資源簡介

課題 第 14 課 日字頭 課型 新授 課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
重點(diǎn)難點(diǎn)教具
掌握日字頭的寫法。培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣，提高審美能力。
掌握日字頭的寫法。
掌握日字頭四個(gè)筆畫的組合特點(diǎn)。筆、墨、紙、硯，多媒體課件。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
課程導(dǎo)入
探究新知
上一課，我們學(xué)習(xí)了口字頭的寫法，大家還記得口字頭的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮醴泉銘》中的“足”字怎么寫？我們還學(xué)習(xí)了哪些帶有口字頭的例字？
介紹字頭
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)日字頭的寫法。日字頭位于字的上部，形態(tài)長方。（板書：第 14 課 日字頭）
觀 察 字 頭 形態(tài)。
我們以《九成宮 醴泉銘》中的“暑” 字為例，來學(xué)習(xí)日字 頭的寫法。（打開 ppt， 展示原碑中的“暑” 字和米字格中的“暑” 字。）
先請(qǐng)同學(xué)們說一

學(xué)生聆聽思 復(fù)習(xí)口字頭的寫法考。 要領(lǐng)，引入新課。
培養(yǎng)學(xué)生讀帖的興趣和能力。
學(xué)生指出日
1409700876300說，日字頭由幾個(gè)筆畫組成？它和口字頭在形態(tài)上有什么不同？
字頭由豎、橫折、橫、橫四個(gè)筆畫 組成。口字頭較 小外形輪廓呈梯 形，而日子頭雖
培養(yǎng)學(xué)生自主分析思考問題的能力。
然也較小，但它
的外形輪廓呈長 培養(yǎng)學(xué)生讀原方形。 碑帖的能力。
請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀貼，“暑”字中的日字頭都有哪些特點(diǎn)？ 日字頭的外輪廓呈長方形。（以原碑圖片為主進(jìn)行講解。）
請(qǐng)同學(xué)們觀察看 米字格中的“暑”字。通過米字格，我們可 以看到“暑”字的日 字頭的四個(gè)筆畫從哪 兒起筆，從哪兒收筆， 以及它在米字格中的 位置。（以米字格圖片為主進(jìn)行講解。）
學(xué)生思考， 并 跟 隨 老 師 讀帖。
培養(yǎng)學(xué)生使用米字格觀察例字的能力和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生深入、細(xì)致觀察字形的能力。
1409700876300講解示范

分析字頭的寫法。
接下來請(qǐng)同學(xué)們分析，我們應(yīng)該怎樣書寫日字頭？
教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題
（在 PPT 上展示課本中的第三幅圖，并引導(dǎo)學(xué)生逐步思考和分析）：
日字頭的橫、豎粗細(xì)一樣嗎？
日字頭的四個(gè)筆畫是怎樣組合的？
日字頭整體形態(tài)有什么特點(diǎn)？

學(xué)生思考回 培養(yǎng)學(xué)生自主答。 學(xué)習(xí)的能力和語言
表達(dá)能力。
日字頭的豎細(xì)，橫折粗；三橫均左低右高、粗細(xì)不同，中間的短橫最細(xì)。
日字頭的左豎短，橫折略長， 最后一橫左邊出 頭，還要注意三 橫之間的距離。
日字頭整體呈長方形略微向左側(cè)傾斜。
書寫實(shí)踐

教師示范
示范“暑”字的寫法，提醒學(xué)生注意日字頭四個(gè)筆畫的寫法，以及它和字的其他部分的大小比例。指導(dǎo)學(xué)生打開課
本第 50 頁，先觀察課本中的“暑”“是”“昆”三個(gè)例字中日字頭的 形態(tài)，再分析它們的 寫法，做到心中有數(shù)， 最后再拿起毛筆，嘗 試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中 發(fā)現(xiàn)“ 暑” “是”“昆”中日字頭形態(tài)的不同之處，并找同學(xué)談看法。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要注意運(yùn)筆熟練靈活。認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生觀察教師示范，聆聽教師講解。
學(xué)生觀察、分析和描紅。
學(xué)生思考回
答。
學(xué)生檢查自己的書寫習(xí)慣。
教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
培 養(yǎng) 學(xué) 生 細(xì)致、深入地觀察和分析碑帖的能力。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生在課本
學(xué)生練習(xí)
第 51 頁，雙鉤填墨，
提高學(xué)生的書
臨寫例字。學(xué)有余力
寫能力。
的同學(xué)在 72 頁繼續(xù)臨
摹練習(xí)。
1409700876300展示評(píng)價(jià)

引 導(dǎo) 學(xué) 生 進(jìn) 行 自 學(xué)生自評(píng)、評(píng)、互評(píng)，最后教師 互評(píng)，糾錯(cuò)，交點(diǎn)評(píng)。 流。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是 否學(xué)會(huì)了日字頭的寫 法，是否準(zhǔn)確把握日 字頭的形態(tài)特點(diǎn)，以 及它在米字格中的位 置。把握好字和其他 部分的大小比例。學(xué) 生互相評(píng)價(jià)，看誰書 寫認(rèn)真。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)， 以鼓勵(lì)性的語言指出 學(xué)生有進(jìn)步的地方， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)能力，學(xué)會(huì)欣賞的眼光看他人。
知識(shí)拓展
和自信心，對(duì)不好的
地方指導(dǎo)學(xué)生改正。請(qǐng)同學(xué)們在《九成
宮醴泉銘》的原碑帖
中尋找一下，都有哪些字有日字頭？，這些字都有哪些特點(diǎn)？ 選擇出自己認(rèn)為字形漂亮的例字，同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生聆聽，
思考，完成拓展作業(yè)。
培養(yǎng)學(xué)生的自
學(xué)能力和興趣。
第 14 課
日字頭
板書設(shè)計(jì)
暑
是
昆
教學(xué)反思

展開更多......

收起↑