提高造型能力、設計能力、色彩搭配能力提高語言組織能力提高學生評價能力和審美能力提高學生總結能力
課堂小結
通過本節課學習學生學習服裝設計知識，掌握設計特點和要點，學習方法進行設計自己喜歡的各種學生服飾，掌握表現手法，設計不同季節或者不同款式的學生裝。
板書
2.3我們的風采學生裝就是指學生穿著的服飾。淺色——涼爽；深色——溫暖學生裝的特點：款式簡潔大方，活潑自由、色彩清新明快。服裝設計的原則：審美性和實用性。服裝設計的三要素：款式、顏色、面料。款式：制服式、運動式。顏色：應以柔和、沉穩為主，搭配小面積跳躍的顏色，達到穩重又明快的效果。面料：應具有舒適、吸濕透氣、耐臟、耐磨等特點和功能。
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精品試卷·第
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