資源簡介

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課題 第 16 課 田字頭 課型 新授 課時 一課時
掌握田字頭的寫法。培養(yǎng)學生書寫興趣，提高審美能力。
教學目標
重點 掌握田字頭的寫法。
難點 掌握田字頭五個筆畫的組合特點。教具 筆、墨、紙、硯，多媒體課件。
教學過程設計

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖
課程導入 上一課，我們學習了白字頭的寫法，大家還記得白字頭的書寫要領嗎？請同學們回憶一下《九成宮醴泉銘》中的“泉”字怎么寫？我們還學習了哪些帶有白字頭的例字？
探究新知 1. 介紹字頭本節(jié)課我們學習
田字頭的寫法。田字 頭由五個 筆畫組 成。
（板書：第 16 課 田字頭）
2. 觀 察 字 頭 形
學 生 聆 聽 思考。
復習上節(jié)課內(nèi)容， 引入新課。
態(tài)。
我們以《九成宮 醴泉銘》中的“男” 字為例，來學習田字 頭的寫法。請同學們 注意，碑帖中的“男” 字的寫法與規(guī)范字不 同 ， 它 在 田 字 頭 和“力”部之間多寫了 一撇。（打開 ppt ，展示原碑中的“男”字 和米字格中的“男” 字。）
培養(yǎng)學生讀帖的興趣和能力。
培養(yǎng)學生自主分析思考問題的能力。
先請同學們說一 說，田字頭由幾個筆 畫組成？它和白字頭 在 形 態(tài) 上 有 什 么 不同？
請同學們跟老師讀貼，“男”字中的田字頭都有哪些特點？ 田字頭的外輪廓呈倒梯形。（以原碑圖片為主進行講解。）
請同學們觀察看米字格中的“男”字。通過米字格，我們可 以看到“男”字的田 字頭的五個筆畫從哪 兒起筆，從哪兒收筆， 以及它在米字格中的 位置。（以米字格圖片為主進行講解。）
學 生 指 出 田字頭由豎、橫折、橫、豎、橫五個 筆畫組成。白字 頭外形輪廓呈五 邊形，而田字頭 的外形輪廓呈倒 梯形。
學生思考， 并 跟 隨 老 師 讀帖。
培 養(yǎng)學 生讀 原碑帖的能力。
培養(yǎng)學生使用米字格觀察例字的能力和習慣，培養(yǎng)學生深入、細致觀察字形的能力。


講解示范 1. 分析 字 頭的 寫法。
接 下來 請 同學 們分析，我們應該怎樣
書寫田字頭？
教師點名請幾位 同 學 回 答 下 列 問 題
（在 PPT 上展示課本
中的第三幅圖，并引導學生逐步思考和分析）：
學生思考回
答。
培養(yǎng)學生自主學習的能力和語言表達能力。
15326661223100）田字頭的橫畫和豎畫一樣粗細嗎？ 怎樣寫？
）田字頭的五個筆畫是怎樣組合的？ 它的整體外形有什么特點？
田 字 頭 中 橫細、折筆粗，橫畫左低右高，底橫左邊出頭。
第一筆豎起筆稍尖，橫折的轉折向內(nèi)收，棱角分明。
（ 3）需要注意什么問題？
2. 教師示范
示范“男”字的 寫法，提醒學生注意 田字頭在米字格中的 位置，以及它和字的 其 他 部 分 的 大 小 比例。

書寫實踐 指導學生打開課 本第 58 頁，先觀察課本中的“男”“思”“卑”三個例字中田字頭的 形 態(tài) ， 特 別 是 注 意“卑”字與簡化字寫 法的區(qū)別，然后再分 析它們的寫法，做到 心中有數(shù)，最后再拿 起毛筆，嘗試描紅。
提醒學生在描紅 的過程中 發(fā)現(xiàn)“ 男” “思”“卑”中田字頭形態(tài)的不同之處，并 找同學談看法。
強調學生在書寫的過程中要有恒心。
田字頭在字的上部，寬扁， 居中。
學 生 觀 察 教師示范，聆聽教師講解。
學生觀察、分析和描紅。
學生思考回
答。
學生檢查自己的書寫習慣。
教會學生正確的學習方法。
培 養(yǎng) 學 生 細致、深入地觀察和 分析碑帖的能力。
培養(yǎng)良好的學習習慣。
指導學生在課本
學生練習
第 59 頁，雙鉤填墨，
提 高學 生的 書
臨寫例字。學有余力
的同學在 73 頁繼續(xù)臨
寫能力。
摹練習。

15326661223100展示評價 引 導 學 生 進 行 自評、互評，最后教師 點評。
學生自我評價，是否學會了田字頭的寫 法，是否掌握了田字 頭的書寫要領，是否 能寫出田字頭的形態(tài) 特點。學生互相評價， 看誰書寫有恒心。教 師點評時，以鼓勵性
學生自評、互評，糾錯，交流。
培 養(yǎng)學 生自 我總結能力，學會欣 賞的眼光看他人。
知識拓展
的語言指出學生有進
步的地方，增強學生 的 學 習 興 趣 和 自 信心，對不好的地方指 導學生改正。
請同學們在《九成宮醴泉銘》的原碑帖中尋找一下，都有哪
些字有田字頭？，這些字都有哪些特點？ 選擇出自己認為字形漂亮的例字，同學們
分享你的發(fā)現(xiàn)。
學生聆聽，
思考，完成拓展
作業(yè)。
培養(yǎng)學生的自
學能力和興趣。
第 16 課
田字頭
板書設計
男
思
卑
教學反思

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