資源簡(jiǎn)介

第13課 平捺
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)并掌握平捺的形態(tài)特征，掌握顏體平捺的運(yùn)筆方法。
2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察平捺在“之”字中的特點(diǎn)，掌握“之”字的正確寫法；讀《顏勤禮碑》找出帶有平捺的字，并比較平捺在不同字中的不同形態(tài)。
3. 欣賞《勤禮碑》、對(duì)比顏歐趙柳四體的“之”字，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，感受同一個(gè)字在不同書家筆下的不同姿態(tài)。
4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握平捺特征和筆法要領(lǐng)；以“之”為例，學(xué)寫帶有平捺的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握平捺筆法，把握平捺在具體漢字中的形態(tài)特點(diǎn)并能正確書寫。
教具準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯等
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：整理桌面，做好書寫的準(zhǔn)備工作。
二、對(duì)比導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。
1.PPT逐個(gè)出示短捺、長捺、平捺三種筆畫。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。
問題預(yù)設(shè)：這是什么筆畫？（短捺）為什么叫短捺？（捺身短促）
這是什么筆畫？（長捺）為什么叫長捺？（捺身較長）
再看看第三個(gè)捺，注意觀察它的捺身，與短捺、長捺的捺身有什么明顯的不同之處？（捺身低平）
小結(jié)：捺身短促的捺叫短捺；捺身較長的捺叫長捺；所以，捺身低平的捺就叫平捺。
2.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的筆畫——長捺。（板書課題：長捺）
三、讀帖和練習(xí)的指導(dǎo)
(一)平捺的讀貼與練習(xí)
1.我們先看一個(gè)關(guān)于顏體平捺的介紹視頻，大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽——
引導(dǎo)預(yù)設(shè)：剛才的視頻中說，平捺就像一條水中的小蛇，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)對(duì)比平捺和小蛇，看看哪里像？
（小蛇的頭抬起：告訴我們起筆比較高，也就是左高右低；小蛇的身體浮在水面上：捺身低平，捺身略彎曲；有沒有不一樣的地方啊？引導(dǎo)回答，繼續(xù)歸納：上輕下重，注意捺角弧度）
2.總結(jié)平捺特點(diǎn)。（PPT展示）
3.閱讀課本及書空練習(xí)。
引導(dǎo)預(yù)設(shè)：那么，怎樣才能寫出平捺的這些特點(diǎn)呢？大家翻開課本28頁，仔細(xì)觀察課本上的運(yùn)筆步驟圖。邊觀察邊用手指在桌子上臨摹。
4.視頻示范。
5.學(xué)生練習(xí)。
引導(dǎo)預(yù)設(shè)：現(xiàn)在讓我們拿起毛筆，請(qǐng)同學(xué)們注意保持正確的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)；大家互相檢查，準(zhǔn)備好了嗎？
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在臨寫過程中存在的問題及時(shí)指正。
6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才總結(jié)的平捺特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生先互評(píng)，然后選取優(yōu)秀作品和帶典型錯(cuò)例的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。教師針對(duì)學(xué)生書寫中出現(xiàn)的普遍錯(cuò)誤，作筆法講解和正確書寫的示范。
（二）“之”字的讀與練
1.“之”的讀帖。
引導(dǎo)預(yù)設(shè)：①我們先來看看“之”字中的平捺，有什么特點(diǎn)？（長而厚重，是主筆）。②除了平捺長而厚重之外，還有什么需要注意的？（從筆畫和間架結(jié)構(gòu)等方面引導(dǎo)）（上點(diǎn)居中，左挑起筆略低，右撇起筆略高；左挑短小，右撇比較長）。
2.視頻示范。
3.學(xué)生練習(xí)。
提醒學(xué)生注意雙姿。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在臨寫過程中存在的問題及時(shí)指正。
4. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才總結(jié)的“之”字的特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生先互評(píng)，然后選取優(yōu)秀作品和帶典型錯(cuò)例的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。教師針對(duì)學(xué)生書寫中出現(xiàn)的普遍錯(cuò)誤，作講解并書寫示范。
四、對(duì)比賞析，鞏固拓展。
1.PPT出示《勤禮碑》圖片。引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2.選字補(bǔ)貼。
PPT出示缺少一個(gè)“之”字的《勤禮碑》圖片，同時(shí)出示顏、歐、趙、柳四種書體的“之”字。讓學(xué)生選擇一個(gè)補(bǔ)回原貼。
引導(dǎo)預(yù)設(shè)：這里少了一個(gè)字，你覺得那個(gè)“之”字補(bǔ)上去最合適？為什么？（結(jié)合字體特征，從筆畫、間架結(jié)構(gòu)和風(fēng)格等方面引導(dǎo)回答）
2.從《勤禮碑》圖片中尋找?guī)в衅睫嗟淖帧?
引導(dǎo)預(yù)設(shè)：我們今天學(xué)了平捺，也學(xué)了帶有平捺的“之”字，但只會(huì)寫一個(gè)字是不夠的。我們要做到所有帶平捺的字都會(huì)寫。大家看看這頁字帖，除了“之”字，還有那些字是帶有平捺的？
3.對(duì)比：“之”和“是”為例，對(duì)比不同字中平捺的不同形態(tài)。
五、課堂小結(jié)、作業(yè)布置。
1.結(jié)顏體平捺的筆畫特點(diǎn)及筆法要領(lǐng)，小結(jié)平捺在不同字中的不同形態(tài)。
2.作業(yè)：①練習(xí)“之”和“是”；②從《勤禮碑》字帖中找出帶有平捺的字并臨摹。
3.收拾用具，整理桌面。
板書設(shè)計(jì)：

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