資源簡介

《豎彎鉤的寫法》教學設計
教學目標
1．認識“豎彎鉤”的形態特點和書寫方法。
2．掌握“豎彎鉤”的書寫要領，寫好本課筆畫和例字，培養學生書寫興趣，提高審美能力。
3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
教學重、難點
重點：認識“豎彎鉤”，了解“豎彎鉤”的形態。
難點：掌握“豎彎鉤”書寫要領，起筆和行筆收筆過程，掌握藏鋒的方法，寫好“豎彎鉤”和帶有“豎彎鉤”的字。
教具準備：
毛筆、幻燈片、
教學過程：
一、導入。
1．欣賞書法作品，感受中華漢字之美。
師：欣賞了這些書法作品，你們有什么感受呢？確實，我也覺得這些字很美，孩子們你們想寫好中國字嗎？ 漢字是由一筆一劃構成的，要想寫好漢字，先得寫好筆順。今天，老師就跟同學們一起來探討“豎彎鉤的寫法”。（課件出示：豎彎鉤的寫法）
　　2．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
1、揭題，理解所學內容
好，我們來看一個筆畫，（點課件）師：認識嗎？這節課我們一起來學習豎彎鉤的寫法。板書課題：豎彎鉤的寫法
2、通過游戲、兒歌了解豎彎鉤的寫法
師：看好了的小朋友們請坐正，我們一起看大屏幕。（圖豎彎鉤）小朋友們看看，你覺得它像什么？（鵝）
它哪里像鵝？與圖比較。
老師這還有一首兒歌呢？出示：鵝兒游水中，脖子細又長，身體帶弧線，尾巴向上翹，寫完笑一笑。
從這首兒歌中，你可以看出來，寫好豎彎鉤有哪些要求？
那我們怎樣才能寫好呢？
師：寫豎彎鉤時，轉彎處要圓轉、自然，不要有頓筆。我們要把握四個步驟，一起讀。出示寫豎彎鉤時的四個步驟：一頓二豎三彎四鉤。
師：“一頓”它告訴我們起筆時要----生答。“三彎”呢？（提醒我們彎處不能停頓，寫得圓潤）
師：“四鉤”寫鉤時速度要快（指名回答）
師：小小書法家提醒我們要想寫好豎彎鉤，豎要斜彎要圓底要弧鉤向上。
師：豎彎鉤的寫法明白了嗎？
3、師范寫（伸出小手跟老師一起寫）
師邊寫邊說。起筆向右下輕按，順勢向左下由重到輕行筆，自然轉彎，而后向右順勢行筆，底部要有弧度，向上鉤出。
三、技法實踐
1、有些同學已經躍躍欲試了，別著急要想把字寫好我們得掌握正確的握筆姿勢。（出示課件拇指中指捏筆桿，指離筆尖一寸遠。中指在下托住筆，其余指曲要自然。）還的注意正確的書寫姿勢。
課件出示：頭正、身直、肩松、足安。
三個“一”要做到，手離筆尖一寸， 眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。
寫字三部曲：（1）描一描（2）寫一寫（3）比一比
師：瞧，多美的姿勢啊，請小朋友們保持這樣的坐姿，認真地把豎彎鉤描兩個，寫兩個。
師：小書法家們去描一描、寫一寫、比一比吧！
2、師過渡：小朋友們真了解不起，已經能把豎彎鉤寫漂亮了。如果在豎彎鉤上加一筆，就是兒字。課件出示“兒”
師：請小朋友們仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置。誰來說說豎彎鉤在田字格的哪兒？（用教棒指）再來看看豎撇和豎彎鉤的關系？（用教棒指出）
老師這還有一首兒歌呢？“豎撇豎彎鉤，相背不相離，豎撇輕快彎舒展。
師：位置找準了，請小朋友們伸出小手和老師一起寫。
請小朋友們像老師這樣把兒字認真地描兩個，寫兩個。師說做到“頭正身直臂開足安”，提醒學生坐姿。
師：我們一起來看看小朋友們寫的怎么樣？作業展示
師：你覺得他寫得怎么樣？哪一個寫得好看？師指個差的，問：這個好看嗎？為什么不好看？（哪兒不好看？）（看兩生的作業）隨著學生的評價師用紅筆修改。
師：請小朋友們再寫兩個“兒”。（生寫）。
作業講評（師：我們來看看這個小朋友的作業寫得怎么樣?有不對的師用紅筆改正）我們現在把缺點改正再來寫幾個。師巡視指導點評。
3、練習書寫帶“豎彎鉤”的字。
　　（1）課件出示范字。（課件出示）
（2）指名認讀。
　　（3）指名說筆順，書空。
　　（4）帶領學生分析書寫要領。
　　（5）演示書寫過程。（動畫演示）
（6）學生先觀察字的結構，然后練習書寫，教師行間巡視。
四、展示評價
　1、設置情景：
　　[豎門診]——用實物投影展示學生的作品。
　　讓學生做醫生給一些小朋友書寫的豎彎鉤挑一挑毛病。
　　2．展示優秀的學生作業。（互相評議）
引導學生進行自評、互評，最后教師點評。以鼓勵的語言指出學生有進步的地方，增加學生的學習興趣和自信心；對不好的地方指導學生改正。互評時多引導學生發現其他同學的長處。
　　三、小結。
在這節課上，同學們積極主動、刻苦練習，基本掌握了豎彎鉤的書寫要領。通過本課的學習相信大家都有所收獲，希望大家以后多加練習，把字寫的越來越好，學好一手好字，將會受益終身。
板書設計：
?????豎彎鉤的寫法
豎彎鉤：??
帶有豎鉤的字：元、充、也、兒??
五、作業設計
1、回去認真書寫“豎彎鉤”及帶有“豎彎鉤””的字，并展示給爸爸媽媽看。
2、和爸爸媽媽一起制作帶有“豎彎鉤”漢字的小卡片，看誰做得精美。
3

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