資源簡介

(共10張PPT)
集字練習:清泉石上流
人美版五年級下冊
清:三點互相呼應，呈一條弧線分布;青部較寬。整個字中間留白較多。
泉:四周筆畫舒展，中間部分緊收。
石:略向左側傾斜，橫畫較短，撇畫舒展，口部平穩，扁方。上:豎畫較粗，橫畫較長。注意各個筆畫的位置和長度。
流:略向左側傾斜，三點水呈弧線分布,右邊部分_上面收緊,下面舒展。
坐姿:
頭正、身直、肩平、
臂開、足安
執筆姿勢:
指實、掌虛、掌豎、
腕平、管直
王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內有個墨池，傳說就是當年王羲之洗筆的地交。王羲之7歲練習書法，勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀,看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。
人令空有注
各建而方
法塔下舟福
相夂又清
先也之見澄
拎寺方寶
其內滅塔激
地凈即自中
交
岸山
亂白雲蓊
共澄澈
兒之陰步上山
道固迷
必途馮
有拎e
開奇彼大
以刀岸
分加巖
危
太上
寢醉柞收京肢
而為人道德之
乾:惕
中
身法
物
無極
言
豈空
身
尺天宮
瘵戒
其放
微泉萬魔旱攻顛倒憧擾
清心法言
混元
樂
冰浴
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3
明神
許自新
敬為宗
昧卻中
度人妙經
氯里樹空
德脹司績朝
銘栓徒柬
其胙都人
衛器土太也
鼎能拎尉昔
卷多
美社門壤動
表是長
鍾其以槐丘
有沒
山居秋暝
詩人:王維朝代:唐
空山新雨后天氣晚來秋
明月松間照清泉石上流
竹喧歸浣女蓮動下漁舟。
隨意春芳歇王孫自可留
【注釋】
①浣女:洗衣女
②王孫:貴族的后裔
這里指隱居的高士。
解於王隨篷竹清明天空
休孫意動喧泉月氯山
自春下婦石松新
可芳澳浣上間來雨
留歇舟女流照秋後
王隨遵竹清明天空
冬孫意動喧泉月氯山
日不下歸石松晚新
可芳澳浣上問來雨
6留歇舟女流照秋後
請桌上閉
立會器
毛筆執筆姿勢
日口題
上石泉清
小提示
寫整幅作品時,從右往左書寫“清
泉石上流”五個字,每個宇對應一個
來字格,注意字在米字格中的位置和
大小。字宜平穩,注意大小、粗細的
對比,使整體看起來有變化而且和諧《集字練習：清泉石上流》教學設計
教學目標?
1、掌握“清泉石上流”五個字的寫法。
?2、嘗試把這五個字寫成一幅作品，使正文、落款和印章三者協調美觀。
?3、養成良好的書寫習慣，激發書寫興趣，提高審美能力。
重難點：掌握“清泉石上流”這五個字的書寫要點；作品整體的協調美觀。
教學過程：
?一、導入新課
?1、內容介紹
?
師：同學們，你們知道嗎？中國是一個擁有五千年燦爛文明的古國，而書法則是中國五千年來的優秀文化傳統，他與中國文化相表里，與中國民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。今天，我們就從書法中感受中國傳統文化的藝術魅力，了解中國傳統文化的豐富內涵。
首先，我們一同來欣賞一首詩，唐朝詩人王維所寫的《山居秋暝》。這是王維的一首名作。他把山間秋天的月夜描寫的那么寧靜而富有生氣，其中的“明月松間照，清泉石上流”一句，更是描繪出了一幅山村夜晚月下的祥和景象，讓人神往。本節課，我們就來練寫王維的詩句，“清泉石上流”。?
2、板書：在“集字練習”的后面書寫“清泉石上流”。
二、掌握寫法
?（一）書寫提示
?
師出示例字，引導學生觀察。
?
師：我們先來觀察“清泉石上流”五個字，在書寫時你想提示大家些什么？
?
生：分析這四個字的外輪廓，整體結構特點和筆畫特點。
?師出示“書寫提示”。
1、“清”字三點互相呼應，呈一條弧線分布，青部較寬。整個字中間留白較多。?
2、“泉”字四周筆畫舒展，中間部分收緊。
3、“石”字整體較為平穩，略向左傾斜。橫畫較短，撇畫伸展，口部平穩、扁方。
4、“上”字筆畫較粗，橫畫較長。注意各個筆畫的位置和長度。
?
5、“流”字略向左傾斜，三點水呈弧線分布，右邊部分上面收緊，下邊伸展。?
生：結合例字，理解書寫提示。
?師：鼓勵學生提出疑問。
?
（二）書寫練習
?1、雙鉤和臨摹
?
師：提出書寫要求，注意坐姿和執筆姿勢。
坐姿：頭正、身直、肩平、臂開、足安。
執筆姿勢：指實、掌虛、掌豎、腕平、管直。
?生：打開教材60頁，練習雙鉤，再臨摹。
?師：指導學生的書寫。
?2、講評書寫
?
生：在展臺上展示書寫，先自評好在哪里，哪里沒有寫好，
沒寫好的原因；再互評。
?
師：引導學生主要圍繞“書寫提示”來評價，并和例字進行
對照，有條理地表達。
?3、例字范寫
?
生：提出書寫有困難的字。
?
“清”字和“泉”字。
?
師：主要示范“清”和“泉”、“石”字，提示書寫時第一筆在米字格中的位置，在筆畫的長短，
筆畫之間的關系等方面加以指導。
?4、再練習
?
生：把沒有寫好的字再練一練。
?師：有進步嗎？
?生：感受進步的喜悅。
?5、思想教育
?
師：練字時，第一個沒寫好，找出沒有寫好的原因，再加以練習，一定會有進步的。晉朝的大書法家王羲之就特別的勤學苦練。
師：給同學們講墨池的故事。正是因為他刻苦勤學的精神，他終于成為了“書圣”。
希望同學們在練字時也要有王羲之勤學苦練的精神，早日寫出一筆好字。
?三、書寫作品
?
師：現在我們要把這五個字寫成一幅作品（出示成品）。
分析這幅作品由幾部分組成，書寫的方向是怎樣的。板書：正文、落款、印章，從右往左。
?師:示范書寫，并出示書寫提示
1、書寫方向是從右往左寫。
2、要注意字在米字格中的位置和大小，還要注意字要平穩、注意大小、粗細的對比，使整體看起來有變化而且和諧。
3、落款、印章與正文三部分之間的關系要協調美觀。
?生：拿出準備好的紙，寫作品。
?師：巡視指導
?四、作品展示
?
1、師生把寫好的作品展示在黑板上。
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2、欣賞評價（圍繞字在米字格中的位置和大小整體是否統一、協調；落款、印章與正文三部分之間是否協調美觀來評價。）
?
3、師提出改進意見。
五、課堂總結
?
師：本節課中，同學們寫的非常認真，也很用心。我相信，只要同學們堅持練字，勤學苦練，一定能寫出一筆好字！傳承好我國的優秀的傳統文化！
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