資源簡介

平撇
【教學目標】
1、通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。
2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。
3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。
【教學重難點】讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導含“撇”字的結構安排。
【課時安排】1課時
【教學準備】多媒體課件、練習紙
【教學過程】
一、欣賞作品，激發興趣
1、我國的漢字就是一門獨一無二的技術，它是中國傳統文化的重要載體，承載著中華民族五千年的文明史，寫好漢字有利于發揚我國的傳統文化！所以，老師希望大家都能“寫好方方正正中國字，爭做堂堂正正中國人。”
2、同學們的決心可真大，為此，今天小博士給大家帶來了一份禮物，想看嗎？出示鋼筆書法作品欣賞，背景音樂《漁舟唱晚》。
3、看完了，你想說什么呢？
4、同學們說出了老師的心聲，我也_??????_自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？復習寫字姿勢。
頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。
拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間，左手按本右手寫。
二、學習新筆畫
1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）
2、出示“千”“川”：你能找出今天的主角嗎？請仔細觀察，你有什么發現？（千字的一撇是平著的，川字的一撇是豎著的）
其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。
撇是斜的，斜是美的，斜是有動感的。這使我想起“風吹著楊柳……”和“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”。那撇從左上往左下運動形成的極富動感的線條，不就是楊柳，不就是小船嗎？
4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。
（一）學習平撇及“千”
教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。（教師再次范寫，可以邊寫邊說，邊喊口令：1、2。強調一個頓筆。）
（2）請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）
（3）下面請大家在作業紙上自己描一描，寫一寫。
（4）要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來試試！
（5）、出示：千
A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？
“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。這一橫要在橫中線上起筆，微微向上運筆，收筆，豎寫在豎中線上，稍長一些。
B、師根據學生發言隨即范寫。
C、學生自由書寫。
D、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。
（二）學習豎撇及“川”
1、我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。
（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。
（2）師范寫豎撇，問：你還能發現它們有什么不同？
平撇書寫時要快一點，而豎撇在書寫時要慢一點。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步，喊口令：1、2、3。
（3）請同學們在作業紙上自己寫一寫。
（4）我們把這個豎撇放到字當中去，大家能寫好嗎？（作業紙上練習，評價）
（三）平撇與豎撇結合，學習“爪”
1、老師發現同學們的學習能力非常強。看來，老師要拿一個難一點的字考考大家了！看看，這下哪些同學學得最快，寫得最好！
2、出示：“爪”
A、請你仔細觀察，找到“爪”字中的撇，再仔細看看，應該怎么寫這個字？
B、同學說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些。右邊的“巴”寫得小一點，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。
C、教師邊說要領邊范寫。然后學生自己寫一寫
D、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。
三、寫字練習
1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！不過，在寫之前小博士要提醒一下你們，是什么呢？讓我們一起去看看。
2、學生一起讀小博士信箱的內容。
3、學生練習
４、四人小組互評，根據評價要求的要點看看你給他評幾顆星，然后推薦一個寫得好的同學上來展示。
四、讀故事，談收獲
１、看到大家寫得這么認真，寫得這么好。但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？我想讀了這個故事或許對你們有所啟發。
２、讀故事，談體會。讀了這個故事以后，你有什么收獲呢？
３、是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們勤學苦練、持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？
４、同學們，老師就把這八個字送給大家。讓我們大聲把它讀出來：勤學苦練、持之以恒。
附：
大家都知道，王羲之是我國歷史上杰出的書法家之一，他的小兒子王獻之跟隨他學習書法，幾年之后，書法進步很大。王獻之年小志大，決心要趕上父親的名望，便有些急于求成。一日，他趁父親表揚他的機會，向父親討求練字的秘訣，王羲之聽罷微微一笑，招招手把他領到庭院中，指著院中18口大水缸說：“練字的秘訣就在這18口缸的水里，從明天起，你就用這缸里的水磨墨，直到18口缸中的水全用完了，秘訣也就知道了。”王獻之非常聰明，知道父親話里的深刻涵意，就毫不貪懶、日以繼夜地舀水研墨，苦練起來，終于練得一手好字，后來，他的成就竟然與父親齊名，在書法史上并稱“二王”。

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