資源簡介

(共65張PPT)
第六單元
課題3
第1課時
二氧化碳和一氧化碳
九年級上冊
RJ
初中化學
1.了解二氧化碳的物理性質和主要用途；
2.掌握二氧化碳的化學性質；
3.了解自然界的碳循環；
4.了解溫室效應對人類可能產生的危害及防止溫室效加劇應采取的措施。
學習目標
新知導入
有一種物質，農民說它是“植物的糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師們稱它為“粉刷匠”；環境學家卻指責它是造成全球變暖的罪魁禍首。
二氧化碳（CO2）
燈火實驗——二氧化碳含量
上述實驗說明二氧化碳具有什么性質？你還知道二氧化碳的哪些性質呢？
實驗一：傾倒二氧化碳實驗
注意：
1.傾倒二氧化碳時要沿著燒杯壁
2.傾倒時動作要緩慢
新知探究
知識點1
二氧化碳的性質
傾倒二氧化碳熄滅蠟燭火焰的實驗
思考問題：
1.燒杯內的蠟燭熄滅了，說明二氧化碳有什么性質？
2.為什么下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅？
二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。
二氧化碳的密度比空氣的大。
實驗二：溶解性實驗
向一個收集滿二氧化碳氣體的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察現象。
二氧化碳溶于水的實驗
顏色
狀態
氣味
密度
(與空氣比較)
溶解性
無色
氣體
無味
比空氣的大
能溶于水
二氧化碳的物理性質
一定條件下，二氧化碳氣體會變成液體或固體，固態二氧化碳叫做“干冰”，干冰易升華
干冰的升華
比較CO2密度與空氣密度相對大小的方法
1.將兩個相同規格的燒杯分別放在天平的托盤上，調節平衡。把二氧化碳氣體倒入一側的燒杯中，可觀察到該側托盤下沉。
2.二氧化碳的相對分子質量為44，空氣的平均相對分子質量為29，表明二氧化碳的密度比空氣的大。
二氧化碳的化學性質
1.二氧化碳與水的反應
實驗內容
實驗現象
實驗分析
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別進行以下實驗。
Ⅰ噴稀醋酸
Ⅱ噴水
紙花由紫變紅
紙花不變色
醋酸能使石蕊變紅
水不能使石蕊變紅
實驗內容
實驗現象
實驗分析
紙花不變色
紙花由紫變紅
CO2不能使石蕊變紅
CO2與水發生化學反應生成H2CO3，H2CO3能使石蕊變紅
Ⅲ直接放入CO2中
Ⅳ噴水后放入CO2中
Ⅴ將Ⅳ步實驗后的紙花烘干
紙花由紅變紫
H2CO3不穩定，受熱后易分解
實驗結論
二氧化碳與水反應生成碳酸（CO2+H2O
H2CO3），碳酸能使紫色石蕊溶液變紅；碳酸很不穩定，容易分解成CO2和H2O（H2CO3
CO2↑
+
H2O）。
使紫色石蕊變紅的物質不是CO2，而是CO2與H2O反應生成的H2CO3
實驗內容
實驗現象
實驗分析
2.二氧化碳與澄清石灰水的反應
把CO2通入澄清石灰水中
澄清石灰水變渾濁
CO2與澄清石灰水反應，生成了難溶于水的物質，故澄清石灰水變渾濁
實驗結論：
Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O
CO2能使澄清石灰水變渾濁，反應方程式為
可用來檢驗CO2
二氧化碳與澄清石灰水的反應
二氧化碳化學性質總結
1.一般情況下，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸。
2.二氧化碳能與水反應生成碳酸CO2
+H2O
H2CO3。
3.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O。
4.二氧化碳能與C反應：
C+CO2
2CO。
高溫
討論
為了使石灰漿抹的墻壁快點干燥常常在室內生個炭火盆，為什么剛開始放炭火盆時，墻壁反而變得更加潮濕了？（用化學方程式表示）
CO2+Ca(OH)2
CaCO3
+H2O
A
典例1
下列關于二氧化碳性質的敘述不正確的是(　　)
A.二氧化碳不能溶于水
B.二氧化碳無色無味
C.固態二氧化碳叫做“干冰”，易升華
D.相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大
能
知識點2
二氧化碳對生活和環境的影響
新知探究
二氧化碳的用途
可作致冷劑，用于人工降雨、制造舞臺云霧背景等。
用來滅火。
可作氣體肥料，參與植物光合作用。
可作化工原料，生產純堿。
物理性質
既有物理性質又有化學性質
化學性質
化學性質
自然界中二氧化碳的循環
自然界中CO2的循環
產生途徑
消耗途徑
人和動植物的呼吸，煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒等
綠色植物的光合作用
光合作用維持二氧化碳含量穩定
近些年來由于人類消耗的化石能源急劇增加，排放到大氣中的二氧化碳越來越多，且對森林的亂砍濫伐使二氧化碳的吸收量減少，進而導致溫室效應加劇。
溫室效應
溫室效應會帶來以下列幾種嚴重后果：
（1）冰川融化，海平面上升；
（2）氣候反常，極端天氣頻繁；
（3）土地沙漠化，造成農業減產；
（4）影響自然生態系統，改變生物多樣性等。
D
典例2
下列不屬于二氧化碳用途的是(　　)
解析：二氧化碳密度比空氣大，而填充探空氣球需要密度比空氣小得多的氣體，二氧化碳無法滿足這一要求。
A．滅火
B．制汽水
C．人工降雨
D．填充探空氣球
典例3
下列做法不符合“低碳”理念的是
(　　)
C
A．使用太陽能
B．乘公交出行
C．使用一次性木筷
D．增大綠化面積
指較低的二氧化碳排放
課堂小結
二氧化碳
物理性質
通常情況下是無色、無味的氣體
能溶于水
密度比空氣的大
化學性質
不能燃燒、也不支持燃燒
CO2+H2O
H2CO3
CO2+Ca(OH)2
CaCO3
+H2O
課堂達標
1.下列有關二氧化碳的說法正確的是(　　)?
B
A．二氧化碳是引發酸雨的“罪魁禍首”
B．二氧化碳固體可用于人工降雨
C．二氧化碳可使紫色石蕊溶液變藍
D．二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
SO2和NO2
紅
能
2.下列說法中錯誤的是(　　)
B
A．CO2等氣體能引起溫室效應
B．植物的光合作用會產生CO2
C．減少化石燃料的燃燒可以減少CO2的排放量
D．“低碳”指的是較少的CO2排放
3.能證明某無色氣體是CO2的操作及現象是(　　)
選項
實驗操作
實驗現象
A
將燃著的木條伸入集氣瓶中
木條熄滅
B
將帶火星的木條伸入集氣瓶中
木條復燃
C
將氣體通入澄清石灰水中
石灰水變渾濁
D
將氣體通入紫色石蕊溶液中
溶液變紅
C
解析：將燃著的木條伸入集氣瓶，木條熄滅，可能是二氧化碳、氮氣或稀有氣體；將帶火星的木條伸入集氣瓶，木條復燃，證明此氣體是氧氣；能使紫色石蕊溶液變紅的還可能是其他酸性氣體，如HCl氣體。
4.（2020?菏澤中考）“綠色發展”“低碳生活”等理念逐漸深入人心。下列做法不符合該理念的是(　　)
C
A．為節約和環保，分類回收生活垃圾
B
．能源結構向多元、清潔和低碳方向轉型
C
．為防止影響小區人們生活，在空曠偏僻的地方燃燒塑料垃圾
D
．鼓勵乘坐公交車或騎自行車出行
九年級上冊
RJ
初中化學
二氧化碳和一氧化碳
第六單元
課題3
第2課時
1.掌握一氧化碳的物理性質、化學性質及用途；
2.了解一氧化碳對環境的污染及尾氣處理方法，增強環保意識；
3.知道一氧化碳、二氧化碳性質的異同。
學習目標
新知導入
據報道，在短短的兩年內，安徽省蕪湖市大約有50人死于煤氣中毒。
1.一氧化碳的物理性質
顏色
狀態
氣味
溶解性
密度
無色
氣體
無味
難溶于水
比空氣略小（1.250g/L）
與空氣密度相近，只能用排水法收集
知識點1
一氧化碳的性質和用途
新知探究
2CO
+
O2
2CO2
點燃
2.一氧化碳的化學性質——可燃性
一氧化碳能在空氣里燃燒生成二氧化碳，燃燒時產生藍色的火焰，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
煤爐中的化學反應
煤爐口
煤爐中部
煤爐底部
2CO
+
O2
2CO2
點燃
C
+
O2
CO2
點燃
CO2
+
C
2CO
高溫
一氧化碳極易與血液中的血紅蛋
白結合，使血紅蛋白不能再與氧
氣結合，造成生物體內缺氧，嚴
重時會危及生命。當一氧化碳在
空氣中的含量占到總體積的0.02％時，人在2h～3h后就會出現中毒癥狀。
3.一氧化碳的化學性質——毒性
一氧化碳的毒性
你知道嗎？
冬季人們為了抵御嚴寒常常將門窗緊閉，用煤爐來取暖，但往往會發生煤氣中毒的事故，使用煤爐應注意什么？
用煤爐取暖時應加裝煙囪，并注意通風。
急救措施：一氧化碳中毒時，輕者應呼吸大量新鮮空氣，重者立即送往醫院救治。
（1）有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在煤爐邊上放一盆水，這樣做行嗎？
（2）有人說他身強力壯，不會煤氣中毒，等到一聞到煤氣味就把煤爐搬出去，這樣做行嗎？
不行，因為一氧化碳難溶于水。
不行，因為一氧化碳沒有氣味。
4.一氧化碳的化學性質——還原性
實驗探究：一氧化碳還原氧化銅
足量的澄清石灰水
CuO
CO
實驗步驟：
防止CO不純，點燃或加熱后發生爆炸。
（1）實驗前先檢查CO的純度。
（2）先通入一會兒CO，然后對裝有CuO的位置加熱。
排盡玻璃管內的空氣，避免CO與空氣混合發生爆炸。
（3）反應結束后，先停止加熱，繼續通入CO至玻璃管冷卻。
防止生成的銅再次被氧化成氧化銅。
一氧化碳還原氧化銅
實驗現象：
黑色粉末逐漸變成紅色,澄清石灰水變渾濁。
實驗分析：
CuO失去氧變成Cu，具有氧化性；CO得到氧變成CO2，具有還原性。
實驗結論：
CO具有還原性，CuO
+
CO
Cu
+
CO2
尾氣處理的常見方法
一氧化碳的尾氣處理方法一般有兩種：一是將多余的一氧化碳點燃；二是將多余的一氧化碳收集再利用。
一氧化碳的性質及用途
CO的性質
可燃性
還原性
毒性
CO的用途
作氣體燃料
冶金工業
/
還原性
冶煉金屬（如煉鐵）
CO
+
Fe2O3
=
===
=
Fe
+
CO2
3
高溫
3
2
決定
反映
典例1
下列說法正確的是(　　)
B
A．CO有特殊氣味
B．通常狀況下CO是氣體
C．CO能溶于水
D．CO的密度比空氣的大
知識點2
一氧化碳和二氧化碳性質的比較
新知探究
CO是由一氧化碳分子構成的，而CO2是由二氧化碳分子構成的，1個CO分子和1個CO2分子相差一個氧原子。雖然它們的元素組成相同，但性質有很大不同。
物理性質
色、味、態
密度
溶解性
CO
CO2
無色、無味的氣體
無色、無味的氣體
比空氣略小
比空氣大
難溶于水
能溶于水
CO和CO2性質的比較
化學性質
CO
CO2
可燃性
還原性
與水反應
與澄清石灰水反應
毒性
2CO＋O2
2CO2
點燃
一般情況下，不燃燒，也不支持燃燒
CuO＋CO
Cu＋CO2
無
不反應
CO2+H2O
H2CO3
不反應
CO2+
Ca(OH)2
H2O
+CaCO3
↓
有毒
無毒
典例2
下列敘述正確的是(　　)
B
A.引起煤氣中毒的主要成分是CO2
B.為了便于及時發現煤氣泄漏，煤氣廠常在家用煤氣中摻入微量具有難聞氣味的氣體
C.冬天用煤爐取暖時，為了節約能源，應關閉門窗
D.CO和CO2都易溶于水
CO
CO難溶于水，CO2能溶于水
課堂小結
物理性質
一氧化碳
無色、無味的氣體，密度比空氣的略小，難溶于水
化學性質
用途
作燃料、冶煉金屬
還原性：CuO+CO
Cu+CO2
可燃性：2CO+O2
2CO2
點燃
毒性：與血液中的血紅蛋白相結合，造成生物體內缺氧
課堂達標
1.
下列關于CO的說法不正確的是
(　　)
A．CO氣體有毒，可危害人體健康
B．CO可用于冶煉金屬
C．CO可以燃燒，可作燃料
D．在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒
D
解析：CO難溶于水，在煤爐上放一壺水無法吸收CO，不能防止CO中毒。
在O2、CO、CO2三種氣體中，有劇毒的是______；
不能在空氣中點燃的是____________；
能溶于水，其水溶液能使石蕊溶液變紅的是______；
能將氧化銅還原成銅的是_________。
CO
O2和CO2
CO2
CO
2.將合適的化學式填寫在下列橫線處：
3.（2020?云南中考改編）下列有關CO與CO2的敘述正確的是(　　)
C
A．
CO與CO2都是大氣污染物
B．
CO與CO2中碳元素的化合價相同
C．在一定條件下，
CO與CO2可以互相轉化
D．CO2能與氫氧化鈣反應，CO能與水反應
不能
CO2不是大氣污染物
+2
+4
A．用燃著的木條點燃氣體
B．將混合氣體通過灼熱的氧化銅
C．將混合氣體通過石蕊溶液
D．將混合氣體通過足量的澄清石灰水
4.除去二氧化碳中少量的一氧化碳，下列方法中可行的是(　　)
B
解析：除去CO2中的CO不能用點燃的方法，這是因為當CO2（不能燃燒也不支持燃燒）大量存在時，少量的CO不會燃燒；CO與灼熱的CuO反應生成Cu和CO2，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則；通過石蕊溶液、足量的澄清石灰水時除去的是CO2
。

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