資源簡介

課題 第一課 口字旁 課型 書法指導課 課時 1
教學
目標 認識口字旁的形態，正確掌握口字旁的書寫方法。
認識口字旁的形態與其在字中的位置關系，掌握口字旁與字右部的合理搭配，正確書寫“葉、唯、味”三個字。
通過學習，體會中國漢字的美感，激發孩子的書寫興趣，增強民族自豪感。
教學重點 正確掌握口字旁及相應例字的書寫方法。
教學難點 認識口字旁在例字中的形態變化與其在字中的位置關系，掌握口字旁與字右部的合理搭配。
教學方法 講練結合
教學 環節 教學活動 學生活動 設計意圖

一、
激趣
導入
猜字謎：
課件出示：紅門樓，白院墻，里面坐個胖兒郎
課件出示：口字的演變視頻
3、欣賞不同碑帖中“口”字寫法
（課件出示圖片）
學生自由搶答
學生觀看了解口字的字體演變
學生進行欣賞、體會
體會中國漢字的獨特魅力，激發學生的學習興趣，為新知做鋪墊。

二、
新知
探究 這節課，我們來學習口字旁的寫法。
（板書：1、口字旁）
2、口字旁的書寫方法
(1)課件出示：口字旁圖片
觀察口字旁的形態，說一說“口”字的特點有哪些？
(2)教師小結書寫要點：起筆和收筆
提示：短豎，一般露鋒斜切起筆，收筆有力，豎的基本形態屬于垂露形，但是有時在收筆處較尖銳。橫折注意向內傾斜，斜切起筆向右上略傾斜行筆寫橫部分，到達轉折處筆鋒右上提，再右下按轉筆下行寫垂露豎，需要注意橫折筆畫中橫細豎略粗。最后一筆橫劃沉穩堅定，與短豎相連封口，左豎下出頭，短橫右出頭。
(3)教師示范書寫：展臺演示
(4)學生獨立練習，教師巡視指導
（糾正學生的不良執筆姿勢，對學生的書寫提出建議。）
學習帶有口子旁例字的書寫方法
出示“葉、唯、味”三個例字
（看看想想：討論在三個例字中，口字旁的位置與形態有什么不同？）
教師小結、適時板書（1、伸長或縮短2、改變橫平豎直）
引導分析“葉”的用筆與結構特征
教師講解、示范書寫
引導學生分析“唯”的用筆與結構特征
講解、示范書寫
引導學生分析“味”的用筆與結構特征
講解、示范
練習“葉”“唯”“味 （配樂）
教師巡視指導
齊讀課題
學生進行觀察
集體交流
傾聽并掌握書寫要點
學生認真觀看
學生認真書寫生
學生仔細觀察、討論交流
討論：“葉”字書寫時有哪些特點
學生練習書寫
討論：“唯”字書寫時有哪些特點
學生練習書寫
討論：“味”字書寫時有哪些特點
練習書寫
認真書寫
通過學習，讓學生掌握本課新知，了解歐體字中口字旁及帶口字旁的字形態變化和書寫方法，培養學生的觀察能力、口語表達能力、書寫能力。
同時激發學生熱愛書法的興趣，體會中國漢字的魅力、增強民族自豪感。

三、
作品賞析
1、教師從小組中選出一些具有代表性的學生習作全班展示，并對習作進行評價。
2、獎品發放
學生進行自評、互評
收獲結果
交流評價
激發鼓勵
四、 拓展
延伸 了解楷書四大家（課件出示圖片及作品）
了解毛筆的種類：不同筆毛（課件出示）
課件出示當代書法家陳振濂書寫視頻 學生欣賞積累
了解觀看
觀看視頻 體會中國漢字文化的魅力，激發孩子愛書法、愛上中國的漢字文化。
板書設計 口字旁
伸長 縮短
改變橫平豎直
葉 唯 味

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