資源簡介

(共23張PPT)
第5課
畫龍點睛
人教版
五年級上
新知導入
影片欣賞
新知導入
這兩種盒子你會選哪一種？為什么？
新知講解
思考：
以下禮盒上的圖案由哪些元素構成？它們有什么共同點？
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
紋
樣
新知講解
文
字
新知講解
面狀排列
點狀排列
把紋樣重復排列于包裝之上布滿一個面
紋樣集中裝飾在包裝盒上的一個點或幾個點
（主題突出）
（簡單大氣）
新知講解
辨一辨：以下紋樣哪些呈點狀排列？哪些呈
面狀排列？
新知講解
A
B
C
①
②
①
③
選一選，下面的禮盒分別適合送給誰呢？
新知講解
現在讓我們來一起試著做一做吧
新知講解
觀賞微課
藝術賞析
藝術賞析
實踐練習
要求:
1、在廢舊的盒子或紙袋上，用所學的紋樣知識
進行重新美化與包裝。
2.禮物“外套”要新穎，符合產品特色。
用各種合適的材料，將廢舊的盒子進行從新美化與包裝。
展示與評價
作品欣賞
展示與評價
課后延伸
課
后
探
索
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已7世紀茲育
UU.已7cDy,c
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版權聲明
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組成部分(包括但不限于復制、發行、表演、廣播、信息網絡傳播、改編、匯編、翻譯等方式),一旦發現侵權,本
公司將聯合司法機關獲取相關用戶信息并要求侵權者承擔相關法律責任
四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為,歡迎予以舉報。
舉報電話:4006379991
舉報信息一經核實,本公司將依法追究侵權人法律責任!
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報,聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲打擊侵權盜版行為
依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任!
特此聲明
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人教版美術五年級5.畫龍點睛教學設計
課
時：一課時
課
類：造型·表現
教學用具：課件、繪畫工具。
學生用具：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、雙面膠、廢舊材料、訂書器
課題
畫龍點睛
單元
學科
美術
年級
5
教學目標
知識目標:1.能力與技巧:了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與趣味漢字創新裝飾美化包裝。能力目標:在自主探究、小組討論、教師講解的學習過程中，讓學生掌握紋樣、文字設計應用的基本知識與方法。情感目標:培養創新意識、自主探究學習能力，提高對生活環境的關注力,激發學生用所學美術知識與技能美化生活的能力的愿望。
重點
紋樣、文字的表現形式.
難點
運用文字、紋樣相結合的方法并以點狀面狀裝飾包裝。
教學過程
教學環節
教學活動
學生活動
設計意圖
新授導入提出問題解決問題引發興趣分析對比設置問題引發思考欣賞分析運用知識
一、視頻導入：1、觀看視頻談感受：一普通的紙盒子和經過包裝后的紙盒子。學生通過對比了解到:隨著時代的發展,人們對日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。2、導入課題。教師通過一一個沒有包裝的盒子和一-個包裝精美的盒子進行對比，讓學生感受到包裝紙的魅力,引出課題。二、新授。1.
(播放生活中的禮品包裝)邊欣賞邊思考,以下禮盒上的圖案由哪些元素構成的?他們的共同組成部分是什么?得出:紋樣
文字2.探究紋樣對比一-組紋樣
,找異同。發現紋樣排列的規律。小結:點狀排列、面狀排列。3.概念鞏固，辨一辨,以下紋樣哪些呈點狀排列，哪些呈面狀排列?4.出示教師設計好的禮品包裝盒,請學生提出修改意見。給出文字的要求:集中、醒目。5.連線操作,得出結論:設計禮盒時要考慮對方的特性,有針對性的設計。6.介紹設計步驟a.構思b.定位置c.用鉛筆設計紋樣及藝術字d.涂上鮮艷的顏色(注意紋樣和文字的關系:相互呼應，保持平衡，疏密得當)微課學習
教師利用微課演示包裝方法。三、欣賞禮品圖片四、學生創作。
用各種合適的材料，將廢舊的盒子進行從新美化與包裝。要求:1.在廢舊的盒子或紙袋上，用所學的紋樣知識進行重新美化與包裝。2.禮物“外套”要新穎，符合產品特色。
欣賞觀看圖片
討論、交流談談你欣賞之后的感受學生創作
利用視頻導入主題，激發學生學習興趣通過圖片展示，讓學生直觀的了解禮盒上的圖案構成元素，激發學生想要去了解它們的欲望。初步掌握禮盒美化的基本方法。學生在實踐中發現問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。通過微課的直接的演示講解，使學生深入的掌握其方法
展示評價
教師收集并展示學生作品，并組織學生進行作品評價1.小組互評;2.學生自評;3.教師分類點評。
學生用自己的語言評價
通過展示，讓學生體驗成功的快樂。
課堂小結
通過今天的學習，掌握了禮品包裝的方式方法，禮品的包裝和裝飾方法很多，以后我們可以繼續探討學習。媽媽平時為我們付出了很多辛苦，請每位同學為自己的媽媽也送上一份精美的禮物吧。
進一步歸納總結
課后延伸
還可以用所學知識嘗試一下其他形式的包裝
這是探究新知的延續，
發現更多的趣味，陶冶審美。
板書
畫龍點睛紋樣:
點狀排列、
面狀排列
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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