資源簡介

第九課《收放有序》教學設計
教學目標：
1. 掌握收放有序的結構布勢規律。
2. 培養學生良好的書寫習慣，養成規范的書法課堂常規。
3. 進一步激發學生的書寫興趣，培養學生對中華文化熱愛之情。
教學重點：
掌握收放有序的結構布勢規律。
教學難點：
合理安排字中的收放，使整體和諧有序又靈活多變。
教學過程：
1. 組織教學：
（1）學生讀課堂小知識。
（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。
（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。
2. 探究新知：
（1）教師講解：收放在楷書結構中又叫伸縮挪讓，它是指字中筆畫在組合時，通過伸長、縮短處理，使得整體和諧有序又靈活多變。
（2）觀察例字形態
觀察例字原碑“祥”和在米字格“祥”字：
示字旁伸左讓右，右點提高縮小，羊部下橫長而開張。
觀察例字原碑“壑”和在米字格“壑”字：
壑字又部的撇縮短，捺較放。
分析例字寫法
教師示范講解：這兩個字是怎樣達到收放有序的。
學生觀察臨摹29頁例字（祥、壑）。
3. 課間寫字操
4. 書寫實踐活動：
第一．觀察分析第30頁例字（盛、蔽、、繁）。
第二．學生在書上臨摹第30頁例字。
第三．課堂作業：進行臨摹書寫練習。
第四．教師注意巡視指導。
5. 展示與評價活動：
（1）比一比。（自評與互評）
（2）展示較好的作品，拍照。
6. 書法欣賞活動：
7. 趣味筆墨游戲活動：
8. 總結整理活動：
（1）總結這節課的收獲。
（2）收拾整理書寫材料。
教學反思：

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