資源簡介

第11課 短捺
教材：湖南美術出版社《書法》（實驗）三年級下冊第11課《短捺》
課時：1課時
教材分析：
本課屬于基本筆畫的教學課，是本冊“基本筆畫三”單元的第一課，全單元以“捺”為主要教學內容，分為:短捺、長捺、平捺。本課由認識筆畫，書寫要領，范字賞析與練習，對比與欣賞四個部分組成。是三年級上冊第9課所學的基本筆畫捺的寫法的擴展。
教材開篇對短捺與捺作一個比較，短捺的捺身較短促。教材運用用筆步驟示意圖，提煉了短捺的書寫要領及基本動作。雙鉤輪廓圖和運筆步驟示意圖將短捺按步驟示范，讓學生掌握短捺的基本寫法。教材以范字形式，在米字格中展示了短捺的基本形態，以幫助學生理解短捺。范字“以”“外”都屬左右結構的字，短捺同在右邊，位置卻不同。通過對范字“以”的學習，引導學生發現短捺在范字中的具體寫法（本課以“以”為例）。同時引導學生通過米字格和簡短的語言提示，來學習范字的筆畫、結構、間架相關知識，掌握方法，規范臨寫。
在對比與欣賞環節將歐陽詢、柳公權、趙孟頫中的“以”進行對比欣賞，使其既能更加深刻地感受與理解顏體短捺的特點，也能初步感受“四體”在結字上的不同審美傾向。
教學目的：
1.了解顏體短捺的用筆方法及書寫要領。
2.學會書寫范字“以”字，關注短捺的形態，掌握方法，規范臨寫。
3.引導學生細致觀察，專注書寫，培養學生良好的書寫習慣。
重點：了解顏體短捺的用筆方法與書寫要領。
難點：準確臨寫范字“以”，并了解其字的結構。
課前準備
學生：毛筆
教師：毛筆 墨 紙 硯 教具 PPT課件
板書：11短捺
短捺 以 字形寬而扁 左窄右寬
教學過程：
課前：規范學習行為。播放音樂，師：音樂起，我就寫；音樂停，我就停。
一、激趣導入
1.考眼里，出示顏體有關捺的六個字。
師：你能找出它們的共同基本筆畫？
2.引出短捺，揭示課題《短捺》
二、觀察了解，感悟短捺筆畫，規范書寫。
提煉短捺的形態特點。
師：短捺的形狀有一個什么特點？（上輕下重，尾尖，身短）
感悟短捺用筆方法
（1）認識短捺用筆示意圖，（①逆鋒向上起筆。②折鋒向右，稍頓、鋪毫、調鋒、蓄勢，向下行筆。③頓筆，折鋒向右。④鋒從中從，力送盡頭。邊行邊提。）
（3）師示范寫短捺。
（①逆鋒向上起筆。②折鋒向右，稍頓、鋪毫、調鋒、蓄勢，向下行筆。③頓筆，折鋒向右。④鋒從中從，力送盡頭。邊行邊提。）
學生練習（對臨）。掌握筆畫書寫。
（師個別指導，個別交流，提示書寫姿勢。播放音樂，師音樂起，我就寫；音樂停，我就停。）
三、賞析、臨寫
1.猜猜我是誰？出示“以”字四體（篆，隸，行，楷），它認什么？引出“以”字
2.出示范字“以”，學生觀察，分折。
（1）“以”字，在字形有什么特點？（字形寬而扁，左窄右寬）
（2）錯字“以”的分折。
分析四個“以”字。
師小結：這四種寫法是常見的錯誤寫法。所以我們在臨寫的時候一定要認真的看書中的范字，并借著米字格，準確的臨寫“以”字。
（3）拼字游戲：
“以”字的筆畫被拆分，請同學上臺拼字。
（4）師示范并講解要點。
3.學生練習：先描紅，再對臨。
4.教師個別指導，個別交流，提示書寫姿勢。播放音樂
(如遇到普遍存在的問題及時糾正，示范，重點指導寫字有困難的學生，“雙姿”（執筆和坐姿）不正確的個別提醒。)
四、師生賞評
進行自評，他評，師評。

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