資源簡(jiǎn)介

人美版四年級(jí)下冊(cè)第十六課《足字旁》
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握足字旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)掌握足字旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。
（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握足字旁的寫(xiě)法。
（二）教學(xué)難點(diǎn)把握好“口”部和“止”的態(tài)勢(shì)。
三、教學(xué)過(guò)程
課程導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們舉出幾個(gè)有足字旁的例字，再想一想都與什么有關(guān)系對(duì)了，都是與腳有關(guān)系的。日常生活中還有沿用足的說(shuō)法，比如足球。學(xué)生思考跟踢跑都與足有關(guān)與腳有關(guān)。
探究新知
1、介紹偏旁。
足字旁的寫(xiě)法。“足”字做左偏旁時(shí)，長(zhǎng)捺變?yōu)闄M，整體狹長(zhǎng)。板書(shū)“足字旁”
2、觀察例字形態(tài)。
我們以九成宮醴泉銘中的“躇”字為例，打開(kāi)PPT，展示原碑和米字格中的“躇”字。躇中的足字旁都有哪些特點(diǎn)由豎、橫折、橫、點(diǎn)等筆畫(huà)組成，較為復(fù)雜。足字旁上小下大，筆畫(huà)緊湊，整體略向左傾。足字旁的字一般左窄右寬。觀察米字格中的躇字。借助米字格，我們可以看到“躇”字中足字旁的位置和筆畫(huà)之間的關(guān)系。學(xué)生跟隨讀帖，培養(yǎng)使用米字格觀察例字的習(xí)慣和深入細(xì)致觀察字形的能力。
講解示范
1、分析偏旁寫(xiě)法。
分析一下應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)足字旁點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題（在白板上展示躇字課件，引導(dǎo)思考分析）
（1）書(shū)寫(xiě)“口”部時(shí)要注意什么足字旁的口部小，上寬下窄，豎和橫折略向里收。
（2）“止”部有什么特點(diǎn)“止”部中豎起筆在“口”部下方，長(zhǎng)度適中；“止”部點(diǎn)向右下收筆；末筆橫畫(huà)左低右高、左伸右縮，與點(diǎn)平齊。
（3）需要注意哪些問(wèn)題足字旁與右邊部分筆畫(huà)之間的關(guān)系，穿插。
2、教師示范。
視頻“躇”字的寫(xiě)法，提醒注意足字旁七個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法，以及足字旁與右邊部分的位置關(guān)系。學(xué)生觀察聆聽(tīng)。
書(shū)寫(xiě)實(shí)踐
觀看課件“躇”“跨”“逾”三個(gè)例字中足字旁的形態(tài)，再分析它們的寫(xiě)法，做到心中有數(shù)，最后拿筆描摹。強(qiáng)調(diào)通過(guò)描紅，發(fā)現(xiàn)三個(gè)例字中足字旁的形態(tài)略有不同。談看法。學(xué)生描紅思考回答。強(qiáng)調(diào)盡量臨摹的接近范字。檢查細(xì)心認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)描紅，填墨，臨寫(xiě)。可繼續(xù)臨寫(xiě)原碑的字入米字格的書(shū)后部分。
展示評(píng)價(jià)
引導(dǎo)自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。改正缺點(diǎn)。學(xué)生自評(píng)是否學(xué)會(huì)了足字旁的寫(xiě)法，是否寫(xiě)的大小適中，是否與字的右邊部分搭配協(xié)調(diào)；從習(xí)慣出發(fā)，互評(píng)誰(shuí)的字與范字最接近。教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)進(jìn)步，增強(qiáng)興趣和自信心，指導(dǎo)改正錯(cuò)誤偏差。
知識(shí)拓展
還有哪些帶足字旁的字？
集字練習(xí)上善若水
內(nèi)容介紹善的最高境界像水一樣，澤被萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利。“書(shū)寫(xiě)提示”整體和具體筆畫(huà)的特點(diǎn)，單字理解。“我來(lái)臨摹”由摹到臨。“準(zhǔn)備紙張”學(xué)疊米字格。練習(xí)，調(diào)整字的大小、筆畫(huà)粗細(xì)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一
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