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長(zhǎng)春版 四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)
什么是肢體語(yǔ)言？
肢體語(yǔ)言又稱(chēng)身體語(yǔ)言，是指由身體的各種動(dòng)作，代替語(yǔ)言達(dá)到表情達(dá)意的溝通目的。廣義言之，肢體語(yǔ)言也包括面部表情在內(nèi)；狹義言之，肢體語(yǔ)言只包括身體與四肢所表達(dá)的意義。 談到由肢體表達(dá)情緒時(shí)，我們自然會(huì)想到很多慣用動(dòng)作的含義。諸如鼓掌表示興奮，頓足代表生氣，搓手表示焦慮，垂頭代表沮喪，攤手表示無(wú)奈，捶胸代表痛苦。當(dāng)事人以此等肢體活動(dòng)表達(dá)情緒，別人也可由之辯識(shí)出當(dāng)事人用其肢體所表達(dá)的心境。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)下面的肢體語(yǔ)言所代表的意義。
開(kāi)心、高興
笑
先天具備的
哭
悲傷、難過(guò)
打哈欠
困乏、疲倦
代表：
不喜歡或不要
代表：
喜歡或想要
代表：
生氣
代表：
想擁抱，喜歡
點(diǎn)頭

豎起大拇指
搖頭
用食指輕觸嘴唇
揮揮手
輕拍肩背
拍拍手
.
。

.
同意，謝謝
不同意
再見(jiàn)
真棒，贊揚(yáng)
高興，好棒
請(qǐng)安靜
鼓勵(lì)
手勢(shì)是肢體語(yǔ)言中最為重要的組成部分，對(duì)于一些特殊職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，手勢(shì)在他們的工作中起著非常重要的作用。接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的手勢(shì)，從而，豐富我們自己的肢體語(yǔ)言。
穩(wěn)住這個(gè)深度
氣瓶耗盡或中斷
一切正常感覺(jué)良好
有點(diǎn)不對(duì)勁
有危險(xiǎn)
空氣將用盡
下降
向上
、
我們運(yùn)用手勢(shì)是為了與別人更好地交流， 手勢(shì)是語(yǔ)言的附屬品。而有一些人因?yàn)榉N種不幸，生活在無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界中，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，手勢(shì)就是與人交流的“語(yǔ)言”。這種交流方式就是聾啞人的語(yǔ)言——手語(yǔ)。
學(xué)生
你們好
你叫什么名字
你幾歲
很好
謝謝
你家有幾口人
三口人
有爸爸、媽媽和我
以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)體現(xiàn)肢體語(yǔ)言運(yùn)用的3分鐘匯報(bào)表演，可以是演講、情景劇、雙簧、啞劇，歌舞劇等。
哈拉海鎮(zhèn)火石嶺子村小學(xué)錄制
2017年6月
謝謝觀看！
再見(jiàn)！
長(zhǎng)春版 四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

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