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三年級書法上冊《第7課 回顧拓展（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容。
捺的寫法。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)練平捺、斜捺及帶捺的例字。
2、通過教師引導(dǎo)、范寫指導(dǎo)和學(xué)生觀察、書空、描寫、臨寫及師生評改，以使學(xué)生的眼、手、腦在寫字 方面的技能諧調(diào)發(fā)展。
3、了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生從中受到民族文化的熏陶。
4、激發(fā)學(xué)生練習(xí)寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的書寫習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)生學(xué)會(huì)平捺、斜捺的寫法。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，使其愛寫字并能積極主動(dòng)地去練習(xí)寫好字。
五、教學(xué)過程。
（一）激發(fā)興趣引入新課。
教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機(jī)提出問題：你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫?待學(xué)生回答后 教師板演學(xué)生筆畫，學(xué)生跟隨教師書空基本筆畫達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，如果學(xué)生提到了“捺”畫，教師由此引入本 節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，板書課題：捺的寫法
（二）、教寫捺畫。
1、學(xué)習(xí)捺的形態(tài)特點(diǎn)。
（1）設(shè)問：“捺有幾種？”（平捺、斜捺）
（2）判斷： “這是什么捺？”（板書：平捺、斜捺） 引導(dǎo)學(xué)生并充分發(fā)揮自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教師對說的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
（3）比較異同：“仔細(xì)觀察比較平捺、斜捺的書寫特點(diǎn)？”
2、教師講解捺的書寫要領(lǐng)并總結(jié)兒歌：
（1）、教師講解捺的書寫要領(lǐng)。 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。
斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖 出，收筆要出尖。
平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。
（2） 教師邊講解邊板演，學(xué)生隨教師書空，教師在此重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺腳的書寫。 總結(jié)兒歌：斜捺滑梯樣，平捺像波浪，輕起右下行，捺腳像大刀。
（3）學(xué)生在田字格本中練習(xí)書寫，教師糾正學(xué)生書寫不正確的姿勢。
（4）投影展示學(xué)生書寫的筆畫，先找?guī)追輧?yōu)秀的作品讓大家來學(xué)習(xí)，然后再找?guī)追萦忻黠@錯(cuò)誤的出示， 同學(xué)間評議一下，并且?guī)椭@幾名學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
（三）、字中練習(xí)書寫捺畫。
過渡語:誰能說出幾個(gè)帶有捺畫的最簡單的字?指名說一說，引出要練寫的字。
1、學(xué)習(xí)書寫帶有“斜捺”的字：人、木
（1）師生共同商討“人”字的寫法：撇和捺相交處成直角，而且兩筆才長度差異不宜過大，撇略長于 捺。在此教師要結(jié)合人體自身的站立情況進(jìn)行講解，并進(jìn)行思想教育:要堂堂正正地做人。
（2）教師在黑板上書寫“人”字。
（3）在田字格中示范，學(xué)生練習(xí)書寫。
（4）學(xué)生在本上練習(xí)書寫。
（5）小組內(nèi)評議。
（6）展示部分學(xué)生作業(yè)，評議
（7）自主練習(xí)寫“木”字，小組評議。
2、學(xué)習(xí)書寫帶有“平捺”的字：之、這
（1）學(xué)生觀察讀字，分析例字中分別用的是哪種捺。
（2）獨(dú)立臨寫。
（3）教師桌間指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題集中指導(dǎo)。
（4）范寫難字寫法：
（5）展示部分學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題；
（6）教師示范指導(dǎo)書寫要領(lǐng)；
（7）學(xué)生再練提高。（放音樂）
（四）、句中練習(xí)書寫。（適合中高年級）
過渡：同學(xué)們我們不光要用好田字格，還應(yīng)該用好筆記格。
1、教師出示：月明船笛參差起，風(fēng)定池塘自在香。
2、教師講解書寫要求：字的間距適中，每個(gè)字的大小要相等。
3、學(xué)生隨教師書空后在練習(xí)本上書寫。
（五）、總結(jié)：提出希望，評出優(yōu)秀獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)，把佳作在黑板上展示。

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