資源簡(jiǎn)介

(共23張PPT)
課題3
制取氧氣
人教版
初中化學(xué)
第二單元
我們周圍的空氣
第2課時(shí)
過氧化氫制氧氣
二、過氧化氫溶液制取氧氣
課題3
制取氧氣
實(shí)驗(yàn)用品
錐形瓶
長(zhǎng)頸漏斗
導(dǎo)氣管
集氣瓶
課題3
制取氧氣
裝置及事項(xiàng)
①長(zhǎng)頸漏斗下端管口要插入液面下
②排空氣法收集氣體時(shí)導(dǎo)管要插入接近集氣瓶底部
長(zhǎng)頸漏斗下端管口插入液面下，防止氧氣從長(zhǎng)頸漏斗逸出
課題3
制取氧氣
操作步驟
①
檢查裝置氣密性
②
把二氧化錳裝入錐形瓶?jī)?nèi)
③
固定裝置
④
從長(zhǎng)頸漏斗口注入過氧化氫溶液
⑤
收集氧氣
查、裝、定、注、收
課題3
制取氧氣
怎樣檢查下圖所示裝置的氣密性？
方法1：
如圖A，用彈簧夾夾緊膠皮管，向長(zhǎng)頸漏斗口
注水，當(dāng)水浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端管口時(shí)，長(zhǎng)頸漏
斗內(nèi)水位不再下降，即氣密性良好。
A
【思考】
課題3
制取氧氣
B
方法2：
如圖B，在錐形瓶?jī)?nèi)把水注到浸沒長(zhǎng)頸漏斗
下端管口，向右拉注射器活塞，錐形瓶?jī)?nèi)水
下產(chǎn)生氣泡，即氣密性良好。
課題3
制取氧氣
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
現(xiàn)象
分析
⑴
氣泡很少，木條沒有復(fù)燃
過氧化氫在常溫下分解緩慢，放出氧氣很少
⑵
有大量氣泡，木條復(fù)燃了
二氧化錳加快了過氧化氫的分解
⑶
有大量氣泡，木條復(fù)燃了
每次消耗的是過氧化氫，沒有消耗二氧化錳
結(jié)論
二氧化錳能加快過氧化氫的分解，它本身卻沒有損失
二氧化錳的質(zhì)量一直沒有變化，始終可以加速過氧化氫分解
課題3
制取氧氣
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析
在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（觸媒）
催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用
硫酸銅溶液等對(duì)過氧化氫的分解也具有催化作用
課題3
制取氧氣
二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，在這個(gè)反應(yīng)中起催化作用
催化劑和催化作用
催化劑
課題3
制取氧氣
催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率，不改變生成物的量
同一反應(yīng)可以選用不同的物質(zhì)作催化劑
不同的反應(yīng)可以用相同的物質(zhì)作催化劑
催化劑在化工生產(chǎn)中具有重要而廣泛的應(yīng)用
生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥、多種化工原料等都要使用催化劑
課題3
制取氧氣
過氧化氫
水+
氧氣
二氧化錳
催化劑不是反應(yīng)物，而是反應(yīng)條件，應(yīng)寫在箭頭上方
2H2O2
H2O
+
O2↑
MnO2
課題3
制取氧氣
三、氯酸鉀制氧氣
課題3
制取氧氣
氯酸鉀
氯化鉀
+
氧氣
二氧化錳
加熱
用氯酸鉀制氧氣的裝置、步驟與用高錳酸鉀制氧氣相同
用氯酸鉀制氧氣試管口不需要放棉花
2KClO3
2KCl
+
3O2↑
MnO2
△
課題3
制取氧氣
氯酸鉀
氯化鉀
+
氧氣
二氧化錳
加熱
過氧化氫
水+
氧氣
二氧化錳
高錳酸鉀
錳酸鉀
+
二氧化錳
+
氧氣
加熱
由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)
分解反應(yīng)與化合反應(yīng)是兩個(gè)形式完全相反的反應(yīng)類型
課題3
制取氧氣
分解反應(yīng)
工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，采用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣的
空氣
液態(tài)空氣
低溫加壓
－196℃
氮?dú)?br/>液態(tài)氧氣
加壓貯存
藍(lán)色鋼瓶
蒸發(fā)
實(shí)驗(yàn)室制氧氣發(fā)生的是化學(xué)變化，工業(yè)制氧氣發(fā)生的是物理變化
課題3
制取氧氣
四、氧氣的工業(yè)制法
高錳酸鉀或過氧化氫分解制取氧氣的方法，具有反應(yīng)快、操作簡(jiǎn)便、便于收集等優(yōu)點(diǎn)，但成本高，無法大量生產(chǎn)，只能用于實(shí)驗(yàn)室中。
工業(yè)生產(chǎn)則需要考慮原料是否易得、價(jià)格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生產(chǎn)以及對(duì)環(huán)境的影響等。
課題3
制取氧氣
課堂練習(xí)
1.
從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案是（
B
）
A.
氯酸鉀受熱分解
B.
過氧化氫溶液分解
C.
分離液態(tài)空氣法
D.
高錳酸鉀受熱分解
2.
小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳放入氯酸
鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是（
D
)
A.
反應(yīng)速率不變
B.
反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變
C.
生成氧氣的質(zhì)量不變
D.
反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加
課題3
制取氧氣
3.
下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是(
C
)
A.
催化劑既可加快化學(xué)反應(yīng)速率，還可增加生成物的質(zhì)量
B.
有二氧化錳的化學(xué)反應(yīng)，二氧化錳都是反應(yīng)中的催化劑
C.
在過氧化氫的分解反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變
D.
要使過氧化氫分解放出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應(yīng)
課堂練習(xí)
課題3
制取氧氣
4.
加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)，忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（
B
??）
A.
不能產(chǎn)生氧氣
B.
生成氧氣的速率慢
C.
產(chǎn)生氧氣的總量減少
D.
沒有氯化鉀生成
5.
在一定質(zhì)量的氯酸鉀中加入少量的二氧化錳并加熱到不再產(chǎn)生氣體為止，
下圖中能正確表示反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的是(
B
)
課堂練習(xí)
課題3
制取氧氣
6.
下列變化，既不屬于分解反應(yīng)，又不屬于化合反應(yīng)的是(
C
)
D.
高錳酸鉀
→
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
A.
過氧化氫
水+氧氣
二氧化錳
B.
鐵+氧氣
四氧化三鐵
點(diǎn)燃
C．甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
7.
可用推拉注射器活塞的方法檢查右圖所示裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉活塞時(shí)，
如果裝置氣密性良好，可觀察到(
A
)
A.
長(zhǎng)頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡
B.
瓶中液面上升
C.
長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升
D.
注射器內(nèi)有液體
課堂練習(xí)
課題3
制取氧氣
天天識(shí)記
物質(zhì)名稱
過氧化氫
氯酸鉀
氯化鉀
化學(xué)式
H2O2
KCl
KClO3
課題3
制取氧氣
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