資源簡介

第十四課《顧盼生姿》教學設計
教學目標：
1. 掌握顧盼生姿的結構布勢規律。
2. 培養學生良好的書寫習慣，養成規范的書法課堂常規。
3. 進一步激發學生的書寫興趣，培養學生對中華文化熱愛之情。
教學重點：
掌握顧盼生姿的結構布勢規律。
教學難點：
處理好字中筆畫與筆畫、部件與部件之間相互呼應的關系，使字靈動活潑。
教學過程：
1. 組織教學：
（1）學生讀課堂小知識。
（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。
（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。
2. 探究新知：
（1）教師講解：顧盼通常是指字中筆畫與筆畫、部件與部件之間相互呼應的規律。呼應能增加字的姿態，使書寫靈動活潑，形散而神不散。
（2）觀察例字形態
觀察例字原碑“以”和在米字格“以”字：
左右兩部分相隔較遠，左邊的挑點與右邊的短撇相呼應，末筆側點與挑點相映成趣。
觀察例字原碑“深”和在米字格“深”字：
三點水相互呼應，左右部分顧盼生姿。
（6） 分析例字寫法
教師示范講解：這兩個字是怎樣達到顧盼生姿的。
學生觀察臨摹47頁例字（以、深）。
3. 課間寫字操
4. 書寫實踐活動：
第一．觀察分析第48頁例字（形、引、為、必）。
第二．學生在書上臨摹第48頁例字。
第三．課堂作業：進行臨摹書寫練習。
第四．教師注意巡視指導。
5. 展示與評價活動：
（1）比一比。（自評與互評）
（2）展示較好的作品，拍照。
6. 書法欣賞活動：
7. 趣味筆墨游戲活動：
8. 總結整理活動：
（1）總結這節課的收獲。
（2）收拾整理書寫材料。
教學反思：

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