資源簡介

基本信息
教材版本 人民美術出版社 年級冊課 三年級下冊
課 題 豎折 授課教師
課時 一課時
指導思想與理論依據(jù)
1．指導思想：書法教育是弘揚傳統(tǒng)文化的主要突破口。幾千年來，書法的學習方法就是通過對中國經(jīng)典碑帖的臨摹，使傳統(tǒng)書法文化得以繼承和傳播。 本課通過“豎折”這一筆畫寫法的學習和相應字的臨摹，提高學生的觀察能力，通過自己比較、作業(yè)展示、同學之間的評議等方法，進行針對性的練習，進而提高學生的書寫能力，逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2．理論依據(jù)：依據(jù)對《中小學書法教育指導綱要》的理解：“中小學書法教育必須以中國傳統(tǒng)經(jīng)典碑帖為基本內(nèi)容，加強對祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術審美能力為基本目標，以課堂教學與課外實踐為基本途徑，適當融入中國其它傳統(tǒng)文化教育。”
遵循“軟筆適古，硬筆適今”的原則。在課堂教學中，面向全體，讓每一個學生寫好漢字！遵循書寫規(guī)范，關注個性體驗。加強技能訓練，提高文化素養(yǎng)。課堂教學的實效性。
教 學 目 標
任務 目標 基本目標 初步掌握書寫豎折的基本方法。
高級目標 寫豎折時轉(zhuǎn)折的寫法，寫出輕重變化、力道均勻、美觀的豎折。
三維 目標 技術目標 說出豎折的寫法掌握轉(zhuǎn)折時頓、轉(zhuǎn)筆的方法。
藝術目標 寫出輕重變化，力道均勻、美觀、規(guī)范的筆畫，臨摹楷書碑帖 。
文化目標 書寫過程中享受經(jīng)典碑帖之美，感受書法文化，提高審美能力。
教學重點 學習豎折的基本寫法。
教學難點 掌握豎折的形態(tài)對字的結構及布白的影響。
教學準備 書寫用具，教學課件
教 學 過 程
環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與教學思路 本人教學特色批注
復習 與
導入
3-5 課前演講：（學生，帶領同學復習）
出示“豎”和“橫”
復習：“橫”“豎”兩個筆畫的寫法
1、學生觀察說出筆畫的寫法
2、用毛筆各寫2遍
3、請同學生們注意執(zhí)筆和坐姿
復習“豎”和“橫”的寫法，能較好地完成筆畫的書寫
新知 傳授
與
講解
示范
8-6 導入
課件出示豎折，
認識這個筆畫嗎？ 生回答
是哪個筆畫？ 生 回答
師： 對、是豎折（板書“豎折”）
來，伸出右手食指跟老師一起把這兩個字寫一遍，今天我們繼續(xù)學習豎折的寫法。
“豎折”是由哪兩個筆畫組成的〉
學生觀察，說出筆畫。（板書 ｜ － Ｌ）
想一想：怎樣才能寫好這個筆畫？
學生用毛筆寫一個，邊想邊寫。
教師 提示執(zhí)筆、坐姿。 學生說出“豎”和“橫”組合而成，引入本課。
培養(yǎng)和思考問題能力。
學生 實踐
與
作業(yè)
講評
15 豎折的寫法
出示有豎折“山”字，引導學生觀察豎折
怎樣寫好這個筆畫，學生說一說
教師總結：利用課件分析、講解書寫方法。
逆鋒入紙，輕輕頓筆、調(diào)鋒向下行筆寫豎；
在豎的末端頓筆調(diào)整筆鋒，向右行筆寫橫；
橫的末端回鋒收筆。
示范書寫，講解要點：筆畫的長短、傾斜、彎曲、 轉(zhuǎn)折的角度。
學生描紅練習1個。
展示1-2幅作業(yè)，提示描紅時該注意什么
繼續(xù)描紅練習，教師巡視 指導（執(zhí)筆、坐姿、書寫方法等）
7、通過描紅我們已經(jīng)掌握了“豎折”的基本寫法。對照字帖書寫一個。
8、作業(yè)展示講評（可對照課件進行，筆畫的長短、傾斜、彎曲、轉(zhuǎn)折的角度。）
9、學生再寫1個，同學間交換作業(yè)，找優(yōu)點和需要改進的地方
10、繼續(xù)練習寫2-3個（根據(jù)時間）
三、“山”字的寫法
1、出示“山”字
2、怎樣寫好這個字，學生描紅一個
3、學生說一說
對照原帖寫1個
展示作業(yè) （解決 各筆畫的起筆位置）“橫”畫左低右高會使字的姿態(tài)更好，感覺上字會有活力
教師示范書寫
學生繼續(xù)寫1個
作業(yè)展示（解決 左右兩部分 寬、窄問題）
右邊略寬會讓字變得更平穩(wěn)。
學生再寫1個（解決 三個豎畫的長短問題）
7、優(yōu)秀作業(yè)展示（4-8人）
9、書寫練習（注意對照原帖進行書寫練習）
使學生初步掌握“豎折”的寫法，順利完成筆畫書寫，做到美觀、規(guī)范。
學習“山”字的寫法，借助習字格能較好完成字的書寫，書寫符合規(guī)范，端正、美觀。

培養(yǎng)利用米字格觀察、分析例字的習慣和能力。
拓展 提高
與
作品
展示
10-8
拓展提高：
課件出示“山”、“出”、“皆”三個字
學生觀察：三個字中豎折的形態(tài)有什么不同。
豎短橫長，豎畫傾斜。豎長橫短豎畫正直
“出”“皆”任選一個寫一寫。
課件出示：橫幅、豎幅、斗方三種形式的“高山流水”“山水有神”“大好河山”
喜歡哪一個，在作品紙上寫一些看誰寫的最有美感。
作品展示 知道同一筆畫在不同字中形態(tài)會略有不同，感受書法變化之美，體驗書寫樂趣。
課堂 小結
與
下節(jié)
預設
3-5 今天，我們學習了豎折這個筆畫和“山”字的書寫方法，你有什么收獲？
課后 反思

板書設計
豎折 組成 豎 橫
說明：
1．“教學過程”中的“第二三項”、“第三四項”或“第二三四項”根據(jù)實際情況可以合并寫。
2．教案可以電子共享，最看重的是“本人教學特色批注”部分。
3．此教案作為“北京市書法學科課堂教學師資庫”的主要評價內(nèi)容。
4．頁邊距：上2厘米，下2厘米，左2.5厘米，右2厘米，頁角0.9厘米。
5．“對稱頁邊距”、“奇偶不同”。正反面打印。
6．內(nèi)容用“楷體”字，標題用“黑體”與“宋體”。字號“小四”。

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