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(共35張PPT)
思想政治
2022
第五十八課　創(chuàng)新思維要力求超前
選擇性必修三　邏輯與思維
探究活動
落實素養(yǎng)　
[課標(biāo)要求]
體會超前思維是對常識局限性的突破和超越;把握超前思維的探索性、預(yù)測性特點;了解創(chuàng)造性預(yù)測事物發(fā)展態(tài)勢的意義。
[學(xué)習(xí)清單]
1.描述與分類:①超前思維的含義;超前思維與超前意識的關(guān)系。②掌握超前思維的條件。
2.解釋與論證:①超前思維的特點。②理解超前思維的方法。
3.預(yù)測與選擇:超前思維的方法。
4.辨析與評價:客觀評價超前思維的積極意義。
[核心素養(yǎng)]
科學(xué)精神:通過調(diào)查研究,學(xué)習(xí)制定個人規(guī)劃,了解社會戰(zhàn)略規(guī)劃制定的過程,把握超前思維的要義,理解超前思維的特征,體會其在創(chuàng)造性預(yù)測事物發(fā)展態(tài)勢方面的意義。
政治認(rèn)同:把知識創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新緊密結(jié)合起來,以實踐問題為導(dǎo)向開展創(chuàng)新,為滿足人民日益增長的美好生活需要貢獻自己的聰明才智。
必備知識
關(guān)鍵能力　
[精梳細理——重基礎(chǔ)]
考點一　超前思維的含義與特點
一、超前思維的含義
1.超前思維的內(nèi)涵
超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā),認(rèn)識和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài),運用合理的推理和想象,判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)。
2.超前思維的表現(xiàn)
從人們的認(rèn)識狀態(tài)和認(rèn)識對象的存在狀態(tài)之間的關(guān)系看,人的思維既可能近似于等同地反映事物的存在狀態(tài),也可能以超前或落后的方式反映事物的存在狀態(tài)。思維落后于事物發(fā)展?fàn)顩r,是所謂的“后知后覺”或者“不知不覺”,而能夠?qū)κ挛锇l(fā)展情況作出正確預(yù)測的,人們將這種現(xiàn)象稱之為“先知先覺”?！跋戎扔X”是超前思維的表現(xiàn)。
3.超前思維的本質(zhì)
超前思維是有超前意識的思維。超前意識是不滿足于現(xiàn)狀的意識,是居安思危的意識,是自覺地站得更高、想得更遠的意識,是追求事物發(fā)展更好、更優(yōu)、更強的意識。
4.超前思維的品質(zhì)
善于反思、勇于質(zhì)疑是超前意識的基本品質(zhì)。沒有反思,不敢質(zhì)疑,就不會有超前意識,更不會有超前思維。
二、超前思維的特征
1.超前思維具有探索性
超前思維是建立在對事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實把握之上的,卻又不局限于事物的過去和現(xiàn)在的存在狀況,而是對事物認(rèn)識中落后的、過時的、喪失優(yōu)勢的東西予以否定,肯定其中進步的、先進的、有價值的東西,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢。
2.超前思維具有預(yù)測性
思維具有能動性,能動的思維能夠在頭腦中創(chuàng)造觀念的對象。超前思維正是利用思維的創(chuàng)造性,超越了事物發(fā)展的具體時間和空間,以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié),在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。相對于事物的現(xiàn)狀而言,超前思維的結(jié)果具有“事先得知”的特征。
3.超前思維具有不確定性
超前思維指向未來,可未來并不是現(xiàn)實的單向直線的延伸,而是存在多向變化的可能性。人們對事物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯誤、深刻與膚淺之分,事物在其發(fā)展過程中會受到各種各樣的不可預(yù)料的因素的影響,事物發(fā)展的具體狀況不一定完全按照人們事先預(yù)測的方式展開。要提高超前思維預(yù)測推斷的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,需要人們立足實踐活動,充分認(rèn)識和把握事物的規(guī)律,創(chuàng)造有利的條件,促使事物向有利于人們預(yù)測的方向發(fā)展。
[微研深究——明方法]
命題點一　超前思維的含義
【例題?】
古人說“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,在當(dāng)今社會,為了避免少走彎路,我們的投資、交通、房市等諸多事情都需要預(yù)測。前瞻性的預(yù)測在當(dāng)今社會顯得尤為可貴。要獲得前瞻性預(yù)測,我們應(yīng)該(　　)
①運用發(fā)展的觀點,把握事物運動中前進和上升的趨勢?、谶\用聯(lián)系的觀點,分析把握事物存在和發(fā)展的各種條件?、蹐猿挚茖W(xué)理論指導(dǎo),在理論基礎(chǔ)上追求和發(fā)展真理　④發(fā)揮主觀能動性,不斷深化對事物本質(zhì)及規(guī)律的認(rèn)識
A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
答案
B
解析
實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ),要堅持科學(xué)理論指導(dǎo),在實踐的基礎(chǔ)上追求和發(fā)展真理,③本身說法錯誤,由此可以排除C項和D項;前瞻性預(yù)測是預(yù)測事物發(fā)展的過程中可能會遇到的問題,以便于采取不同的方式加以解決,①是看到前途是光明的,應(yīng)該看到道路是曲折的才對,與題意不符;②④運用聯(lián)系的觀點并充分發(fā)揮主觀能動性,能有效地做出預(yù)測,正確。該題選B項。
解題指導(dǎo)
【命題點】題目考查超前思維特點的相關(guān)認(rèn)識。
命題點二　超前思維的特點
【例題?】
荀子提到,從前,天子剛剛即位,上卿進言說:“能免除禍患的就是有福,不能免除就會受到傷害?！敝星溥M言:“在事情發(fā)生前就考慮到事情的發(fā)展過程,這叫做超前,超前那么事情就會圓滿完成;在禍患到來之前就已經(jīng)考慮到了,這就叫做預(yù)見,能預(yù)見那么災(zāi)禍就不會發(fā)生;事情已經(jīng)發(fā)生才考慮,叫做滯后,滯后那么事情就不會成功;災(zāi)難已經(jīng)來臨才考慮,叫做因循,因循那么災(zāi)禍來臨時就不能抵擋?！边@說明超前思維具有(　　)
A.探索性
B.預(yù)見性
C.先進性
D.不確定性
答案
B
解析
“在禍患到來之前就已經(jīng)考慮到了,這就叫做預(yù)見,能預(yù)見那么災(zāi)禍就不會發(fā)生?！薄澳苊獬溁嫉木褪怯懈?不能免除就會受到傷害?！闭f明超前思維具有預(yù)見性,B項正確;A、D兩項與題意不符;C項說法錯誤。
解題指導(dǎo)
【命題點】題目考查超前思維特點的相關(guān)認(rèn)識。
[精梳細理——重基礎(chǔ)]
考點二　超前思維的方法與意義
一、超前思維的方法
1.超前思維要運用矛盾分析方法
任何事物、任何時候都存在矛盾,事物的內(nèi)在矛盾是推動事物發(fā)展的內(nèi)在動力,并決定事物發(fā)展的方向。矛盾分析方法是分析矛盾、解決矛盾的方法。把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾,才能對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預(yù)見。
2.超前思維要運用推理和想象的方法
超前思維是依據(jù)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實狀況,對事物未來的發(fā)展趨勢進行預(yù)測。要把握事物發(fā)展的因果關(guān)系,就需要運用推理的方法。由于事物的未來發(fā)展趨勢受諸多因素的影響,人們難以由其過去和現(xiàn)在狀況必然地推知其未來,所以需要運用想象等思維方法彌補其前提條件的不足。
3.超前思維要運用調(diào)查研究的方法
超前思維建立在對事物發(fā)展情況的把握之上,而把握事物的發(fā)展情況離不開調(diào)查研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),調(diào)查是了解事物的真實情況。研究是對調(diào)查得到的材料進行分析、綜合,以便認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律,從而對事物作出正確的判斷和預(yù)測。
4.超前思維要運用科學(xué)的思維方法
超前思維要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù),是根據(jù)事物發(fā)展的可能性進行預(yù)測的。超前思維不能陷于不切實際的胡思亂想之中。要提高超前思維的正確性,需要運用科學(xué)的思維方法。
二、超前思維的意義
1.超前思維有助于人們能動地認(rèn)識世界,也有助于人們趨利避害、防患于未然,成功地改造世界。
2.超前思維能使人們通過前瞻性思考,把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài),幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路,從而進行正確的決策,抓住有利的發(fā)展機遇。
3.培養(yǎng)超前意識,提高超前思維水平,利用超前思維的前瞻性功能,有利于我們規(guī)劃成長成才的方案,有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場,有利于社會繪制更為全面合理的服務(wù)藍圖,有利于國家和民族進行科學(xué)的頂層設(shè)計和整體謀劃,推動經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展。
易混易錯
1.合理的想象是超前思維的表現(xiàn)。
提示×?！跋戎扔X”是超前思維的表現(xiàn)。
2.解放思想、實事求是是超前思維的基本品質(zhì)。
提示×。善于反思、勇于質(zhì)疑是超前思維的基本品質(zhì)。
3.相對于事物的現(xiàn)狀而言,超前思維的結(jié)果具有“可驗證”的特征。
提示×。相對于事物的現(xiàn)狀而言,超前思維的結(jié)果具有“事先得知”的特征。
4.超前思維是利用了思維的自覺選擇性,超越了事物發(fā)展的具體時間和空間,以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié),在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。
提示×。超前思維是利用了思維的創(chuàng)造性,超越了事物發(fā)展的具體時間和空間,以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié),在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。
5.利用超前思維的前瞻性功能,企業(yè)就能開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場。
提示×。利用超前思維的前瞻性功能,有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場。
[微研深究——明方法]
命題點一　超前思維的方法
【例題?】
中共中央政治局召開會議強調(diào)要提高宏觀調(diào)控的前瞻性、針對性、有效性,運用好逆周期調(diào)節(jié)工具。前瞻性是宏觀調(diào)控內(nèi)在的、本質(zhì)的規(guī)定。調(diào)控就是沖著經(jīng)濟運行中的波動實施調(diào)節(jié)與控制,前提是科學(xué)分析、冷靜研判,從而未雨綢繆、精準(zhǔn)施策。由此可見,提高前瞻性需要(　)
①把握矛盾的主要方面以準(zhǔn)確把握調(diào)控的難點與重點?、诎盐彰艿奶厥庑?堅持對具體問題作具體分析　③堅持群眾觀點和群眾路線,多方傾聽群眾的意見?、茉趦r值觀的指導(dǎo)下作出正確的價值判斷和價值選擇
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
C
解析
矛盾的主要方面處于支配地位、起著主導(dǎo)作用,事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。要求我們看問題既要全面,又要分清主流與支流,著重把握矛盾的主要方面?！罢{(diào)控的難點與重點”屬于主要矛盾,而不是主要方面,故①說法錯誤;矛盾具有特殊性,矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點,要求我們具體問題具體分析。由題意知,調(diào)控就是沖著經(jīng)濟運行中的波動實施調(diào)節(jié)與控制,前提是科學(xué)分析、冷靜研判?？梢娢覀円獙ΜF(xiàn)實的經(jīng)濟情況具體問題具體分析,才能未雨綢繆、精準(zhǔn)施策,故②符合題意;調(diào)控的前提是科學(xué)分析、冷靜研判,發(fā)揮人民群眾的主體地位,全心全意對人民負(fù)責(zé),虛心向人民學(xué)習(xí),堅持群眾觀點和群眾路線,多方傾聽群眾的意見,故③符合題意;價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要導(dǎo)向作用,我們要在正確價值觀的指導(dǎo)下作出正確的價值判斷和價值選擇,④說法錯誤。故本題正確答案為C項。
解題指導(dǎo)
【命題點】題目考查我們對超前思維、科學(xué)預(yù)測的方法的認(rèn)識。
命題點二　超前思維的意義
【例題?】
基于對中國經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀的分析和對未來發(fā)展態(tài)勢的科學(xué)預(yù)測,以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為引領(lǐng),“十四五”規(guī)劃對中國未來五年的發(fā)展做出了科學(xué)規(guī)劃。下列對科學(xué)預(yù)測說法正確的是(　　)
①科學(xué)預(yù)測能決定經(jīng)濟社會的發(fā)展趨勢?、诳茖W(xué)預(yù)測的結(jié)論仍需要接受實踐檢驗?、劭茖W(xué)預(yù)測需要以掌握經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律為前提?、芄俜筋A(yù)測得到了大多數(shù)人的認(rèn)同,是科學(xué)預(yù)測
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
C
解析
科學(xué)預(yù)測需要以掌握經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律為前提,其結(jié)論正確與否仍需要接受實踐檢驗。②③正確且符合題意;科學(xué)預(yù)測作為意識的東西不能起決定作用,①說法錯誤;實踐是檢驗科學(xué)預(yù)測正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),④錯誤。正確選項為C項。
解題指導(dǎo)
【命題點】題目考查我們對超前思維、科學(xué)預(yù)測的重要性的認(rèn)識。
熱點引路
知能訓(xùn)練　
[背景材料]
習(xí)近平總書記在中央黨校省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班開班式上發(fā)表重要講話,強調(diào)要提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力。其中,“創(chuàng)新思維”成為習(xí)近平總書記近幾年在不同場合講話中提及的高頻熱詞。
習(xí)近平總書記強調(diào),變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。在他看來,抓住了創(chuàng)新,就抓住了牽動經(jīng)濟社會發(fā)展全局的“牛鼻子”。實踐證明,大到一個國家在世界舞臺上站穩(wěn)腳跟,小到一個地方、一個企業(yè),創(chuàng)新都是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。因此,他始終要求“必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置”。
在長期的治國理政實踐中,習(xí)近平總書記深刻認(rèn)識到創(chuàng)新的巨大作用。他說:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是中華民族最深沉的民族稟賦。”
習(xí)近平總書記之所以如此重視創(chuàng)新,源于他對世界大勢有著清醒認(rèn)識。他說,當(dāng)今世界,和平合作的潮流滾滾向前,開放融通的潮流滾滾向前,變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前?！熬C合國力競爭說到底是創(chuàng)新的競爭。”在他看來,“在激烈的國際競爭中,惟創(chuàng)新者進,惟創(chuàng)新者強,惟創(chuàng)新者勝?！?br/>他還特別勉勵廣大青年一定要勇于創(chuàng)新。青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體,理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。“生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者,從不等待不思進取、坐享其成者,而是將更多機遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。”讓創(chuàng)新思維成為一種習(xí)慣和本能,中華民族偉大復(fù)興的中國夢必將早日實現(xiàn)。
[思維解碼]
(1)創(chuàng)新思維,是指因時制宜、知難而進、開拓創(chuàng)新的科學(xué)思維。
(2)創(chuàng)新是民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的動力。
(3)問題是創(chuàng)新的起點,也是創(chuàng)新的動力源。習(xí)近平的創(chuàng)新思維,充滿著強烈的問題意識、貫穿著鮮明的問題導(dǎo)向。
(4)當(dāng)今中國,無論是全面深化改革、適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài),還是貫徹新發(fā)展理念,都需要用創(chuàng)新思維去應(yīng)對、解決前進路上的新情況、新問題。
(5)堅持問題導(dǎo)向,發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題都離不開創(chuàng)新思維。
(6)要增強改革創(chuàng)新本領(lǐng),保持銳意進取的精神風(fēng)貌,善于結(jié)合實際創(chuàng)造性推動工作。要有敢為人先的銳氣,打破迷信經(jīng)驗、迷信本本、迷信權(quán)威的慣性思維,摒棄不合時宜的舊觀念,以思想認(rèn)識的新飛躍打開工作的新局面。
(7)應(yīng)當(dāng)把握創(chuàng)新的形式、途徑和方法。面對新情況新問題,努力想新辦法、找新出路、創(chuàng)造新經(jīng)驗、開創(chuàng)新局面,并且掌握創(chuàng)新的內(nèi)在規(guī)律和訣竅,從而不斷提升創(chuàng)新思維能力。
[備考猜練]
1.近年來,上海各級工會不斷深化“當(dāng)好科學(xué)發(fā)展主力軍,打好創(chuàng)新轉(zhuǎn)型攻堅戰(zhàn)”主題實踐活動,廣泛開展職工群眾性創(chuàng)新創(chuàng)效活動,為推動企業(yè)技術(shù)進步、效益增長和職工創(chuàng)新能力提升作出貢獻。上述材料啟示我們(　　)
①創(chuàng)新能提高勞動者素質(zhì)?、趧?chuàng)新能促進生產(chǎn)技術(shù)進步?、郯l(fā)現(xiàn)問題有助于推翻過去的經(jīng)驗?、芊穸?quán)威可以幫助我們實現(xiàn)創(chuàng)新
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
答案
A
解析
解答本題的關(guān)鍵在于明晰:對于過去的經(jīng)驗要辯證分析,對于權(quán)威的觀點要辯證分析。
2.中國電商企業(yè)借助市場的力量,推動“工業(yè)品下鄉(xiāng)、農(nóng)產(chǎn)品進城”雙向流通,拓展農(nóng)村市場,進而帶動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,助推“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)力精準(zhǔn)扶貧。用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新扶貧模式,力求精準(zhǔn)扶貧,體現(xiàn)了(　　)
①創(chuàng)新能夠推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展?、趧?chuàng)新能夠推動生產(chǎn)關(guān)系的變革　③事物是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的?、苻q證的否定是事物自身和外部相互作用的否定
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
A
解析
用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新扶貧模式,有利于精準(zhǔn)扶貧,推動了農(nóng)村生產(chǎn)的發(fā)展,體現(xiàn)了①③;②推動生產(chǎn)關(guān)系的變革,材料未體現(xiàn);④說法錯誤,辯證的否定是事物自身的否定,而非外力的否定。
3.美國有個著名的植物園,園中各種珍奇名貴的花卉每天都吸引著大批游客前來觀賞,但時有花卉不翼而飛的事情時常發(fā)生。為此,管理員在植物園門口樹起一塊告示牌:凡檢舉偷花卉者獎勵200美元。從此以后,植物園再也沒有丟失過花卉。從常規(guī)思維來看,要防止花卉丟失,就要懲罰盜竊者,而實踐證明,獎勵檢舉者的做法更有成效。這說明(　　)
A.創(chuàng)新可以不用從實際出發(fā)
B.創(chuàng)新有助于我們正確地認(rèn)識問題和解決問題
C.創(chuàng)新就是敢想敢做
D.在特殊情況下,創(chuàng)新不需要遵循客觀規(guī)律
答案
B
解析
材料中管理員通過思維方式的創(chuàng)新使植物園再也沒有丟失過花卉,說明了創(chuàng)新有助于我們正確地認(rèn)識問題和解決問題,B項說法正確。A、C、D三項都是對創(chuàng)新的錯誤理解。第五十八課　創(chuàng)新思維要力求超前
探究活動落實素養(yǎng)　
課標(biāo)要求
學(xué)習(xí)清單
核心素養(yǎng)
體會超前思維是對常識局限性的突破和超越;把握超前思維的探索性、預(yù)測性特點;了解創(chuàng)造性預(yù)測事物發(fā)展態(tài)勢的意義。
1.描述與分類:①超前思維的含義;超前思維與超前意識的關(guān)系。②掌握超前思維的條件。
2.解釋與論證:①超前思維的特點。②理解超前思維的方法。
3.預(yù)測與選擇:超前思維的方法。
4.辨析與評價:客觀評價超前思維的積極意義。
科學(xué)精神:通過調(diào)查研究,學(xué)習(xí)制定個人規(guī)劃,了解社會戰(zhàn)略規(guī)劃制定的過程,把握超前思維的要義,理解超前思維的特征,體會其在創(chuàng)造性預(yù)測事物發(fā)展態(tài)勢方面的意義。
政治認(rèn)同:把知識創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新緊密結(jié)合起來,以實踐問題為導(dǎo)向開展創(chuàng)新,為滿足人民日益增長的美好生活需要貢獻自己的聰明才智。
必備知識關(guān)鍵能力　
考點一　超前思維的含義與特點
精梳細理——重基礎(chǔ)
一、超前思維的含義
1.超前思維的內(nèi)涵
超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā),認(rèn)識和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài),運用合理的推理和想象,判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)。
2.超前思維的表現(xiàn)
從人們的認(rèn)識狀態(tài)和認(rèn)識對象的存在狀態(tài)之間的關(guān)系看,人的思維既可能近似于等同地反映事物的存在狀態(tài),也可能以超前或落后的方式反映事物的存在狀態(tài)。思維落后于事物發(fā)展?fàn)顩r,是所謂的“后知后覺”或者“不知不覺”,而能夠?qū)κ挛锇l(fā)展情況作出正確預(yù)測的,人們將這種現(xiàn)象稱之為“先知先覺”?！跋戎扔X”是超前思維的表現(xiàn)。
3.超前思維的本質(zhì)
超前思維是有超前意識的思維。超前意識是不滿足于現(xiàn)狀的意識,是居安思危的意識,是自覺地站得更高、想得更遠的意識,是追求事物發(fā)展更好、更優(yōu)、更強的意識。
4.超前思維的品質(zhì)
善于反思、勇于質(zhì)疑是超前意識的基本品質(zhì)。沒有反思,不敢質(zhì)疑,就不會有超前意識,更不會有超前思維。
二、超前思維的特征
1.超前思維具有探索性
超前思維是建立在對事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實把握之上的,卻又不局限于事物的過去和現(xiàn)在的存在狀況,而是對事物認(rèn)識中落后的、過時的、喪失優(yōu)勢的東西予以否定,肯定其中進步的、先進的、有價值的東西,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢。
2.超前思維具有預(yù)測性
思維具有能動性,能動的思維能夠在頭腦中創(chuàng)造觀念的對象。超前思維正是利用思維的創(chuàng)造性,超越了事物發(fā)展的具體時間和空間,以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié),在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。相對于事物的現(xiàn)狀而言,超前思維的結(jié)果具有“事先得知”的特征。
3.超前思維具有不確定性
超前思維指向未來,可未來并不是現(xiàn)實的單向直線的延伸,而是存在多向變化的可能性。人們對事物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯誤、深刻與膚淺之分,事物在其發(fā)展過程中會受到各種各樣的不可預(yù)料的因素的影響,事物發(fā)展的具體狀況不一定完全按照人們事先預(yù)測的方式展開。要提高超前思維預(yù)測推斷的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,需要人們立足實踐活動,充分認(rèn)識和把握事物的規(guī)律,創(chuàng)造有利的條件,促使事物向有利于人們預(yù)測的方向發(fā)展。
微研深究——明方法
命題點一　超前思維的含義
【例題?】古人說“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,在當(dāng)今社會,為了避免少走彎路,我們的投資、交通、房市等諸多事情都需要預(yù)測。前瞻性的預(yù)測在當(dāng)今社會顯得尤為可貴。要獲得前瞻性預(yù)測,我們應(yīng)該(　　)
①運用發(fā)展的觀點,把握事物運動中前進和上升的趨勢?、谶\用聯(lián)系的觀點,分析把握事物存在和發(fā)展的各種條件　③堅持科學(xué)理論指導(dǎo),在理論基礎(chǔ)上追求和發(fā)展真理?、馨l(fā)揮主觀能動性,不斷深化對事物本質(zhì)及規(guī)律的認(rèn)識
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
解題指導(dǎo)【命題點】題目考查超前思維特點的相關(guān)認(rèn)識。
命題點二　超前思維的特點
【例題?】荀子提到,從前,天子剛剛即位,上卿進言說:“能免除禍患的就是有福,不能免除就會受到傷害。”中卿進言:“在事情發(fā)生前就考慮到事情的發(fā)展過程,這叫做超前,超前那么事情就會圓滿完成;在禍患到來之前就已經(jīng)考慮到了,這就叫做預(yù)見,能預(yù)見那么災(zāi)禍就不會發(fā)生;事情已經(jīng)發(fā)生才考慮,叫做滯后,滯后那么事情就不會成功;災(zāi)難已經(jīng)來臨才考慮,叫做因循,因循那么災(zāi)禍來臨時就不能抵擋。”這說明超前思維具有(　　)
A.探索性
B.預(yù)見性
C.先進性
D.不確定性
解題指導(dǎo)【命題點】題目考查超前思維特點的相關(guān)認(rèn)識。
考點二　超前思維的方法與意義
精梳細理——重基礎(chǔ)
一、超前思維的方法
1.超前思維要運用矛盾分析方法
任何事物、任何時候都存在矛盾,事物的內(nèi)在矛盾是推動事物發(fā)展的內(nèi)在動力,并決定事物發(fā)展的方向。矛盾分析方法是分析矛盾、解決矛盾的方法。把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾,才能對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預(yù)見。
2.超前思維要運用推理和想象的方法
超前思維是依據(jù)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實狀況,對事物未來的發(fā)展趨勢進行預(yù)測。要把握事物發(fā)展的因果關(guān)系,就需要運用推理的方法。由于事物的未來發(fā)展趨勢受諸多因素的影響,人們難以由其過去和現(xiàn)在狀況必然地推知其未來,所以需要運用想象等思維方法彌補其前提條件的不足。
3.超前思維要運用調(diào)查研究的方法
超前思維建立在對事物發(fā)展情況的把握之上,而把握事物的發(fā)展情況離不開調(diào)查研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),調(diào)查是了解事物的真實情況。研究是對調(diào)查得到的材料進行分析、綜合,以便認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律,從而對事物作出正確的判斷和預(yù)測。
4.超前思維要運用科學(xué)的思維方法
超前思維要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù),是根據(jù)事物發(fā)展的可能性進行預(yù)測的。超前思維不能陷于不切實際的胡思亂想之中。要提高超前思維的正確性,需要運用科學(xué)的思維方法。
二、超前思維的意義
1.超前思維有助于人們能動地認(rèn)識世界,也有助于人們趨利避害、防患于未然,成功地改造世界。
2.超前思維能使人們通過前瞻性思考,把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài),幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路,從而進行正確的決策,抓住有利的發(fā)展機遇。
3.培養(yǎng)超前意識,提高超前思維水平,利用超前思維的前瞻性功能,有利于我們規(guī)劃成長成才的方案,有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場,有利于社會繪制更為全面合理的服務(wù)藍圖,有利于國家和民族進行科學(xué)的頂層設(shè)計和整體謀劃,推動經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展。
易混易錯
1.合理的想象是超前思維的表現(xiàn)。
提示×?！跋戎扔X”是超前思維的表現(xiàn)。
2.解放思想、實事求是是超前思維的基本品質(zhì)。
提示×。善于反思、勇于質(zhì)疑是超前思維的基本品質(zhì)。
3.相對于事物的現(xiàn)狀而言,超前思維的結(jié)果具有“可驗證”的特征。
提示×。相對于事物的現(xiàn)狀而言,超前思維的結(jié)果具有“事先得知”的特征。
4.超前思維是利用了思維的自覺選擇性,超越了事物發(fā)展的具體時間和空間,以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié),在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。
提示×。超前思維是利用了思維的創(chuàng)造性,超越了事物發(fā)展的具體時間和空間,以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié),在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。
5.利用超前思維的前瞻性功能,企業(yè)就能開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場。
提示×。利用超前思維的前瞻性功能,有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場。
微研深究——明方法
命題點一　超前思維的方法
【例題?】中共中央政治局召開會議強調(diào)要提高宏觀調(diào)控的前瞻性、針對性、有效性,運用好逆周期調(diào)節(jié)工具。前瞻性是宏觀調(diào)控內(nèi)在的、本質(zhì)的規(guī)定。調(diào)控就是沖著經(jīng)濟運行中的波動實施調(diào)節(jié)與控制,前提是科學(xué)分析、冷靜研判,從而未雨綢繆、精準(zhǔn)施策。由此可見,提高前瞻性需要(　　)
①把握矛盾的主要方面以準(zhǔn)確把握調(diào)控的難點與重點　②把握矛盾的特殊性,堅持對具體問題作具體分析　③堅持群眾觀點和群眾路線,多方傾聽群眾的意見　④在價值觀的指導(dǎo)下作出正確的價值判斷和價值選擇
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解題指導(dǎo)【命題點】題目考查我們對超前思維、科學(xué)預(yù)測的方法的認(rèn)識。
命題點二　超前思維的意義
【例題?】基于對中國經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀的分析和對未來發(fā)展態(tài)勢的科學(xué)預(yù)測,以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為引領(lǐng),“十四五”規(guī)劃對中國未來五年的發(fā)展做出了科學(xué)規(guī)劃。下列對科學(xué)預(yù)測說法正確的是(　　)
①科學(xué)預(yù)測能決定經(jīng)濟社會的發(fā)展趨勢　②科學(xué)預(yù)測的結(jié)論仍需要接受實踐檢驗?、劭茖W(xué)預(yù)測需要以掌握經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律為前提?、芄俜筋A(yù)測得到了大多數(shù)人的認(rèn)同,是科學(xué)預(yù)測
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解題指導(dǎo)【命題點】題目考查我們對超前思維、科學(xué)預(yù)測的重要性的認(rèn)識。
熱點引路知能訓(xùn)練　
背景材料
習(xí)近平總書記在中央黨校省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班開班式上發(fā)表重要講話,強調(diào)要提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力。其中,“創(chuàng)新思維”成為習(xí)近平總書記近幾年在不同場合講話中提及的高頻熱詞。
習(xí)近平總書記強調(diào),變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。在他看來,抓住了創(chuàng)新,就抓住了牽動經(jīng)濟社會發(fā)展全局的“牛鼻子”。實踐證明,大到一個國家在世界舞臺上站穩(wěn)腳跟,小到一個地方、一個企業(yè),創(chuàng)新都是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。因此,他始終要求“必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置”。
在長期的治國理政實踐中,習(xí)近平總書記深刻認(rèn)識到創(chuàng)新的巨大作用。他說:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是中華民族最深沉的民族稟賦?！?br/>習(xí)近平總書記之所以如此重視創(chuàng)新,源于他對世界大勢有著清醒認(rèn)識。他說,當(dāng)今世界,和平合作的潮流滾滾向前,開放融通的潮流滾滾向前,變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前?！熬C合國力競爭說到底是創(chuàng)新的競爭。”在他看來,“在激烈的國際競爭中,惟創(chuàng)新者進,惟創(chuàng)新者強,惟創(chuàng)新者勝?！?br/>他還特別勉勵廣大青年一定要勇于創(chuàng)新。青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體,理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列?！吧顝牟痪祛櫼蜓嘏f、滿足現(xiàn)狀者,從不等待不思進取、坐享其成者,而是將更多機遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們?！弊寗?chuàng)新思維成為一種習(xí)慣和本能,中華民族偉大復(fù)興的中國夢必將早日實現(xiàn)。
思維解碼
(1)創(chuàng)新思維,是指因時制宜、知難而進、開拓創(chuàng)新的科學(xué)思維。
(2)創(chuàng)新是民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的動力。
(3)問題是創(chuàng)新的起點,也是創(chuàng)新的動力源。習(xí)近平的創(chuàng)新思維,充滿著強烈的問題意識、貫穿著鮮明的問題導(dǎo)向。
(4)當(dāng)今中國,無論是全面深化改革、適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài),還是貫徹新發(fā)展理念,都需要用創(chuàng)新思維去應(yīng)對、解決前進路上的新情況、新問題。
(5)堅持問題導(dǎo)向,發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題都離不開創(chuàng)新思維。
(6)要增強改革創(chuàng)新本領(lǐng),保持銳意進取的精神風(fēng)貌,善于結(jié)合實際創(chuàng)造性推動工作。要有敢為人先的銳氣,打破迷信經(jīng)驗、迷信本本、迷信權(quán)威的慣性思維,摒棄不合時宜的舊觀念,以思想認(rèn)識的新飛躍打開工作的新局面。
(7)應(yīng)當(dāng)把握創(chuàng)新的形式、途徑和方法。面對新情況新問題,努力想新辦法、找新出路、創(chuàng)造新經(jīng)驗、開創(chuàng)新局面,并且掌握創(chuàng)新的內(nèi)在規(guī)律和訣竅,從而不斷提升創(chuàng)新思維能力。
備考猜練
1.近年來,上海各級工會不斷深化“當(dāng)好科學(xué)發(fā)展主力軍,打好創(chuàng)新轉(zhuǎn)型攻堅戰(zhàn)”主題實踐活動,廣泛開展職工群眾性創(chuàng)新創(chuàng)效活動,為推動企業(yè)技術(shù)進步、效益增長和職工創(chuàng)新能力提升作出貢獻。上述材料啟示我們(　　)
①創(chuàng)新能提高勞動者素質(zhì)　②創(chuàng)新能促進生產(chǎn)技術(shù)進步　③發(fā)現(xiàn)問題有助于推翻過去的經(jīng)驗?、芊穸?quán)威可以幫助我們實現(xiàn)創(chuàng)新
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
2.中國電商企業(yè)借助市場的力量,推動“工業(yè)品下鄉(xiāng)、農(nóng)產(chǎn)品進城”雙向流通,拓展農(nóng)村市場,進而帶動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,助推“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)力精準(zhǔn)扶貧。用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新扶貧模式,力求精準(zhǔn)扶貧,體現(xiàn)了(　　)
①創(chuàng)新能夠推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展?、趧?chuàng)新能夠推動生產(chǎn)關(guān)系的變革?、凼挛锸瞧毡槁?lián)系和變化發(fā)展的　④辯證的否定是事物自身和外部相互作用的否定
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
3.美國有個著名的植物園,園中各種珍奇名貴的花卉每天都吸引著大批游客前來觀賞,但時有花卉不翼而飛的事情時常發(fā)生。為此,管理員在植物園門口樹起一塊告示牌:凡檢舉偷花卉者獎勵200美元。從此以后,植物園再也沒有丟失過花卉。從常規(guī)思維來看,要防止花卉丟失,就要懲罰盜竊者,而實踐證明,獎勵檢舉者的做法更有成效。這說明(　　)
A.創(chuàng)新可以不用從實際出發(fā)
B.創(chuàng)新有助于我們正確地認(rèn)識問題和解決問題
C.創(chuàng)新就是敢想敢做
D.在特殊情況下,創(chuàng)新不需要遵循客觀規(guī)律
第五十八課　創(chuàng)新思維要力求超前
必備知識·關(guān)鍵能力
考點一
例題?
B　實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ),要堅持科學(xué)理論指導(dǎo),在實踐的基礎(chǔ)上追求和發(fā)展真理,③本身說法錯誤,由此可以排除C項和D項;前瞻性預(yù)測是預(yù)測事物發(fā)展的過程中可能會遇到的問題,以便于采取不同的方式加以解決,①是看到前途是光明的,應(yīng)該看到道路是曲折的才對,與題意不符;②④運用聯(lián)系的觀點并充分發(fā)揮主觀能動性,能有效地做出預(yù)測,正確。該題選B項。
例題?
B　“在禍患到來之前就已經(jīng)考慮到了,這就叫做預(yù)見,能預(yù)見那么災(zāi)禍就不會發(fā)生。”“能免除禍患的就是有福,不能免除就會受到傷害?！闭f明超前思維具有預(yù)見性,B項正確;A、D兩項與題意不符;C項說法錯誤。
考點二
例題?
C　矛盾的主要方面處于支配地位、起著主導(dǎo)作用,事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。要求我們看問題既要全面,又要分清主流與支流,著重把握矛盾的主要方面?！罢{(diào)控的難點與重點”屬于主要矛盾,而不是主要方面,故①說法錯誤;矛盾具有特殊性,矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點,要求我們具體問題具體分析。由題意知,調(diào)控就是沖著經(jīng)濟運行中的波動實施調(diào)節(jié)與控制,前提是科學(xué)分析、冷靜研判?？梢娢覀円獙ΜF(xiàn)實的經(jīng)濟情況具體問題具體分析,才能未雨綢繆、精準(zhǔn)施策,故②符合題意;調(diào)控的前提是科學(xué)分析、冷靜研判,發(fā)揮人民群眾的主體地位,全心全意對人民負(fù)責(zé),虛心向人民學(xué)習(xí),堅持群眾觀點和群眾路線,多方傾聽群眾的意見,故③符合題意;價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要導(dǎo)向作用,我們要在正確價值觀的指導(dǎo)下作出正確的價值判斷和價值選擇,④說法錯誤。故本題正確答案為C項。
例題?
C　科學(xué)預(yù)測需要以掌握經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律為前提,其結(jié)論正確與否仍需要接受實踐檢驗。②③正確且符合題意;科學(xué)預(yù)測作為意識的東西不能起決定作用,①說法錯誤;實踐是檢驗科學(xué)預(yù)測正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),④錯誤。正確選項為C項。
熱點引路·知能訓(xùn)練
備考猜練
1.A　解答本題的關(guān)鍵在于明晰:對于過去的經(jīng)驗要辯證分析,對于權(quán)威的觀點要辯證分析。
2.A　用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新扶貧模式,有利于精準(zhǔn)扶貧,推動了農(nóng)村生產(chǎn)的發(fā)展,體現(xiàn)了①③;②推動生產(chǎn)關(guān)系的變革,材料未體現(xiàn);④說法錯誤,辯證的否定是事物自身的否定,而非外力的否定。
3.B　材料中管理員通過思維方式的創(chuàng)新使植物園再也沒有丟失過花卉,說明了創(chuàng)新有助于我們正確地認(rèn)識問題和解決問題,B項說法正確。A、C、D三項都是對創(chuàng)新的錯誤理解。
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8
-(共36張PPT)
思想政治
2022
第五十六課　創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想
選擇性必修三　邏輯與思維
探究活動
落實素養(yǎng)　
[課標(biāo)要求]
體會聯(lián)想思維中遷移、想象的運用;了解聯(lián)想思維的方法和特點;知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。
[學(xué)習(xí)清單]
1.描述與分類:①創(chuàng)新思維的含義。②聯(lián)想思維的含義。
2.解釋與論證:①創(chuàng)新思維的特征。②聯(lián)想思維的特征。
3.預(yù)測與選擇:①創(chuàng)新思維的條件及過程。②聯(lián)想思維的方法和作用。
4.辨析與評價:①新出現(xiàn)的思維未必是創(chuàng)新思維;聯(lián)想不等于幻想。②理解聯(lián)想思維對創(chuàng)新的意義。
[核心素養(yǎng)]
科學(xué)精神:結(jié)合人類創(chuàng)造創(chuàng)新的成果,如2020年服貿(mào)會展示的12個領(lǐng)域、8個專題展區(qū)的商業(yè)服務(wù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)品,引導(dǎo)學(xué)生體會聯(lián)想思維的遷移和想象在經(jīng)濟社會領(lǐng)域中的創(chuàng)新性應(yīng)用。
必備知識
關(guān)鍵能力　
[精梳細理——重基礎(chǔ)]
考點一　創(chuàng)新思維的含義與特征
一、創(chuàng)新思維的含義
1.創(chuàng)新思維的含義:科學(xué)思維所說的創(chuàng)新思維,不是泛指所有思維都具有的能動性,而是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī),有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。
2.創(chuàng)新思維的條件:創(chuàng)新思維是綜合能力的體現(xiàn)。任何創(chuàng)新思維都不能憑空產(chǎn)生。一方面,創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ),失去實踐基礎(chǔ),思維會陷入幻想。另一方面,創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新,才能更好地實現(xiàn)創(chuàng)新。
3.創(chuàng)新思維的方式:就思維方式而言,創(chuàng)新思維中既有邏輯思維活動,也有想象等非邏輯思維的活動;既要運用常規(guī)的思維方法,也要運用一些非常規(guī)的思維方法,如逆向思維方法等。
二、創(chuàng)新思維的特征
1.創(chuàng)新思維的特征
(1)創(chuàng)新思維的思路具有多向性。從思維方向上看,創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。與單向性的思維相比,多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征。
(2)創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性。創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析,但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。
(3)創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案,許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題得到解決。
2.創(chuàng)新思維的表現(xiàn)
創(chuàng)新思維的“新”,主要“新”在三個方面。一是思路新,突破陳規(guī)看問題,另辟蹊徑想問題。二是方法新,不局限于常規(guī)方法,敢用新手段,試用新工具,因為方法得當(dāng)而事半功倍。三是結(jié)果新,凡是創(chuàng)新思維的成果,總有其新穎獨到之處。
[微研深究——明方法]
命題點一　創(chuàng)新思維的含義
【例題?】
有一家生產(chǎn)編席的小廠,由于地毯盛行,編席訂貨逐年減少,正面臨著關(guān)門的危險。有一個技術(shù)員經(jīng)過反復(fù)思考,認(rèn)為只要設(shè)計出一種新穎的編席,訂單還是會接踵而來的。那么,設(shè)計新穎編席該從何處著手呢?經(jīng)過認(rèn)真的思考,他提出:不妨試用塑料纖維編席子,再把閃閃發(fā)亮的金絲編織入席邊,那樣一定會更好看。這樣,一種帶金絲席邊的編席問世了。這種新穎的席子不僅十分暢銷,而且還取得了專利。
(1)從創(chuàng)新思維的角度看,這個技術(shù)員的設(shè)計方法說明了什么?
(2)該技術(shù)員的設(shè)計方法來自于哪里?為什么?
答案
(1)①創(chuàng)新思維的思路具有多向性。創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。②創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性。人們在實踐中遇到的問題要求人們用獨特而巧妙的方法使問題出人意料地得到解決。
(2)創(chuàng)新思維來自于實踐。因為從根本上說,創(chuàng)新思維的任何課題都來自于實踐。實踐是創(chuàng)新思維的不竭源泉,實踐的需要是創(chuàng)新思維最有價值的課題。
解析
材料描述了一家小廠在出現(xiàn)關(guān)門危險之時,一個技術(shù)員從不同的角度去思考問題,大膽設(shè)想,設(shè)計出一種新穎的編席,從而救活小廠的故事。第(1)問技術(shù)員從不同的角度去思考問題,這說明創(chuàng)新思維的思路具有多向性和創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性。第(2)問,該技術(shù)員的設(shè)計方法源于實踐的需要。思維拓展創(chuàng)新思維的根本目的是解決實踐中產(chǎn)生的問題,推動認(rèn)識和實踐的發(fā)展。要達到此目的必須立足于實踐,并對前人成果辯證地繼承,推陳出新,這就是創(chuàng)新思維的過程。
解題指導(dǎo)
【命題點】本題考查對創(chuàng)新思維特征及其源泉的認(rèn)識。
命題點二　創(chuàng)新思維的特征
【例題?】
火箭箭體的下面裝有用于穩(wěn)定火箭在大氣飛行中的姿態(tài)的方向舵,但在火箭起飛初速度等于零時,它是不能起控制作用的。解決這個問題的常規(guī)的思維方法是采用能耐高溫高壓的材料制成控制舵,安裝在高溫高壓的燃氣流中,控制火箭噴射出的燃氣流的方向。但在火箭起飛后有了速度,方向舵又能起作用了,如何除掉燃氣舵成為新的問題。發(fā)明家提出了一個出乎大家意料之外的方案,采用易燃燒的木舵,來代替耐高溫高壓的燃氣舵。在火箭起飛的瞬間,木舵還沒有完全燃燒完時,它可以起著控制作用,當(dāng)火箭有了速度,不需要木舵時,它也燒完了。
(1)發(fā)明家解決問題的方法體現(xiàn)的思維創(chuàng)新的特征有(　　)
①多向性　②獨特性?、劭缭叫浴、芏鄻有?br/>A.①②③④
B.①②③
C.①②
D.①
(2)發(fā)明家解決問題的方法來自于哪里?為什么?
答案
(1)C
(2)來自于實踐。因為從根本上說,思維創(chuàng)新的任何課題都來自于實踐。實踐是思維創(chuàng)新的不竭源泉,實踐的需要是思維創(chuàng)新最有價值的課題。
解析
第(1)問,摒棄常規(guī)的耐高溫高壓的材料,使用易燃燒的木舵,體現(xiàn)了思維創(chuàng)新的思路具有多向性;采用易燃燒的木舵,既解決火箭起飛初期方向性無法控制的問題,又不會在火箭加速時造成麻煩,體現(xiàn)思維創(chuàng)新結(jié)果的獨特性。其次,調(diào)動思維創(chuàng)新的條件和過程的相關(guān)知識解答出第(2)問。
解題指導(dǎo)
【命題點】題目考查創(chuàng)新思維的特征。
[精梳細理——重基礎(chǔ)]
考點二　聯(lián)想思維的含義與方法
一、聯(lián)想思維的含義
1.聯(lián)想思維的本質(zhì):事物之間是普遍聯(lián)系的。聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映。離開了事物之間的客觀聯(lián)系,思維中的聯(lián)想只能是臆想。
2.聯(lián)想思維的機制:腦科學(xué)研究揭示,人的大腦會根據(jù)主體的需要、興趣、知識結(jié)構(gòu)、個人經(jīng)歷等,將其對事物的認(rèn)識進行歸檔,分門別類地儲存在記憶之中。當(dāng)主體面臨需要解決的問題時,大腦會根據(jù)問題的性質(zhì),利用某種契機,對相關(guān)事物的認(rèn)識進行聯(lián)結(jié),產(chǎn)生回憶,探索觸類旁通,解決問題。
3.聯(lián)想思維的內(nèi)涵:聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認(rèn)識進行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動。
4.聯(lián)想思維的特點
(1)聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物聯(lián)結(jié)起來,建立新的關(guān)聯(lián)、產(chǎn)生新的觀念。從形式上看,聯(lián)想思維既可以將相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起,也可以將看似不相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起,其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。
(2)聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。思維聯(lián)想之所以會發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié),將看似不相關(guān)對象的認(rèn)識“荒唐”地聯(lián)系起來,是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。聯(lián)想思維的“暢想”,包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。
5.聯(lián)想思維的衡量
思維在聯(lián)想時的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量,是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。自覺地進行聯(lián)想思維訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)和生活中積極地運用聯(lián)想思維,是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑。
二、聯(lián)想思維的方法
1.遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式
(1)遷移的含義
聯(lián)想思維中的遷移,是將不同認(rèn)識對象的性質(zhì)、作用等進行位置變遷與功能移植,以尋求解決問題的新思路。
(2)遷移的方式
在功能上有可以發(fā)揮促進作用的正遷移,也有可以發(fā)揮阻礙作用的負(fù)遷移;可以直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到其他工作之中進行同化性遷移,也可以調(diào)整原有的經(jīng)驗對新舊經(jīng)驗加以概括,形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新情況的順應(yīng)性遷移。
(3)遷移的作用
①遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路。人們認(rèn)識新情況、解決新問題不可能從零開始,而是要汲取先前的經(jīng)驗,利用已經(jīng)掌握的知識。只有將過去的經(jīng)驗和認(rèn)識運用到新情況和新問題之中,才能開辟認(rèn)識新情況、解決新問題的可能道路。
②遷移能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。將先前的經(jīng)驗運用到對新情況的認(rèn)識之中,將已經(jīng)掌握的知識用于解決新的問題,要實現(xiàn)由“此岸”到“彼岸”、觸類旁通的認(rèn)知過渡,需要運用遷移。遷移對提高人們解決問題的能力具有重要作用。
2.想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式
(1)想象的含義
想象是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造,通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。想象以通過感知形成的表象為基本材料,但不是表象的簡單再現(xiàn),而是對表象進行積極的再加工、再組合,所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實對象。
(2)想象的必要性
提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題,也許僅是一個科學(xué)上的實驗技能而已。而提出新的問題、新的可能性,以及從新的角度看舊的問題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。
(3)想象的分類
想象可以分為無意想象和有意想象。無意想象是沒有預(yù)定目標(biāo)的想象。有意想象是在意識的制下,按照一定的目的自覺進行的想象。為了解決某個問題而展開的各種聯(lián)想,都屬于有意想象。
(4)想象的方式
把抽象的思想、概念形象化,按照有意想象的要求去思考,是一種形象化的想象。這種想象可以填補經(jīng)驗知識的空白,幫助人們找出不同對象之間可能具有的關(guān)聯(lián),還可以給抽象的認(rèn)識對象建立起富有創(chuàng)造性的新形象。
(5)想象的意義
①想象有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性,豐富人們的認(rèn)識內(nèi)容和精神世界。
②想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)。創(chuàng)新思維的根本動力來自社會實踐的需要,想象可以起到明確目標(biāo)的重要作用。
3.聯(lián)想與創(chuàng)新思維的關(guān)系
聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。人的大腦有聯(lián)想的功能、思維中有聯(lián)想的機制。如果我們能夠在自發(fā)聯(lián)想的基礎(chǔ)上,自覺地加以訓(xùn)練,那將有助于提高聯(lián)想思維的質(zhì)量,提高創(chuàng)新思維的能力和水平。
易混易錯
1.創(chuàng)新思維只能運用非常規(guī)的思維方法。
提示×。創(chuàng)新思維既要運用常規(guī)的思維方法,也要運用一些非常規(guī)的思維方法,如逆向思維方法等。
2.創(chuàng)新思維的智慧之“花”,必定能結(jié)出實實在在的創(chuàng)新之“果”。
提示×。創(chuàng)新思維的智慧之“花”,只有經(jīng)得起實踐的反復(fù)驗證,才能結(jié)出實實在在的創(chuàng)新之“果”。
3.只要有創(chuàng)新思維就能推動事物向前發(fā)展。
提示×。要推動事物向前發(fā)展,就必須有創(chuàng)新思維,但有創(chuàng)新思維僅僅是其中的一個主觀條件。
4.從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“精準(zhǔn)滴灌”的灌溉方式想到“精準(zhǔn)扶貧”的方法,運用了聯(lián)想思維的想象方法。
提示×。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“精準(zhǔn)滴灌”的灌溉方式想到“精準(zhǔn)扶貧”的方法,運用了聯(lián)想思維的遷移方法。
5.通過提出“假如”式的問題,推測事物發(fā)展的可能前景,有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性,幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“現(xiàn)實世界”。
提示×。通過提出“假如”式的問題,推測事物發(fā)展的可能前景,有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性,幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”。
[微研深究——明方法]
命題點一　聯(lián)想思維的含義
【例題?】
二戰(zhàn)期間,法國的一位將軍去探望受傷的士兵,得知炊事班的士兵大都被紛飛的彈片炸死了,而一位炊事員將大鍋扣在頭上只是受了輕傷,將軍由此聯(lián)想到做鋼盔,并付諸實踐,使得鋼盔風(fēng)行于世。這說明(　　)
①注重研究新情況才能在實踐中有所創(chuàng)新?、趧?chuàng)新的靈感源于個人偶然的奇思妙想?、圬S富的想象力有利于促進創(chuàng)新思維的形成　④徹底否定現(xiàn)存事物才能實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
答案
B
解析
將軍由炊事員聯(lián)想到鋼頭盔,并付諸實踐,使得頭盔風(fēng)行于世,說明豐富的想象力有利于創(chuàng)新思維的形成,注重研究新情況才能在實踐中有所創(chuàng)新,①③符合題意;創(chuàng)新的靈感源于社會實踐,而不是源于個人偶然的奇思妙想,②錯誤;實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展,需要辯證否定現(xiàn)存事物,而不是徹底否定,④錯誤。故本題選B項。
解題指導(dǎo)
【命題點】題目考查聯(lián)想思維的相關(guān)知識。
命題點二　聯(lián)想思維的方法
【例題?】
2022年北京冬奧會會徽“冬夢”以漢字“冬”為靈感來源,漢字“冬”演化而來的形象上半部分展現(xiàn)滑冰運動員的造型,下半部分表現(xiàn)滑雪運動員的英姿。中間舞動的線條流暢且充滿韻律,代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶,為會徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受,也象征著北京冬奧會將在中國春節(jié)期間舉行。會徽圖案的設(shè)計是(　　)
A.以想象為基礎(chǔ),合理科學(xué)創(chuàng)新
B.立足已知事實,合理科學(xué)想象
C.以理論為指導(dǎo),合理科學(xué)想象
D.以先進理念為基礎(chǔ)的合理想象
答案
B
解析
會徽圖案的設(shè)計,不是憑空產(chǎn)生的,而是在實踐的基礎(chǔ)上,立足客觀實際,進行合理想象的結(jié)果,B項符合題意;會徽的設(shè)計源于生活,這是基礎(chǔ),以想象為基礎(chǔ)是錯誤的,A項觀點錯誤;實踐是文化創(chuàng)新的源泉,所以會徽的設(shè)計不是以愿望為根源,C項觀點錯誤;僅僅有先進理念指導(dǎo),脫離實踐也不能進行有效創(chuàng)新,基礎(chǔ)只能是實踐,D項觀點錯誤。答案選B項。
解題指導(dǎo)
【命題點】題目考查聯(lián)想思維的方法問題。
熱點引路
知能訓(xùn)練　
[背景材料]
創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展
促進新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展、提升科技支撐能力、進一步把大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新引向深入……在2020年的《政府工作報告》中,“創(chuàng)新”再次成為關(guān)鍵詞,創(chuàng)新的激情在會場內(nèi)外撲面而來。當(dāng)前,從強化知識產(chǎn)權(quán)保護,到構(gòu)建完善的科技成果轉(zhuǎn)化機制;從營造“鼓勵探索、寬容失敗、尊重創(chuàng)造”的創(chuàng)新氛圍,到進一步簡政放權(quán),給企業(yè)、高校、科研院所更多自主權(quán)……創(chuàng)新探索永遠在路上!
[思維解碼]
(1)發(fā)展的普遍性,辯證否定觀和辯證法的革命批判精神都要求樹立創(chuàng)新意識。
(2)創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會制度、人類思維、文化的發(fā)展。
[備考猜練]
1.世界第一款數(shù)碼相機由柯達的工程師在1975年發(fā)明,但柯達管理層沒有繼續(xù)研發(fā)并利用數(shù)碼技術(shù)更新傳統(tǒng)業(yè)務(wù),后來正是在數(shù)碼技術(shù)的沖擊下,柯達最終破產(chǎn)。柯達的教訓(xùn)告訴我們(　　)
①實現(xiàn)對自身的否定需要樹立創(chuàng)新意識?、谑挛镏挥性谵q證否定中才會不斷發(fā)展?、弁獠棵苁菍崿F(xiàn)自身否定的最大障礙?、芤矣谔魬?zhàn)傳統(tǒng),破除已有思想觀念
A.①③
B.③④
C.①②
D.②④
答案
C
解析
“柯達管理層沒有繼續(xù)研發(fā)并利用數(shù)碼技術(shù)更新傳統(tǒng)業(yè)務(wù)”“最終破產(chǎn)”說明實現(xiàn)對自身的否定需要樹立創(chuàng)新意識,事物只有在辯證否定中才會不斷發(fā)展,①②符合題意;辯證的否定是事物自身的否定,不是外力作用的結(jié)果,③錯誤;傳統(tǒng)和已有思想觀念,不一定都錯誤,要辯證否定,批判繼承,④錯誤。
2.中國工程院院士張堯?qū)W及其領(lǐng)導(dǎo)的團隊經(jīng)過20余年的潛心研究,突破現(xiàn)代計算機的體系結(jié)構(gòu)的局限,研制出具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)超級操作系統(tǒng),解決了網(wǎng)絡(luò)安全性低、用戶難在同一個終端平臺操作的難題。張院士及其團隊的成功在于(　　)
①堅信量變必然引起質(zhì)變,重視量的積累?、趫猿洲q證否定觀,對傳統(tǒng)計算機體系結(jié)構(gòu)進行“揚棄”?、坳P(guān)注現(xiàn)實問題,具有辯證法的革命批判精神?、苡脛?chuàng)新推動人類思維能力和水平不斷提高
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
答案
B
解析
量變只有積累到一定程度才能引起質(zhì)變,①錯誤;團隊的成功在于關(guān)注現(xiàn)實問題,敢于突破和創(chuàng)新,②③符合題意;材料強調(diào)科技創(chuàng)新成功的原因,而不體現(xiàn)創(chuàng)新對提高人類思維能力和水平的意義,④與材料無關(guān)。
3.“守得住經(jīng)典,當(dāng)?shù)昧司W(wǎng)紅。”一些歷史悠久的老字號,改變了過去固有的思維,在堅守自己傳統(tǒng)價值的同時,利用各種互聯(lián)網(wǎng)平臺有效擴大自己的影響,經(jīng)濟效益也隨之不斷提高。材料中蘊含的哲理是(　　)
①創(chuàng)新推動了生產(chǎn)力的發(fā)展?、谵q證的否定是事物自身的否定?、蹌?chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系的變革?、苻q證的否定是事物發(fā)展的動力
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
A
解析
“改變了過去固有的思維”屬于創(chuàng)新,“經(jīng)濟效益也隨之不斷提高”說明生產(chǎn)力的發(fā)展,①正確;“利用各種互聯(lián)網(wǎng)平臺有效擴大自己的影響”體現(xiàn)了實現(xiàn)自己否定自己,自己發(fā)展自己,②正確;材料中未涉及“生產(chǎn)關(guān)系的變革”,③不符合題意;矛盾是事物發(fā)展的動力,④表述錯誤。第五十六課　創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想
探究活動落實素養(yǎng)　
課標(biāo)要求
學(xué)習(xí)清單
核心素養(yǎng)
體會聯(lián)想思維中遷移、想象的運用;了解聯(lián)想思維的方法和特點;知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。
1.描述與分類:①創(chuàng)新思維的含義。②聯(lián)想思維的含義。
2.解釋與論證:①創(chuàng)新思維的特征。②聯(lián)想思維的特征。
3.預(yù)測與選擇:①創(chuàng)新思維的條件及過程。②聯(lián)想思維的方法和作用。
4.辨析與評價:①新出現(xiàn)的思維未必是創(chuàng)新思維;聯(lián)想不等于幻想。②理解聯(lián)想思維對創(chuàng)新的意義。
科學(xué)精神:結(jié)合人類創(chuàng)造創(chuàng)新的成果,如2020年服貿(mào)會展示的12個領(lǐng)域、8個專題展區(qū)的商業(yè)服務(wù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)品,引導(dǎo)學(xué)生體會聯(lián)想思維的遷移和想象在經(jīng)濟社會領(lǐng)域中的創(chuàng)新性應(yīng)用。
必備知識關(guān)鍵能力　
考點一　創(chuàng)新思維的含義與特征
精梳細理——重基礎(chǔ)
一、創(chuàng)新思維的含義
1.創(chuàng)新思維的含義:科學(xué)思維所說的創(chuàng)新思維,不是泛指所有思維都具有的能動性,而是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī),有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。
2.創(chuàng)新思維的條件:創(chuàng)新思維是綜合能力的體現(xiàn)。任何創(chuàng)新思維都不能憑空產(chǎn)生。一方面,創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ),失去實踐基礎(chǔ),思維會陷入幻想。另一方面,創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新,才能更好地實現(xiàn)創(chuàng)新。
3.創(chuàng)新思維的方式:就思維方式而言,創(chuàng)新思維中既有邏輯思維活動,也有想象等非邏輯思維的活動;既要運用常規(guī)的思維方法,也要運用一些非常規(guī)的思維方法,如逆向思維方法等。
二、創(chuàng)新思維的特征
1.創(chuàng)新思維的特征
(1)創(chuàng)新思維的思路具有多向性。從思維方向上看,創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。與單向性的思維相比,多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征。
(2)創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性。創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析,但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。
(3)創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案,許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題得到解決。
2.創(chuàng)新思維的表現(xiàn)
創(chuàng)新思維的“新”,主要“新”在三個方面。一是思路新,突破陳規(guī)看問題,另辟蹊徑想問題。二是方法新,不局限于常規(guī)方法,敢用新手段,試用新工具,因為方法得當(dāng)而事半功倍。三是結(jié)果新,凡是創(chuàng)新思維的成果,總有其新穎獨到之處。
微研深究——明方法
命題點一　創(chuàng)新思維的含義
【例題?】有一家生產(chǎn)編席的小廠,由于地毯盛行,編席訂貨逐年減少,正面臨著關(guān)門的危險。有一個技術(shù)員經(jīng)過反復(fù)思考,認(rèn)為只要設(shè)計出一種新穎的編席,訂單還是會接踵而來的。那么,設(shè)計新穎編席該從何處著手呢?經(jīng)過認(rèn)真的思考,他提出:不妨試用塑料纖維編席子,再把閃閃發(fā)亮的金絲編織入席邊,那樣一定會更好看。這樣,一種帶金絲席邊的編席問世了。這種新穎的席子不僅十分暢銷,而且還取得了專利。
(1)從創(chuàng)新思維的角度看,這個技術(shù)員的設(shè)計方法說明了什么?
(2)該技術(shù)員的設(shè)計方法來自于哪里?為什么?
解題指導(dǎo)【命題點】本題考查對創(chuàng)新思維特征及其源泉的認(rèn)識。
命題點二　創(chuàng)新思維的特征
【例題?】火箭箭體的下面裝有用于穩(wěn)定火箭在大氣飛行中的姿態(tài)的方向舵,但在火箭起飛初速度等于零時,它是不能起控制作用的。解決這個問題的常規(guī)的思維方法是采用能耐高溫高壓的材料制成控制舵,安裝在高溫高壓的燃氣流中,控制火箭噴射出的燃氣流的方向。但在火箭起飛后有了速度,方向舵又能起作用了,如何除掉燃氣舵成為新的問題。發(fā)明家提出了一個出乎大家意料之外的方案,采用易燃燒的木舵,來代替耐高溫高壓的燃氣舵。在火箭起飛的瞬間,木舵還沒有完全燃燒完時,它可以起著控制作用,當(dāng)火箭有了速度,不需要木舵時,它也燒完了。
(1)發(fā)明家解決問題的方法體現(xiàn)的思維創(chuàng)新的特征有(　　)
①多向性?、讵毺匦浴、劭缭叫浴、芏鄻有?br/>　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②③④
B.①②③
C.①②
D.①
(2)發(fā)明家解決問題的方法來自于哪里?為什么?
解題指導(dǎo)【命題點】題目考查創(chuàng)新思維的特征。
考點二　聯(lián)想思維的含義與方法
精梳細理——重基礎(chǔ)
一、聯(lián)想思維的含義
1.聯(lián)想思維的本質(zhì):事物之間是普遍聯(lián)系的。聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映。離開了事物之間的客觀聯(lián)系,思維中的聯(lián)想只能是臆想。
2.聯(lián)想思維的機制:腦科學(xué)研究揭示,人的大腦會根據(jù)主體的需要、興趣、知識結(jié)構(gòu)、個人經(jīng)歷等,將其對事物的認(rèn)識進行歸檔,分門別類地儲存在記憶之中。當(dāng)主體面臨需要解決的問題時,大腦會根據(jù)問題的性質(zhì),利用某種契機,對相關(guān)事物的認(rèn)識進行聯(lián)結(jié),產(chǎn)生回憶,探索觸類旁通,解決問題。
3.聯(lián)想思維的內(nèi)涵:聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認(rèn)識進行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動。
4.聯(lián)想思維的特點
(1)聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物聯(lián)結(jié)起來,建立新的關(guān)聯(lián)、產(chǎn)生新的觀念。從形式上看,聯(lián)想思維既可以將相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起,也可以將看似不相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起,其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。
(2)聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。思維聯(lián)想之所以會發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié),將看似不相關(guān)對象的認(rèn)識“荒唐”地聯(lián)系起來,是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。聯(lián)想思維的“暢想”,包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。
5.聯(lián)想思維的衡量
思維在聯(lián)想時的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量,是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。自覺地進行聯(lián)想思維訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)和生活中積極地運用聯(lián)想思維,是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑。
二、聯(lián)想思維的方法
1.遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式
(1)遷移的含義
聯(lián)想思維中的遷移,是將不同認(rèn)識對象的性質(zhì)、作用等進行位置變遷與功能移植,以尋求解決問題的新思路。
(2)遷移的方式
在功能上有可以發(fā)揮促進作用的正遷移,也有可以發(fā)揮阻礙作用的負(fù)遷移;可以直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到其他工作之中進行同化性遷移,也可以調(diào)整原有的經(jīng)驗對新舊經(jīng)驗加以概括,形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新情況的順應(yīng)性遷移。
(3)遷移的作用
①遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路。人們認(rèn)識新情況、解決新問題不可能從零開始,而是要汲取先前的經(jīng)驗,利用已經(jīng)掌握的知識。只有將過去的經(jīng)驗和認(rèn)識運用到新情況和新問題之中,才能開辟認(rèn)識新情況、解決新問題的可能道路。
②遷移能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。將先前的經(jīng)驗運用到對新情況的認(rèn)識之中,將已經(jīng)掌握的知識用于解決新的問題,要實現(xiàn)由“此岸”到“彼岸”、觸類旁通的認(rèn)知過渡,需要運用遷移。遷移對提高人們解決問題的能力具有重要作用。
2.想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式
(1)想象的含義
想象是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造,通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。想象以通過感知形成的表象為基本材料,但不是表象的簡單再現(xiàn),而是對表象進行積極的再加工、再組合,所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實對象。
(2)想象的必要性
提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題,也許僅是一個科學(xué)上的實驗技能而已。而提出新的問題、新的可能性,以及從新的角度看舊的問題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。
(3)想象的分類
想象可以分為無意想象和有意想象。無意想象是沒有預(yù)定目標(biāo)的想象。有意想象是在意識的制下,按照一定的目的自覺進行的想象。為了解決某個問題而展開的各種聯(lián)想,都屬于有意想象。
(4)想象的方式
把抽象的思想、概念形象化,按照有意想象的要求去思考,是一種形象化的想象。這種想象可以填補經(jīng)驗知識的空白,幫助人們找出不同對象之間可能具有的關(guān)聯(lián),還可以給抽象的認(rèn)識對象建立起富有創(chuàng)造性的新形象。
(5)想象的意義
①想象有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性,豐富人們的認(rèn)識內(nèi)容和精神世界。
②想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)。創(chuàng)新思維的根本動力來自社會實踐的需要,想象可以起到明確目標(biāo)的重要作用。
3.聯(lián)想與創(chuàng)新思維的關(guān)系
聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。人的大腦有聯(lián)想的功能、思維中有聯(lián)想的機制。如果我們能夠在自發(fā)聯(lián)想的基礎(chǔ)上,自覺地加以訓(xùn)練,那將有助于提高聯(lián)想思維的質(zhì)量,提高創(chuàng)新思維的能力和水平。
易混易錯
1.創(chuàng)新思維只能運用非常規(guī)的思維方法。
提示×。創(chuàng)新思維既要運用常規(guī)的思維方法,也要運用一些非常規(guī)的思維方法,如逆向思維方法等。
2.創(chuàng)新思維的智慧之“花”,必定能結(jié)出實實在在的創(chuàng)新之“果”。
提示×。創(chuàng)新思維的智慧之“花”,只有經(jīng)得起實踐的反復(fù)驗證,才能結(jié)出實實在在的創(chuàng)新之“果”。
3.只要有創(chuàng)新思維就能推動事物向前發(fā)展。
提示×。要推動事物向前發(fā)展,就必須有創(chuàng)新思維,但有創(chuàng)新思維僅僅是其中的一個主觀條件。
4.從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“精準(zhǔn)滴灌”的灌溉方式想到“精準(zhǔn)扶貧”的方法,運用了聯(lián)想思維的想象方法。
提示×。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“精準(zhǔn)滴灌”的灌溉方式想到“精準(zhǔn)扶貧”的方法,運用了聯(lián)想思維的遷移方法。
5.通過提出“假如”式的問題,推測事物發(fā)展的可能前景,有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性,幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“現(xiàn)實世界”。
提示×。通過提出“假如”式的問題,推測事物發(fā)展的可能前景,有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性,幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”。
微研深究——明方法
命題點一　聯(lián)想思維的含義
【例題?】二戰(zhàn)期間,法國的一位將軍去探望受傷的士兵,得知炊事班的士兵大都被紛飛的彈片炸死了,而一位炊事員將大鍋扣在頭上只是受了輕傷,將軍由此聯(lián)想到做鋼盔,并付諸實踐,使得鋼盔風(fēng)行于世。這說明(　　)
①注重研究新情況才能在實踐中有所創(chuàng)新?、趧?chuàng)新的靈感源于個人偶然的奇思妙想?、圬S富的想象力有利于促進創(chuàng)新思維的形成　④徹底否定現(xiàn)存事物才能實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
解題指導(dǎo)【命題點】題目考查聯(lián)想思維的相關(guān)知識。
命題點二　聯(lián)想思維的方法
【例題?】2022年北京冬奧會會徽“冬夢”以漢字“冬”為靈感來源,漢字“冬”演化而來的形象上半部分展現(xiàn)滑冰運動員的造型,下半部分表現(xiàn)滑雪運動員的英姿。中間舞動的線條流暢且充滿韻律,代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶,為會徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受,也象征著北京冬奧會將在中國春節(jié)期間舉行。會徽圖案的設(shè)計是(　　)
A.以想象為基礎(chǔ),合理科學(xué)創(chuàng)新
B.立足已知事實,合理科學(xué)想象
C.以理論為指導(dǎo),合理科學(xué)想象
D.以先進理念為基礎(chǔ)的合理想象
解題指導(dǎo)【命題點】題目考查聯(lián)想思維的方法問題。
熱點引路知能訓(xùn)練　
背景材料　創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展
促進新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展、提升科技支撐能力、進一步把大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新引向深入……在2020年的《政府工作報告》中,“創(chuàng)新”再次成為關(guān)鍵詞,創(chuàng)新的激情在會場內(nèi)外撲面而來。當(dāng)前,從強化知識產(chǎn)權(quán)保護,到構(gòu)建完善的科技成果轉(zhuǎn)化機制;從營造“鼓勵探索、寬容失敗、尊重創(chuàng)造”的創(chuàng)新氛圍,到進一步簡政放權(quán),給企業(yè)、高校、科研院所更多自主權(quán)……創(chuàng)新探索永遠在路上!
思維解碼
(1)發(fā)展的普遍性,辯證否定觀和辯證法的革命批判精神都要求樹立創(chuàng)新意識。
(2)創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會制度、人類思維、文化的發(fā)展。
備考猜練
1.世界第一款數(shù)碼相機由柯達的工程師在1975年發(fā)明,但柯達管理層沒有繼續(xù)研發(fā)并利用數(shù)碼技術(shù)更新傳統(tǒng)業(yè)務(wù),后來正是在數(shù)碼技術(shù)的沖擊下,柯達最終破產(chǎn)?？逻_的教訓(xùn)告訴我們(　　)
①實現(xiàn)對自身的否定需要樹立創(chuàng)新意識?、谑挛镏挥性谵q證否定中才會不斷發(fā)展　③外部矛盾是實現(xiàn)自身否定的最大障礙?、芤矣谔魬?zhàn)傳統(tǒng),破除已有思想觀念
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③
B.③④
C.①②
D.②④
2.中國工程院院士張堯?qū)W及其領(lǐng)導(dǎo)的團隊經(jīng)過20余年的潛心研究,突破現(xiàn)代計算機的體系結(jié)構(gòu)的局限,研制出具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)超級操作系統(tǒng),解決了網(wǎng)絡(luò)安全性低、用戶難在同一個終端平臺操作的難題。張院士及其團隊的成功在于(　　)
①堅信量變必然引起質(zhì)變,重視量的積累?、趫猿洲q證否定觀,對傳統(tǒng)計算機體系結(jié)構(gòu)進行“揚棄”?、坳P(guān)注現(xiàn)實問題,具有辯證法的革命批判精神　④用創(chuàng)新推動人類思維能力和水平不斷提高
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
3.“守得住經(jīng)典,當(dāng)?shù)昧司W(wǎng)紅?！币恍v史悠久的老字號,改變了過去固有的思維,在堅守自己傳統(tǒng)價值的同時,利用各種互聯(lián)網(wǎng)平臺有效擴大自己的影響,經(jīng)濟效益也隨之不斷提高。材料中蘊含的哲理是(　　)
①創(chuàng)新推動了生產(chǎn)力的發(fā)展?、谵q證的否定是事物自身的否定?、蹌?chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系的變革?、苻q證的否定是事物發(fā)展的動力
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
第二十二單元　提高創(chuàng)新思維能力
第五十六課　創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想
必備知識·關(guān)鍵能力
考點一
例題?答案(1)①創(chuàng)新思維的思路具有多向性。創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。②創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性。人們在實踐中遇到的問題要求人們用獨特而巧妙的方法使問題出人意料地得到解決。
(2)創(chuàng)新思維來自于實踐。因為從根本上說,創(chuàng)新思維的任何課題都來自于實踐。實踐是創(chuàng)新思維的不竭源泉,實踐的需要是創(chuàng)新思維最有價值的課題。
解析材料描述了一家小廠在出現(xiàn)關(guān)門危險之時,一個技術(shù)員從不同的角度去思考問題,大膽設(shè)想,設(shè)計出一種新穎的編席,從而救活小廠的故事。第(1)問技術(shù)員從不同的角度去思考問題,這說明創(chuàng)新思維的思路具有多向性和創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性。第(2)問,該技術(shù)員的設(shè)計方法源于實踐的需要。思維拓展創(chuàng)新思維的根本目的是解決實踐中產(chǎn)生的問題,推動認(rèn)識和實踐的發(fā)展。要達到此目的必須立足于實踐,并對前人成果辯證地繼承,推陳出新,這就是創(chuàng)新思維的過程。
例題?答案(1)C
(2)來自于實踐。因為從根本上說,思維創(chuàng)新的任何課題都來自于實踐。實踐是思維創(chuàng)新的不竭源泉,實踐的需要是思維創(chuàng)新最有價值的課題。
解析第(1)問,摒棄常規(guī)的耐高溫高壓的材料,使用易燃燒的木舵,體現(xiàn)了思維創(chuàng)新的思路具有多向性;采用易燃燒的木舵,既解決火箭起飛初期方向性無法控制的問題,又不會在火箭加速時造成麻煩,體現(xiàn)思維創(chuàng)新結(jié)果的獨特性。其次,調(diào)動思維創(chuàng)新的條件和過程的相關(guān)知識解答出第(2)問。
考點二
例題?
B　將軍由炊事員聯(lián)想到鋼頭盔,并付諸實踐,使得頭盔風(fēng)行于世,說明豐富的想象力有利于創(chuàng)新思維的形成,注重研究新情況才能在實踐中有所創(chuàng)新,①③符合題意;創(chuàng)新的靈感源于社會實踐,而不是源于個人偶然的奇思妙想,②錯誤;實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展,需要辯證否定現(xiàn)存事物,而不是徹底否定,④錯誤。故本題選B項。
例題?
B　會徽圖案的設(shè)計,不是憑空產(chǎn)生的,而是在實踐的基礎(chǔ)上,立足客觀實際,進行合理想象的結(jié)果,B項符合題意;會徽的設(shè)計源于生活,這是基礎(chǔ),以想象為基礎(chǔ)是錯誤的,A項觀點錯誤;實踐是文化創(chuàng)新的源泉,所以會徽的設(shè)計不是以愿望為根源,C項觀點錯誤;僅僅有先進理念指導(dǎo),脫離實踐也不能進行有效創(chuàng)新,基礎(chǔ)只能是實踐,D項觀點錯誤。答案選B項。
熱點引路·知能訓(xùn)練
備考猜練
1.C　“柯達管理層沒有繼續(xù)研發(fā)并利用數(shù)碼技術(shù)更新傳統(tǒng)業(yè)務(wù)”“最終破產(chǎn)”說明實現(xiàn)對自身的否定需要樹立創(chuàng)新意識,事物只有在辯證否定中才會不斷發(fā)展,①②符合題意;辯證的否定是事物自身的否定,不是外力作用的結(jié)果,③錯誤;傳統(tǒng)和已有思想觀念,不一定都錯誤,要辯證否定,批判繼承,④錯誤。
2.B　量變只有積累到一定程度才能引起質(zhì)變,①錯誤;團隊的成功在于關(guān)注現(xiàn)實問題,敢于突破和創(chuàng)新,②③符合題意;材料強調(diào)科技創(chuàng)新成功的原因,而不體現(xiàn)創(chuàng)新對提高人類思維能力和水平的意義,④與材料無關(guān)。
3.A　“改變了過去固有的思維”屬于創(chuàng)新,“經(jīng)濟效益也隨之不斷提高”說明生產(chǎn)力的發(fā)展,①正確;“利用各種互聯(lián)網(wǎng)平臺有效擴大自己的影響”體現(xiàn)了實現(xiàn)自己否定自己,自己發(fā)展自己,②正確;材料中未涉及“生產(chǎn)關(guān)系的變革”,③不符合題意;矛盾是事物發(fā)展的動力,④表述錯誤。
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-(共36張PPT)
思想政治
2022
第五十七課　創(chuàng)新思維要多路探索
選擇性必修三　邏輯與思維
探究活動
落實素養(yǎng)　
[課標(biāo)要求]
1.了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法;概括發(fā)散思維的特點;知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。
2.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢;發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補作用。
[學(xué)習(xí)清單]
1.描述與分類:①發(fā)散思維和聚合思維的含義。②逆向思維的含義。
2.解釋與論證:①發(fā)散思維的特征。②逆向思維的方法。
3.預(yù)測與選擇:①思維發(fā)散的技法及聚合思維的方法和功能。②進行逆向思維的時機。
4.辨析與評價:①區(qū)分聚合思維與發(fā)散思維。②思維正逆應(yīng)當(dāng)互補。
[核心素養(yǎng)]
科學(xué)精神:通過案例分析及觀點辨析等活動,理解發(fā)散思維與聚合思維、正向思維與逆向思維的特征和方法,分析不同思想方式的依據(jù)和優(yōu)勢、領(lǐng)悟它們之間的辯證互補作用。
政治認(rèn)同:把知識創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新緊密結(jié)合起來,以實踐問題為導(dǎo)向開展創(chuàng)新,為滿足人民日益增長的美好生活需要貢獻自己的聰明才智。
必備知識
關(guān)鍵能力　
[精梳細理——重基礎(chǔ)]
考點一　發(fā)散思維與聚合思維的方法
一、發(fā)散思維的方法
1.發(fā)散思維的含義
發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。
2.思維發(fā)散的技法
(1)檢核表法:主要是通過對所設(shè)想問題的幾個方面進行詳細檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。
(2)信息交合法:是利用已有的或引進的事物信息,通過列舉的方法,將不同信息有目的地進行組合,以產(chǎn)生新的思路。
(3)頭腦風(fēng)暴法:是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會議的形式開展,要求有人主持會議,會議有研究的主題。在會議進入自由暢想階段,不宜過早地評判他人的設(shè)想,以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。這種會議的原則是“延遲評判”“以量求質(zhì)?！?br/>3.發(fā)散思維的作用
發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題,而且能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。
4.影響思維發(fā)散效果的因素
思維發(fā)散技法有助于人們進行思維發(fā)散,但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法,難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。在思維發(fā)散的過程中,還需要其他思維因素的積極參與。思維發(fā)散的效果,與人們的知識和經(jīng)驗的多少、實踐能力的高低等密切相關(guān)。
二、聚合思維的方法與功能
1.聚合思維的必要性
世界上沒有兩片完全不同的樹葉。不同事物之間,不論其差異有多大,總會或多或少地存在這樣或那樣的相同或相似之處,具有可通約性。為了揭示不同事物之間的聯(lián)系,把握事物的整體發(fā)展,需要運用聚合思維。
2.聚合思維的含義
聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗,把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中,以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。
3.發(fā)散思維與聚合思維的關(guān)系
在思維方向上,聚合思維與發(fā)散思維正好相反。發(fā)散思維是從一個出發(fā)點向四面八方想,向新奇、獨特之處想,是擴散、輻射。聚合思維是從四面八方向一個目標(biāo)點想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。聚合思維如同凸透鏡把太陽光聚合在一起,讓人們的注意力直接對準(zhǔn)所思考的目標(biāo)。它把有關(guān)信息集中起來,從中尋找聯(lián)系,以尋求解決問題的最優(yōu)方案。
4.聚合思維的方法
聚合思維有一個明確的目標(biāo),一切思維活動都要圍繞這個軸心來進行。在思維聚合的過程中,需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。這些邏輯思維方法的一項重要功能是在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系,從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來,聚焦所要解決的問題。
5.發(fā)散思維與聚合思維的本質(zhì)
事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系,這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。發(fā)散思維與聚合思維,是認(rèn)識對象個性與共性的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)。解決復(fù)雜問題,往往需要人們的思維結(jié)合實際情況,反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。在一定意義上說,發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼,只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能辦好,科學(xué)才能進步,真理才能發(fā)展。
[微研深究——明方法]
命題點一　發(fā)散思維的方法
【例題?】
①尼龍絲最初只用于軍事,而尼龍襪就是將尼龍絲的用途作了“遷移”。
②醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石。
③將平面鏡改為多種曲面鏡,制成哈哈鏡。
④在兩塊玻璃之間加入某些材料,制成防震、防碎、防彈的新型玻璃。
(1)上述事例中運用的思維發(fā)散中的技法是(　　)
A.檢核表法
B.列舉法
C.信息交合法
D.頭腦風(fēng)暴法
(2)要怎樣運用這一技法?
答案
(1)A
(2)上述事例運用了思維發(fā)散中的檢核表法,①②③④分別屬于檢核表法九個方面中的轉(zhuǎn)化、引入、改變和放大這四種情況的思維發(fā)散。檢核表法主要通過對所設(shè)想問題的幾個方面進行詳細檢查,從看似“毫無問題”的事例中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。
解析
解答時要求先概括出上述事例的共同特點,都是運用了思維發(fā)散技法中的檢核表法,然后將上述事例與檢核表法中的九種思維方法一一對應(yīng),然后說明要怎樣運用這一技法。
解題指導(dǎo)
【命題點】本題考查思維發(fā)散技法中的檢核表法。?
命題點二　聚合思維的方法與功能
【例題?】
聚合思維有一個明確的目標(biāo),就是要從眾多設(shè)想中為所要解決的問題找出最優(yōu)解決方案,一切思維活動都圍繞這個軸心來進行。如果思維在方向上不聚合,人們就不能將注意力集中起來深刻地認(rèn)識對象,就不能有效地解決問題。下圖反映了(　　)
①發(fā)散思維在思維方向上的特點　
②聚合思維在思維方向上的特點　
③人們的注意力直接對準(zhǔn)所思考的目標(biāo)　
④集中信息,尋找聯(lián)系,揭示共同點,把握規(guī)律性
A.①③④
B.②③④
C.②③
D.②④
答案
B
解析
判斷該圖是發(fā)散思維還是聚合思維在思維方向上的特點,是解答本題的關(guān)鍵。根據(jù)聚合思維的含義可斷定該圖反映的是聚合思維在思維方向上的特點。②③④均符合題意,故本題答案為B項。
解題指導(dǎo)
【命題點】本題考查對聚合思維的認(rèn)識。
[精梳細理——重基礎(chǔ)]
考點二　逆向思維的含義與作用
一、逆向思維的含義
1.逆向思維的客觀基礎(chǔ)
事物都包含著矛盾,矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一,因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能,人們已經(jīng)認(rèn)識到的只是其中的一部分。為了認(rèn)識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識地逆向性地思考既有的認(rèn)識,這就運用了逆向思維。
2.逆向思維的內(nèi)涵
如果把原有的思路叫作正向思維,那么一切與原有的思路方向相反的思路都可以稱為逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中,逆向思維就是反向求索,或者稱為反向法。作為創(chuàng)新思維的一種方法,逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面,去思考、去求索,以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。
3.逆向思維的主要路徑
(1)對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進行反向思考。對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進行反向思考,可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識的新功用。
(2)對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考。轉(zhuǎn)換認(rèn)識的視角,對事物存在狀態(tài),如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認(rèn)識可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。
(3)對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考。某種事物此時無用,彼時卻會有用;此地?zé)o用,彼地卻會有用;對此人無用,對他人卻會有用。轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J(rèn)識事物功用,其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。
(4)對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考。人們對事物因果關(guān)系的認(rèn)識,可以由因到果,也可以由果溯因。
二、發(fā)揮思維正逆互補的作用
1.逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”
正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。逆向思維的反向是有合理性的思維反向。如果不顧客觀規(guī)律,盲目地“反向”,不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的,而且可能付出慘重的代價。
2.逆向思維不是逆反心理
逆向思維不是什么事都“倒著來”“對著干”的逆反心理。
3.正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)和前提
我們只有掌握了正向思維的“正”,即人們已有的對事物常規(guī)認(rèn)識的成果,才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”,即對已有的常規(guī)認(rèn)識作反向思考。不知道正向思維,就談不上逆向思維。創(chuàng)新思維中的逆向思維,往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。
4.正逆互補,相得益彰
正逆互補,攜手共進。逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟是哪種思維的效果好,取決于具體情況,并不是時時處處都要逆向思考。有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思考,正反補充,可以打破單方面性質(zhì)的限制,避免思維的僵化和極端化,更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用,產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。
易混易錯
1.檢核表法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法都是自由思維發(fā)散的技法。
提示×。檢核表法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法都是強制思維發(fā)散的技法。
2.將平面鏡改為多種曲面鏡,制成哈哈鏡,這是從檢核表法中的擴大的方面進行思維發(fā)散的。
提示×。將平面鏡改為多種曲面鏡,制成哈哈鏡,這是從檢核表法中的改變的方面進行思維發(fā)散的。
3.發(fā)散思維是從四面八方向一個目標(biāo)點想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。
提示×。聚合思維是從四面八方向一個目標(biāo)點想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。
4.正向思維與逆向思維是客觀對象的外在聯(lián)系在人們思維中的反映。
提示×。正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。
5.逆向思維比正向思維的效果好。
提示×。逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟是哪種思維的效果好,取決于具體情況。
[微研深究——明方法]
命題點一　逆向思維具有創(chuàng)新功能
【例題?】
傳統(tǒng)方法種植大豆,行距一般在110厘米左右。美國一位大豆專家進行逆向思維:以“窄行”代替“寬行”;縮小大豆種植的行距(即窄行),采用35厘米、30厘米或者更窄的行距,以密植發(fā)揮大豆群體增產(chǎn)優(yōu)勢。與傳統(tǒng)栽培方法相比,用這種方法種植的大豆密度增加了2~3倍,單位產(chǎn)量提高了23.5%,創(chuàng)造了每公頃7噸的高產(chǎn)。
(1)這位大豆專家的思維方法對你有什么啟發(fā)?
(2)我們能不能將大豆種植的行距縮小到5厘米甚至更小?為什么?
答案
(1)這位大豆專家的思維方法啟發(fā)我們,人們對事物的性質(zhì)、功能及事物之間的因果關(guān)系的已有認(rèn)識,有其合理的成分,但又具有相對性。反向思考既有認(rèn)識,往往會產(chǎn)生新的認(rèn)識。
(2)不能。因為任何事物的存在都是有條件的,條件得不到滿足,它就無法存在。作物種植密度不僅涉及種植方式,還涉及作物品種、生長條件(如進行光合作用條件、土壤條件、肥質(zhì)條件、農(nóng)藥使用條件等)。之所以不能將大豆種植的行距縮小到5厘米甚至更小,是因為大豆生長需要一定的空間條件——光合作用條件。
解析
材料中美國大豆專家進行逆向思維,以“窄行”代替“寬行”,以密植發(fā)揮大豆群體增產(chǎn)優(yōu)勢,顯示了逆向思維的創(chuàng)新功能。第(1)問,可從逆向思考的方法和作用的角度分析。第(2)問,任何事物的存在都是有條件、有規(guī)律的,逆向思維必須合“理”,違背事物變化發(fā)展的規(guī)律,盲目逆向,不僅不能實現(xiàn)預(yù)期的目的,往往還要付出慘重代價。可見,大豆密植應(yīng)當(dāng)合“理”。
解題指導(dǎo)
【命題點】本題考查對逆向思維含義和逆向思維“度”的限制的理解情況。
命題點二　發(fā)揮思維正逆互補的作用
【例題?】
兩個推銷員到一個島上去推銷鞋。第一個推銷員發(fā)現(xiàn)這個島上的人們都打赤腳,沒有穿鞋的習(xí)慣。他氣餒了,馬上打電話回去說:“鞋不要運來了,它在這個島上沒有銷路。”第二個推銷員來了,看到島上的人不穿鞋非常高興。因為,他覺得這個島上的鞋的銷售市場太大了:要是每個人都穿一雙鞋,銷量就不得了。于是,他馬上打電話回去說:“空運鞋來,趕快空運鞋?！?br/>(1)這兩個推銷員分別采用什么思維方式?
(2)第二個推銷員能獲得成功嗎?
(3)假如你是第二個推銷員,你將如何推銷你的鞋子,舉出幾種推銷辦法。
答案
(1)這兩個推銷員分別采用正向思維和逆向思維兩種不同思維方式來考慮問題。
(2)第二個推銷員能獲得成功。針對同樣一個問題,運用不同思維方式會得出不同結(jié)論,其實踐結(jié)果也是不同的。第二個推銷員從實際出發(fā),看到當(dāng)?shù)貨]有一個人穿鞋,因此動員每一個人穿上一雙鞋,養(yǎng)成穿鞋的習(xí)慣是很有可能的。因此,他認(rèn)為這里很有市場潛力,值得努力開發(fā)。
(3)搞一個展示穿鞋好處的現(xiàn)場會,身體力行介紹穿鞋的好處;到每一戶人家進行宣傳;賒銷鞋子給島上的人,滿意后再付錢;與島上的人交朋友;等等。
解析
第(1)問總體思維方法:常規(guī)思維,分析比較。理論思考角度:正向思維、逆向思維的含義。第(2)問總體思維方法:發(fā)散思維,聯(lián)想例舉。理論思考角度:逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”,只有合理掌握了正向思維的“正”,才能合理有效地進行逆向思維的“逆”,正逆互補,相得益彰等。第(3)問總體思維方法:例舉歸納。理論思考角度:正向思維與逆向思維相結(jié)合。
解題指導(dǎo)
【命題點】本題主要涉及正向思維的含義、逆向思維的含義,怎樣進行逆向思維及逆向思維的作用等知識。
熱點引路
知能訓(xùn)練　
[背景材料]
一群大學(xué)畢業(yè)生到一家企業(yè)應(yīng)聘。面試時,招聘者給每位同學(xué)發(fā)了一根一尺長的米尺,要求他們測量出20層樓的高度。有的同學(xué)一層一層地量,有的同學(xué)則利用幾何繁瑣地計算,雖然不限于既定的理解,仍然未能擺脫度量計算的理解;而小亞同學(xué)則完全突破了既定的理解,來到大樓管理處詢問,并得到了正確的答案。最后,他被錄用了。
[思維解碼]
(1)思維發(fā)散技法有助于人們進行思維發(fā)散,但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法,難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。
(2)在思維發(fā)散的過程中,還需要直覺、想象、靈感等思維因素的積極參與。
(3)思維發(fā)散的效果,與人們知識和經(jīng)驗的多少、實踐能力的高低等密切相關(guān)。
[備考猜練]
1.如下圖所示,中央采取多種措施強化糧食生產(chǎn)支持力度。這說明(　　)
糧食生產(chǎn)支持力度進一步強化
A.不同的性質(zhì)和關(guān)系具有不同的功能與作用
B.生活或工作中的許多問題離不開發(fā)散思維
C.發(fā)散思維的思路具有變通性
D.獨特新奇是發(fā)散思維表現(xiàn)出來的一個特點
答案
B
解析
中央采取多種措施強化糧食生產(chǎn)支持力度,是一種發(fā)散思維,其目的在于增強糧食生產(chǎn)的能力,這說明生活或工作中的許多問題離不開發(fā)散思維。A項不如B項切題,C、D兩項與題意不符,均應(yīng)排除。
2.發(fā)散思維具有思維創(chuàng)新的功能,因此它能夠找到解決一切問題的新設(shè)想。對此分析正確的是(　　)
A.正確,因為發(fā)散思維不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問題,還能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想
B.正確,發(fā)散思維能夠幫助我們達到思維創(chuàng)新的目的
C.不正確,因為雖然發(fā)散思維有助于創(chuàng)新,但其結(jié)論具有或然性
D.不正確,因為僅靠發(fā)散思維難以產(chǎn)生理想的效果,還需要直覺、想象、靈感的積極參與,以及聚合思維的運用
答案
D
解析
題中觀點前半句話是正確的,但后半句話說法過于絕對,故題中觀點總起來看是錯誤的,只能從C、D兩項中選擇正確答案。C項內(nèi)容與題中觀點不符,可排除;D項表述正確,且與題中觀點相符,故答案選D項。第五十七課　創(chuàng)新思維要多路探索
探究活動落實素養(yǎng)　
課標(biāo)要求
學(xué)習(xí)清單
核心素養(yǎng)
1.了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法;概括發(fā)散思維的特點;知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。
2.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢;發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補作用。
1.描述與分類:①發(fā)散思維和聚合思維的含義。②逆向思維的含義。
2.解釋與論證:①發(fā)散思維的特征。②逆向思維的方法。
3.預(yù)測與選擇:①思維發(fā)散的技法及聚合思維的方法和功能。②進行逆向思維的時機。
4.辨析與評價:①區(qū)分聚合思維與發(fā)散思維。②思維正逆應(yīng)當(dāng)互補。
科學(xué)精神:通過案例分析及觀點辨析等活動,理解發(fā)散思維與聚合思維、正向思維與逆向思維的特征和方法,分析不同思想方式的依據(jù)和優(yōu)勢、領(lǐng)悟它們之間的辯證互補作用。
政治認(rèn)同:把知識創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新緊密結(jié)合起來,以實踐問題為導(dǎo)向開展創(chuàng)新,為滿足人民日益增長的美好生活需要貢獻自己的聰明才智。
必備知識關(guān)鍵能力　
考點一　發(fā)散思維與聚合思維的方法
精梳細理——重基礎(chǔ)
一、發(fā)散思維的方法
1.發(fā)散思維的含義
發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。
2.思維發(fā)散的技法
(1)檢核表法:主要是通過對所設(shè)想問題的幾個方面進行詳細檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。
(2)信息交合法:是利用已有的或引進的事物信息,通過列舉的方法,將不同信息有目的地進行組合,以產(chǎn)生新的思路。
(3)頭腦風(fēng)暴法:是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會議的形式開展,要求有人主持會議,會議有研究的主題。在會議進入自由暢想階段,不宜過早地評判他人的設(shè)想,以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。這種會議的原則是“延遲評判”“以量求質(zhì)?！?br/>3.發(fā)散思維的作用
發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題,而且能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。
4.影響思維發(fā)散效果的因素
思維發(fā)散技法有助于人們進行思維發(fā)散,但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法,難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。在思維發(fā)散的過程中,還需要其他思維因素的積極參與。思維發(fā)散的效果,與人們的知識和經(jīng)驗的多少、實踐能力的高低等密切相關(guān)。
二、聚合思維的方法與功能
1.聚合思維的必要性
世界上沒有兩片完全不同的樹葉。不同事物之間,不論其差異有多大,總會或多或少地存在這樣或那樣的相同或相似之處,具有可通約性。為了揭示不同事物之間的聯(lián)系,把握事物的整體發(fā)展,需要運用聚合思維。
2.聚合思維的含義
聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗,把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中,以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。
3.發(fā)散思維與聚合思維的關(guān)系
在思維方向上,聚合思維與發(fā)散思維正好相反。發(fā)散思維是從一個出發(fā)點向四面八方想,向新奇、獨特之處想,是擴散、輻射。聚合思維是從四面八方向一個目標(biāo)點想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。聚合思維如同凸透鏡把太陽光聚合在一起,讓人們的注意力直接對準(zhǔn)所思考的目標(biāo)。它把有關(guān)信息集中起來,從中尋找聯(lián)系,以尋求解決問題的最優(yōu)方案。
4.聚合思維的方法
聚合思維有一個明確的目標(biāo),一切思維活動都要圍繞這個軸心來進行。在思維聚合的過程中,需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。這些邏輯思維方法的一項重要功能是在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系,從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來,聚焦所要解決的問題。
5.發(fā)散思維與聚合思維的本質(zhì)
事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系,這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。發(fā)散思維與聚合思維,是認(rèn)識對象個性與共性的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)。解決復(fù)雜問題,往往需要人們的思維結(jié)合實際情況,反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。在一定意義上說,發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼,只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能辦好,科學(xué)才能進步,真理才能發(fā)展。
微研深究——明方法
命題點一　發(fā)散思維的方法
【例題?】①尼龍絲最初只用于軍事,而尼龍襪就是將尼龍絲的用途作了“遷移”。
②醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石。
③將平面鏡改為多種曲面鏡,制成哈哈鏡。
④在兩塊玻璃之間加入某些材料,制成防震、防碎、防彈的新型玻璃。
(1)上述事例中運用的思維發(fā)散中的技法是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.檢核表法
B.列舉法
C.信息交合法
D.頭腦風(fēng)暴法
(2)要怎樣運用這一技法?
解題指導(dǎo)【命題點】本題考查思維發(fā)散技法中的檢核表法。
命題點二　聚合思維的方法與功能
【例題?】聚合思維有一個明確的目標(biāo),就是要從眾多設(shè)想中為所要解決的問題找出最優(yōu)解決方案,一切思維活動都圍繞這個軸心來進行。如果思維在方向上不聚合,人們就不能將注意力集中起來深刻地認(rèn)識對象,就不能有效地解決問題。下圖反映了(　　)
①發(fā)散思維在思維方向上的特點?、诰酆纤季S在思維方向上的特點　③人們的注意力直接對準(zhǔn)所思考的目標(biāo)?、芗行畔?尋找聯(lián)系,揭示共同點,把握規(guī)律性
A.①③④
B.②③④
C.②③
D.②④
解題指導(dǎo)【命題點】本題考查對聚合思維的認(rèn)識。
考點二　逆向思維的含義與作用
精梳細理——重基礎(chǔ)
一、逆向思維的含義
1.逆向思維的客觀基礎(chǔ)
事物都包含著矛盾,矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一,因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能,人們已經(jīng)認(rèn)識到的只是其中的一部分。為了認(rèn)識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識地逆向性地思考既有的認(rèn)識,這就運用了逆向思維。
2.逆向思維的內(nèi)涵
如果把原有的思路叫作正向思維,那么一切與原有的思路方向相反的思路都可以稱為逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中,逆向思維就是反向求索,或者稱為反向法。作為創(chuàng)新思維的一種方法,逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面,去思考、去求索,以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。
3.逆向思維的主要路徑
(1)對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進行反向思考。對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進行反向思考,可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識的新功用。
(2)對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考。轉(zhuǎn)換認(rèn)識的視角,對事物存在狀態(tài),如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認(rèn)識可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。
(3)對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考。某種事物此時無用,彼時卻會有用;此地?zé)o用,彼地卻會有用;對此人無用,對他人卻會有用。轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J(rèn)識事物功用,其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。
(4)對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考。人們對事物因果關(guān)系的認(rèn)識,可以由因到果,也可以由果溯因。
二、發(fā)揮思維正逆互補的作用
1.逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”
正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。逆向思維的反向是有合理性的思維反向。如果不顧客觀規(guī)律,盲目地“反向”,不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的,而且可能付出慘重的代價。
2.逆向思維不是逆反心理
逆向思維不是什么事都“倒著來”“對著干”的逆反心理。
3.正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)和前提
我們只有掌握了正向思維的“正”,即人們已有的對事物常規(guī)認(rèn)識的成果,才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”,即對已有的常規(guī)認(rèn)識作反向思考。不知道正向思維,就談不上逆向思維。創(chuàng)新思維中的逆向思維,往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。
4.正逆互補,相得益彰
正逆互補,攜手共進。逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟是哪種思維的效果好,取決于具體情況,并不是時時處處都要逆向思考。有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思考,正反補充,可以打破單方面性質(zhì)的限制,避免思維的僵化和極端化,更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用,產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。
易混易錯
1.檢核表法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法都是自由思維發(fā)散的技法。
提示×。檢核表法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法都是強制思維發(fā)散的技法。
2.將平面鏡改為多種曲面鏡,制成哈哈鏡,這是從檢核表法中的擴大的方面進行思維發(fā)散的。
提示×。將平面鏡改為多種曲面鏡,制成哈哈鏡,這是從檢核表法中的改變的方面進行思維發(fā)散的。
3.發(fā)散思維是從四面八方向一個目標(biāo)點想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。
提示×。聚合思維是從四面八方向一個目標(biāo)點想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。
4.正向思維與逆向思維是客觀對象的外在聯(lián)系在人們思維中的反映。
提示×。正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。
5.逆向思維比正向思維的效果好。
提示×。逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟是哪種思維的效果好,取決于具體情況。
微研深究——明方法
命題點一　逆向思維具有創(chuàng)新功能
【例題?】傳統(tǒng)方法種植大豆,行距一般在110厘米左右。美國一位大豆專家進行逆向思維:以“窄行”代替“寬行”;縮小大豆種植的行距(即窄行),采用35厘米、30厘米或者更窄的行距,以密植發(fā)揮大豆群體增產(chǎn)優(yōu)勢。與傳統(tǒng)栽培方法相比,用這種方法種植的大豆密度增加了2~3倍,單位產(chǎn)量提高了23.5%,創(chuàng)造了每公頃7噸的高產(chǎn)。
(1)這位大豆專家的思維方法對你有什么啟發(fā)?
(2)我們能不能將大豆種植的行距縮小到5厘米甚至更小?為什么?
解題指導(dǎo)【命題點】本題考查對逆向思維含義和逆向思維“度”的限制的理解情況。
命題點二　發(fā)揮思維正逆互補的作用
【例題?】兩個推銷員到一個島上去推銷鞋。第一個推銷員發(fā)現(xiàn)這個島上的人們都打赤腳,沒有穿鞋的習(xí)慣。他氣餒了,馬上打電話回去說:“鞋不要運來了,它在這個島上沒有銷路?！钡诙€推銷員來了,看到島上的人不穿鞋非常高興。因為,他覺得這個島上的鞋的銷售市場太大了:要是每個人都穿一雙鞋,銷量就不得了。于是,他馬上打電話回去說:“空運鞋來,趕快空運鞋?！?br/>(1)這兩個推銷員分別采用什么思維方式?
(2)第二個推銷員能獲得成功嗎?
(3)假如你是第二個推銷員,你將如何推銷你的鞋子,舉出幾種推銷辦法。
解題指導(dǎo)【命題點】本題主要涉及正向思維的含義、逆向思維的含義,怎樣進行逆向思維及逆向思維的作用等知識。
熱點引路知能訓(xùn)練　
背景材料
一群大學(xué)畢業(yè)生到一家企業(yè)應(yīng)聘。面試時,招聘者給每位同學(xué)發(fā)了一根一尺長的米尺,要求他們測量出20層樓的高度。有的同學(xué)一層一層地量,有的同學(xué)則利用幾何繁瑣地計算,雖然不限于既定的理解,仍然未能擺脫度量計算的理解;而小亞同學(xué)則完全突破了既定的理解,來到大樓管理處詢問,并得到了正確的答案。最后,他被錄用了。
思維解碼
(1)思維發(fā)散技法有助于人們進行思維發(fā)散,但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法,難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。
(2)在思維發(fā)散的過程中,還需要直覺、想象、靈感等思維因素的積極參與。
(3)思維發(fā)散的效果,與人們知識和經(jīng)驗的多少、實踐能力的高低等密切相關(guān)。
備考猜練
1.如下圖所示,中央采取多種措施強化糧食生產(chǎn)支持力度。這說明(　　)
糧食生產(chǎn)支持力度進一步強化
A.不同的性質(zhì)和關(guān)系具有不同的功能與作用
B.生活或工作中的許多問題離不開發(fā)散思維
C.發(fā)散思維的思路具有變通性
D.獨特新奇是發(fā)散思維表現(xiàn)出來的一個特點
2.發(fā)散思維具有思維創(chuàng)新的功能,因此它能夠找到解決一切問題的新設(shè)想。對此分析正確的是(　　)
A.正確,因為發(fā)散思維不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問題,還能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想
B.正確,發(fā)散思維能夠幫助我們達到思維創(chuàng)新的目的
C.不正確,因為雖然發(fā)散思維有助于創(chuàng)新,但其結(jié)論具有或然性
D.不正確,因為僅靠發(fā)散思維難以產(chǎn)生理想的效果,還需要直覺、想象、靈感的積極參與,以及聚合思維的運用
第五十七課　創(chuàng)新思維要多路探索
必備知識·關(guān)鍵能力
考點一
例題?答案(1)A
(2)上述事例運用了思維發(fā)散中的檢核表法,①②③④分別屬于檢核表法九個方面中的轉(zhuǎn)化、引入、改變和放大這四種情況的思維發(fā)散。檢核表法主要通過對所設(shè)想問題的幾個方面進行詳細檢查,從看似“毫無問題”的事例中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。
解析解答時要求先概括出上述事例的共同特點,都是運用了思維發(fā)散技法中的檢核表法,然后將上述事例與檢核表法中的九種思維方法一一對應(yīng),然后說明要怎樣運用這一技法。
例題?
B　判斷該圖是發(fā)散思維還是聚合思維在思維方向上的特點,是解答本題的關(guān)鍵。根據(jù)聚合思維的含義可斷定該圖反映的是聚合思維在思維方向上的特點。②③④均符合題意,故本題答案為B項。
考點二
例題?答案(1)這位大豆專家的思維方法啟發(fā)我們,人們對事物的性質(zhì)、功能及事物之間的因果關(guān)系的已有認(rèn)識,有其合理的成分,但又具有相對性。反向思考既有認(rèn)識,往往會產(chǎn)生新的認(rèn)識。
(2)不能。因為任何事物的存在都是有條件的,條件得不到滿足,它就無法存在。作物種植密度不僅涉及種植方式,還涉及作物品種、生長條件(如進行光合作用條件、土壤條件、肥質(zhì)條件、農(nóng)藥使用條件等)。之所以不能將大豆種植的行距縮小到5厘米甚至更小,是因為大豆生長需要一定的空間條件——光合作用條件。
解析材料中美國大豆專家進行逆向思維,以“窄行”代替“寬行”,以密植發(fā)揮大豆群體增產(chǎn)優(yōu)勢,顯示了逆向思維的創(chuàng)新功能。第(1)問,可從逆向思考的方法和作用的角度分析。第(2)問,任何事物的存在都是有條件、有規(guī)律的,逆向思維必須合“理”,違背事物變化發(fā)展的規(guī)律,盲目逆向,不僅不能實現(xiàn)預(yù)期的目的,往往還要付出慘重代價?？梢?大豆密植應(yīng)當(dāng)合“理”。
例題?答案(1)這兩個推銷員分別采用正向思維和逆向思維兩種不同思維方式來考慮問題。
(2)第二個推銷員能獲得成功。針對同樣一個問題,運用不同思維方式會得出不同結(jié)論,其實踐結(jié)果也是不同的。第二個推銷員從實際出發(fā),看到當(dāng)?shù)貨]有一個人穿鞋,因此動員每一個人穿上一雙鞋,養(yǎng)成穿鞋的習(xí)慣是很有可能的。因此,他認(rèn)為這里很有市場潛力,值得努力開發(fā)。
(3)搞一個展示穿鞋好處的現(xiàn)場會,身體力行介紹穿鞋的好處;到每一戶人家進行宣傳;賒銷鞋子給島上的人,滿意后再付錢;與島上的人交朋友;等等。
解析第(1)問總體思維方法:常規(guī)思維,分析比較。理論思考角度:正向思維、逆向思維的含義。第(2)問總體思維方法:發(fā)散思維,聯(lián)想例舉。理論思考角度:逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”,只有合理掌握了正向思維的“正”,才能合理有效地進行逆向思維的“逆”,正逆互補,相得益彰等。第(3)問總體思維方法:例舉歸納。理論思考角度:正向思維與逆向思維相結(jié)合。
熱點引路·知能訓(xùn)練
備考猜練
1.B　中央采取多種措施強化糧食生產(chǎn)支持力度,是一種發(fā)散思維,其目的在于增強糧食生產(chǎn)的能力,這說明生活或工作中的許多問題離不開發(fā)散思維。A項不如B項切題,C、D兩項與題意不符,均應(yīng)排除。
2.D　題中觀點前半句話是正確的,但后半句話說法過于絕對,故題中觀點總起來看是錯誤的,只能從C、D兩項中選擇正確答案。C項內(nèi)容與題中觀點不符,可排除;D項表述正確,且與題中觀點相符,故答案選D項。
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