資源簡介

課題 第 12 課 禿寶蓋 課型 新授 課時 一課時
教學目標
重點難點教具
掌握禿寶蓋的寫法。培養學生書寫興趣，提高審美能力。
掌握禿寶蓋的寫法。
掌握禿寶蓋各筆畫的組合特點。筆、墨、紙、硯，多媒體課件。
教學環節
教學過程設計
教師活動
學生活動 教學意圖
課程導入
探究新知
我們在第 2 課學習了寶蓋頭的寫法，大 家還記得“宇”字怎 么寫嗎？請大家回憶 寶蓋頭的書寫要領， 用筆在紙上寫出“室” 字。
介紹字頭
本節課我們學習 禿寶蓋的寫法。禿寶蓋與寶蓋頭寫法類似，它位于字的上部， 左右伸展，覆蓋住字 下面的部分。（板書： 第 12 課 禿寶蓋）
觀 察 字 頭 形態。
我們以《九成宮 醴泉銘》中的“冠” 字為例，來學習廣字 旁的寫法。（打開 ppt， 展示原碑中的“冠” 字和米字格中的“冠”

學生聆聽思 復習前面的內容， 考。 引入新課。
培養學生讀帖的興趣和能力。
學生指出廣
1409700876300字。）
先請同學們說一說，禿寶蓋由幾個筆畫組成？它和尸字旁在漢字結構的位置上有什么不同？
字旁由三個筆畫
組成。廣字旁位于字的左上部， 從兩面包圍住字的其他部分；草字頭在字的正上方。
培養學生自主
分析思考問題的能力。
請同學們跟老師讀貼，“冠”字中的禿寶蓋都有哪些特點？ 禿寶蓋的外輪廓呈側放的梯形。（以原碑圖片為主進行講解。）
請同學們再仔細看米字格中的“冠” 字。通過米字格，我們可以看到“冠”字的禿寶蓋的兩個筆畫從哪兒起筆，從哪兒收筆，以及它和字下面部分的 位置關 系。
（以米字格圖片為主進行講解。）

培養學生讀原學生思考。跟 碑帖的能力。
隨老師讀帖。
培養學生使用米字格觀察例字的能力和習慣，培養學生深入、細致觀察字形的能力。
1409700876300講解示范

分析字頭的寫法。
接下來請同學們分析，我們應該怎樣書寫禿寶蓋？
教師點名請幾位同學回答下列問題
（在 PPT 上展示課本中的第三幅圖，并引導學生逐步思考和分析）：
禿寶蓋的左點有什么特點？怎樣寫？
禿寶蓋的橫鉤有什么特點？怎樣寫？
禿寶蓋的點和橫鉤是怎樣組合的？它與字下面的部分如何搭配？

學生思考回 培養學生自主答。 學習的能力和語言
表達能力。
禿寶蓋左點細而長，露鋒入紙，上輕下重， 稍有彎曲。
橫鉤的橫稍細，鉤部向右上微微聳起，向左下出鉤，短而有力。
豎點與橫鉤
可斷開。禿寶蓋宜寫的較寬，注意為下面部分留出空間。
教師示范
示范“冠”字的寫法，提醒學生注意禿寶蓋點和橫鉤的形態及其在米字格中的位置。
學生觀察教師示范，聆聽教師講解。
書寫實踐
指導學生打開課 本第 44 頁，先觀察課本中的“冠”“軍”“宜”三個例字中廣字旁的 形態，再分析它們的 寫法，做到心中有數， 最后再拿起毛筆，嘗 試描紅。
提醒學生在描紅的過程中 發現“ 冠” “軍”“宜”中禿寶蓋形態的不同之處，并找同學談看法。
強調學生在書寫的過程中要注意善于利用米字格把握字的結構。
指導學生在課本第 45 頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。
學有余力的同學在 71 頁繼續臨摹練習。
學生觀察、分析和描紅。
學生思考回
答。
學生檢查自己的書寫習慣。
學生練習
教會學生正確的學習方法。
培 養 學 生 細致、深入地觀察和分析碑帖的能力。
培養良好的學習習慣。
提高學生的書寫能力。
1409700876300展示評價

引 導 學 生 進 行 自 學生自評、評、互評，最后教師 互評，糾錯，交點評。 流。
學生自我評價，是否學會了禿寶蓋的寫法，筆畫的形態是否準確，與字下面部分是否搭配協調。學生互相評價，看誰善于利用米字格把握字的結構。教師點評時， 以鼓勵性的語言指出
培養學生自我總結能力，學會欣賞的眼光看他人。
知識拓展
學生有進步的地方，
增強學生的學習興趣和自信心，對不好的地方指導學生改正。
請同學們在《九成宮醴泉銘》的原碑帖中尋找一下，都有哪些字有禿寶蓋？，這些字都有哪些特點。選擇出自己認為字形漂亮的例字，同學們分享你的發現。
學生聆聽，
思考，完成拓展作業。
培養學生的自
學能力和興趣。營造良好的書法學習氛圍。
第 12 課
禿寶蓋
板書設計
冠
軍
宜
教學反思

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