資源簡介

6.1
價值與價值觀
教學設計
（一）課標要求
理解價值觀的形成與時代和環境密切相關；理解價值觀對人們行為的導向作用，踐行社會主義核心價值觀。
（二）學科素養
1.政治認同：通過對價值和價值觀的學習，引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，努力把社會主義核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念，增強道路自信、理論自信、制度自信。
2.科學精神：通過對價值和價值觀的學習，幫助學生增強自覺運用馬克思主義哲學的基本觀點和方法正確分析和看待社會、人生的能力，堅定理想信念，系好人生第一粒扣子。從落細、落小、落實上下功夫，培育和踐行社會主義核心價值觀。
（三）學習目標
◆識記價值和價值觀的基本含義。
◆理解人的價值是什么，如何評價人的價值。
◆理解價值觀的導向作用。
◆理解社會主義核心價值觀的基本內涵和重要意義以及培育和踐行社會主義核心價值觀。
（四）議題設置
總議題：為什么培育和踐行社會主義核心價值觀？
分議題：
1.怎樣認識人的價值？
2.如何認識價值觀的導向作用？
3.如何做到“內化于心，外化于行”？
（五）教學重難點
教學重點：培育和踐行社會主義核心價值觀。
教學難點：價值觀的導向作用。
（六）教學過程
1、習語誦讀——導入新課
①每個時代都有每個時代的精神。我曾經講過，實現中國夢必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。核心價值觀是一個民族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎。如果沒有共同的核心價值觀，一個民族、一個國家就會魂無定所、行無依歸。為什么中華民族能夠在幾千年的歷史長河中生生不息、薪火相傳、頑強發展呢？很重要的一個原因就是中華民族有一脈相承的精神追求、精神特質、精神脈絡。
　　——2014年10月，習近平在文藝工作座談會上發表重要講話
②一個民族的文明進步，一個國家的發展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量。
　　——2014年5月30日，習近平在北京市海淀區民族小學主持召開座談會時發表重要講話
③核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。　　核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。實現我們的發展目標，實現中國夢，必須增強道路自信、理論自信、制度自信，“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”。而這“三個自信”需要我們對核心價值觀的認定作支撐。
　　——2014年5月，習近平在北京大學師生座談會上發表重要講話
④核心價值觀的養成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。不要順利的時候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就懷疑動搖，看山不是山、看水不是水了。無論什么時候，我們都要堅守在中國大地上形成和發展起來的社會主義核心價值觀，在時代大潮中建功立業，成就自己的寶貴人生。
　　——2014年5月4日，習近平在北京大學師生座談會上發表重要講話
⑤核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點。這是決定文化性質和方向的最深層次要素。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。培育和弘揚核心價值觀，有效整合社會意識，是社會系統得以正常運轉、社會秩序得以有效維護的重要途徑，也是國家治理體系和治理能力的重要方面。歷史和現實都表明，構建具有強大感召力的核心價值觀，關系社會和諧穩定，關系國家長治久安。
　　——2014年2月，習近平在主持中共中央政治局第十三次集體學習時發表講話
⑥要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。
　　——2014年2月，習近平在中共中央政治局第十三次集體學習時的講話
2、習語堂間——活動設計
總議題：為什么培育和踐行社會主義核心價值觀？
第一部分：人的價值
分議題1：怎樣認識人的價值？
材料1：一位旅行者在茫茫大沙漠里迷了路，走了三天三夜，始終沒有走出沙漠。糧食沒有了，水也沒有了，幾乎處于絕境，迷迷糊糊中，突然聽到上帝的聲音：“現在我有兩種東西可以讓你來選擇，一壺水，得到它可能還有得救的希望；一桶金子，得到它可以讓你一生榮華富貴。”
學生活動：
探究1：如果你是那位旅行者，你會如何選擇？為什么？
教師總結1：哲學上講的價值是的指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。它涵蓋了各個不同領域事物
的價值，具有高度的概括性和普遍性。
材料2：
學生活動：
探究2：物的價值和人的價值是一回事嗎？你怎樣認識人的價值？
教師總結2：
含義
人的價值就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻
內涵
社會價值：個人對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要
自我價值：在滿足社會和他人需要的同時，自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，實現對自我的滿足
特點
人既是價值的創造者，又是價值的享受者
評價
對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻，看他為社會、為人民貢獻了什么
第二部分：價值觀及其導向作用
分議題2：如何認識價值觀的導向作用？
材料3：在商品經濟的大潮中，許多人追求金錢利益和物質享受，但是他們，比如感動中國的人物們，選擇了艱辛和奉獻。有人說他們傻，也有人說他們令人欽佩。
學生活動：
探究3：可見，不同的人，對于同一件事有不同的評價，為什么？
教師總結3：價值觀是指人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點。
注意：
①對于同一事物，人們的價值觀往往有差異。
②價值觀作為一種社會意識，由社會存在決定，同時對社會存在具有反作用。
③價值觀有正確與錯誤之分。
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子就扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。
——2014年5月，習近平在北京大學師生座談會上的講話
材料4：
黃大發的事跡：
20世紀60年代起，貴州省遵義市播州區平正仡佬族鄉團結村名譽村支書黃大發一心為全村百姓著想，帶領群眾，歷時30余年，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，在絕壁上鑿出一條長9400米的“生命渠”，結束了草王壩長期缺水的歷史，鄉親們親切地把這條渠稱為“大發渠”。
　　
2017年4月25日，中央宣傳部授予黃大發“時代楷模”榮譽稱號;
9月，獲得“2017年全國脫貧攻堅獎奮進獎”。
中共中央宣傳部原副部長魯煒涉嫌嚴重違紀接受組織審查：
2017年11月21日晚，中央紀委監察部網站發布消息，“中共中央宣傳部原副部長魯煒涉嫌嚴重違紀，目前正接受組織審查”。這是黨的十九大后首次公布中管干部紀律審查消息，再次彰顯了以習近平同志為核心的黨中央堅定不移全面從嚴治黨，深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的堅定決心和必勝信念，釋放了全面從嚴治黨永遠在路上、管黨治黨一刻不停歇的強烈信號。
學生活動：
探究4：黃大發事跡與魯煒的違法犯罪形成鮮明對比，說明價值觀對人生道路的選擇起了什么作用？教師總結4：
價值觀
含義
人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀
實質
是一種社會意識
從領域看
①價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。一方面，價值觀影響人們對事物的認識和評價；另一方面，價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇
②價值觀是人生的重要向導
從性質看
①正確的價值觀對社會和人生具有積極的導向作用
②錯誤的價值觀對社會和人生具有消極的導向作用
怎么做
樹立正確的價值觀，克服錯誤的價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀。
一個民族的文明進步，一個國家的發展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量。
　核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。
　　　　——2014年5月4日，習近平在北京大學師生座談會上的講話
第三部分：培育和踐行社會主義核心價值觀
分議題3：如何做到“內化于心，外化于行”？
材料5：不同民族、不同國家由于其自然條件和發展歷程不同，產生和形成的核心價值觀也各有特點。一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，同這個民族，這個國家的人民正在進行的奮斗相結合，同這個民族，這個國家需要解決的時代問題相適應。
學生活動：
探究5：結合所學知識，談談培育和踐行社會主義核心價值觀的意義。
教師總結5：
經過反復征求意見，綜合各方面認識，我們提出要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值要求，愛國、敬業、誠信、友善是公民層面的價值要求。
　　——2014年5月，習近平在北京大學師生座談會上的講話
我們要弘揚社會主義核心價值觀，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，不斷增強全黨全國各族人民的精神力量。
　　——2016年7月，習近平在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話
我們要在全社會大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀，使之像空氣一樣無處不在、無時不有，成為全體人民的共同價值追求，成為我們生而為中國人的獨特精神支柱，成為百姓日用而不覺的行為準則。要號召全社會行動起來，通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成、制度保障等，使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求、外化為人們的自覺行動。
　　——2014年10月15日，習近平在文藝工作座談會上的講話
（1）社會主義核心價值觀既體現了社會主義本質要求，繼承了中華優秀傳統文化，也吸收了世界文明有益成果，體現了時代精神。
（2）培育和踐行社會主義核心價值觀，要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有；使社會主義核心價值觀與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫；使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。
3、習語生聲
——升華
廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在以下幾點上下功夫。
一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問。為學之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒，注重把所學知識內化于心。
二是要修德，加強道德修養，注重道德實踐。既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務人民，還得從做好小事、管好小節開始起步，踏踏實實修好公德、私德。
三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇。
四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。
　　——2014年5月，習近平在北京大學師生座談會上的講話
4、資源鏈接
①視頻：《這就是中國》“普世價值”面臨的困境（來源：上海學習平臺）
②視頻：《堅持社會主義核心價值體系》（來源：中國浦東干部學院）
③書籍：韓毓海《馬克思的事業：從布魯塞爾到北京》（來源：中國人民大學出版社）?
④書籍：習近平《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話》（來源：人民出版社）

展開更多......

收起↑