資源簡介

《三點水部》教學設計
教學目標：
1．掌握“三點水”及其作為偏旁入字之后的書寫方法及結構規律，在觀察、學習、練寫過程中體會感悟此類漢字書寫技巧，美觀、流 暢、工整書寫。
2．培養認真觀察，動腦思考，具有審美力。
3．培養學生寫字興趣，對書法的熱愛，養成良好書寫習慣，樹立寫好字自信心，養成提筆即練字的好習慣，并有持之以恒的毅力。
4．激發學生對祖國傳統文化的興趣和熱愛，培養學生民族自尊心和自豪感。
教學重點：
按筆順正確、美觀書寫帶三點水旁的字，感悟此類字的書寫技巧。
教學難點：
掌握氵部字的寫字要領，熟練地書寫范字，做到規范、端正、美觀、流暢。
教學準備：
多媒體的設備、課件、書寫常規工具
教學過程：
一、激發興趣，導入，感受文化
我們偉大的中華民族有光輝燦爛的五千年文明史，其中書法就是我們中華民族特有的文化瑰寶，都說諸葛亮是中華民族智慧的結晶，那么書法就是我們中華民族智慧的另一個結晶，你想寫出一手漂亮的字，成為一名優秀的書法家嗎？其實想成為書法家是有秘訣的，你想知道嗎？
二、揭開寫好字的秘訣
1.那咱們就看看寫好字的第1個秘訣（出示課件）
2.看到這個“靜”字，你想到了什么？組內交流后指名說。
3.要寫好字首先不但要做到心靜，更要身體靜。
4.你想知道第2個秘訣嗎？出示課件。
5.看到這個“姿”，你又想到了什么？指名說說想法。
6.要想寫好字，我們必須要有漂亮的坐姿，正確的握筆姿勢。
7.復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
8.《坐姿十二字》頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。
9.你知道第3個秘訣嗎？出示課件（基）
你猜猜這個秘訣是什么意思？讓老師來告訴你吧。漢字的基本筆畫，是寫好漢字的基礎。只有掌握好了基本筆畫的寫法，才能把字寫的美觀漂亮。字的基本筆畫就像建設高樓大廈的地基一樣。有了堅實的地基，才有拔地而起的宏偉的大廈。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，其實練習基本筆畫就是在磨刀，只有把刀磨鋒利了才不誤寫好字的“砍柴工”。下面咱們就復習幾個學過基本筆畫。
10.復習，指導基本筆畫練習。
三、示范演示，掌握氵部及相關字寫法，體會書寫美。
1.你知道第4個秘訣嗎？出示課件。（法）
那就是要掌握一定的漢字書寫方法和規律,這樣我們才能更好的掌握漢字的間架結構更好的駕馭漢字，為我所用。
2.(課件展示三點水的寫法)教師講解要領(第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。)
3.伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。(我細心察看，會看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。)打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧!抽取一個或兩個展示，看看他們寫的好看嗎?(重點和范寫的對比、評價)寫的好不好，教師用紅筆改正，強調三點水不在一條直線上，指出優缺點。
4.練習帶有氵部的字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提醒：左右構造的字是左窄右寬，右邊的不要寫窄了。請同學們自己練習例寫字。教師巡查指導(強調寫字的坐姿、握筆姿態，隨機表揚表現好的同學，強調按照揭示的秘訣去做，表現好的可以，滿足一個愿望，想寫哪個三點水部的字，就學習哪個。)
5.、展臺展示有代表性的學生作品，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆改正，學生再次練習寫。
6．大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎?那你們就認認真真的寫五個(強調坐姿和執筆姿態)針對一至兩名同學的作品進行評價。(展臺展示)
7.課件展示其他字，請你想一想，該怎么把它寫的英俊呢?把你的想法和你的同桌交換一下，自己試著寫一寫，每個字寫五遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字再寫幾遍，寫到你以為很英俊為止。
8.完全寫字。把每個字寫5個。
四、佳作欣賞，培養審美。
讓我們來欣賞一下(展示3——5幅作品)引導學生評價。(三點水寫的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。)你們都是按照秘訣做的，表現真不錯。
五、拓展延伸，深化文字美。
其實寫好字還有兩個秘訣，你知道是什么嗎？給你猜一猜。出示課件。（勤，恒）要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，練好基本筆畫掌握寫字的章法，還要認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，有持之以恒的堅持精神，這樣才能寫好一手漂亮的字，寫字是一門藝術，更是一種能力，請大家記住：提筆就是練字時。
這節課我們已經掌握了寫好字的訣竅和秘訣。大家回憶一下，都是哪八個字的秘訣，（指名說）只要你遵循這些秘訣，人人都能成為未來的書法家，讓我們不愧為中華兒女，不愧為炎黃子孫，也不愧為龍的傳人。讓我們用我們手中的筆書寫人生的華章，書寫美好的未來，讓我們成為父母的驕傲，老師的驕傲，中國的驕傲。
教學反思:
著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書中極力強調：“沒有愛便沒有教育。愛學生，不僅僅是指對自己所教的這一年或幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生負責。愛就是一份純真，一份莊嚴，一份沉甸甸的責任?！彼跁羞€指出：“愛，是教育的前提，但遠不是教育的全部，由愛升華為責任____對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。”我們為師者就是要對我們的學生的盡我們最大所能為他們一生打基礎，一生負責任。我們的《小學語文課程標準》也非常重視寫字教學，從激發小學生寫字興趣入手，培養小學生良好的寫字習慣，讓學生學會寫字，并遷移到會做人。本教學設計遵循了語文課程標準的這一理念，在每個環節中都注意，激發小學生的寫字興趣，把握每個字的結構布局，讓學生們都能嘗試到寫字成功的樂趣。并且整節課以揭開寫好字的八個秘訣為主線，極大地調動了學生興趣與好奇心，讓學生始終保持新鮮感與濃厚的興趣，并在練習過程中充分發揮學生的主體作用，只要表現好就滿足一個愿望，想學哪個字，就學習哪個字，這更激發了按秘訣去做的想法，一舉多得。最終養成好習慣，把硬筆書法融入骨子里，融入生命里，終生受益。

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