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小學(xué)美術(shù)《短撇》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢(shì)。學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會(huì)楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。
【內(nèi)容分析】
《短撇》是湖南美術(shù)出版社第二單元的第6課。本課共分為四大部分，第一部分短撇的定義；第二部分短撇的運(yùn)筆；第三部分豎撇的賞析與練習(xí)；第四部分為對(duì)比與賞析。
【學(xué)情分析】
對(duì)學(xué)生來說，三年級(jí)之前沒有接觸過軟筆書法，很多軟筆書寫習(xí)慣還沒養(yǎng)成，書法基礎(chǔ)知識(shí)缺乏。但在本節(jié)課之前，學(xué)生已在上學(xué)期的書法課中掌握一些入門基礎(chǔ)訓(xùn)練。所以本節(jié)課的重點(diǎn)除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 并掌握短撇，還需更多的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法課的興趣，及良好的書寫習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過觀看視頻《鵜鶘》，分析鵜鶘嘴的特征，從而掌握短撇的形象特征，進(jìn)而掌握短撇的精神面貌。 重點(diǎn)
2、能夠熟練運(yùn)用短撇的運(yùn)筆方法，掌握短撇在字中的變化和運(yùn)用，能夠借助米字格比較準(zhǔn)確的寫出范字。 難點(diǎn)
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字課的興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字審美能力。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)題目 設(shè)計(jì)意圖
觀察交流 請(qǐng)同學(xué)描述一下鵜鶘嘴巴的樣子？ 引發(fā)學(xué)生理解短撇的精神內(nèi)涵，發(fā)掘?qū)W生對(duì)漢字的藝術(shù)思考促進(jìn)學(xué)生合作交流能力發(fā)展
觀察探索 認(rèn)真觀察老師的用筆方法，一起總結(jié)出短撇的寫法。 通過示范讓學(xué)生自己總結(jié)短撇的用筆方法，加深學(xué)生印象。
合作交流 下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)字的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)短、粗細(xì)、寬窄、曲直、及在米字格中的占位等方面，說說“仁”與“行”各自的特征。 提高學(xué)生對(duì)子的自我分析能力，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)、交流。
練習(xí)鞏固 下面請(qǐng)同學(xué)們把“短撇”“仁”“行”各寫一行。 檢測(cè)目標(biāo)一、二

【學(xué)習(xí)過程】
環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)過程 設(shè)計(jì)意圖
一、視頻導(dǎo)入 師：今天老師給同學(xué)們介紹一只美麗而又特別的鳥。你們想看一看嗎？
觀看視頻，思考：“這只鳥哪里最特別？”
生：······
師：請(qǐng)同學(xué)描述一下鵜鶘嘴巴的樣子。
生：······
總結(jié)：鵜鶘的嘴像極了今天我們要認(rèn)識(shí)的新朋友《短撇》。板書：短撇
視頻與連續(xù)的疑問相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣、
提高學(xué)生 注意力。
初步印象 請(qǐng)同學(xué)們邊讀，邊觀察，邊在桌子上畫一畫它的形態(tài)（樣子）。
老師剛剛看到有幾個(gè)同學(xué)畫的可不準(zhǔn)確呀。不要著急，我們一起來看一看短撇的寫法。
引發(fā)學(xué)生理解短撇的形象，并引起學(xué)生對(duì)短撇寫法的探索。
探究新知 師：同學(xué)們寫字時(shí)要注意哪三個(gè)重要的運(yùn)筆？
生：起筆、行筆、收筆
師：認(rèn)真觀察老師的用筆方法，一起總結(jié)出短撇的寫法。
師邊示范，邊總結(jié)。
師板書。
認(rèn)真觀看教師在田字格中的書寫。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫三遍。
生自評(píng)、師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品
師：通過點(diǎn)評(píng)我們對(duì)短撇的寫法有了認(rèn)識(shí)，但短撇經(jīng)常會(huì)跟其他筆畫組合出現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們找一找短撇和它的新朋友吧。
生：······
師：這些偏旁還出現(xiàn)在哪些字中？
生：······
師：同學(xué)們對(duì)短撇掌握的不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)字的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)短、粗細(xì)、寬窄、曲直、及在米字格中的占位等方面，說說“仁”與“行”各自的特征。
生：（代表發(fā)言組員補(bǔ)充。看那組說的最詳細(xì)最棒！）
師：剛剛同學(xué)的撇沒寫過癮，下面請(qǐng)同學(xué)們把“短撇”“仁”“行”各寫一行。
師：通過生自評(píng)、生生互評(píng)、師總評(píng)推出獲獎(jiǎng)?wù)摺?
根據(jù)觀察，克服困難，探得新知。
鞏固與拓展 1、根據(jù)提示卡完成連一連；
2、觀看視頻《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字》；
3、課外作業(yè)。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣。
四、板書設(shè)計(jì)
豎撇
起———→行———→收
︱（調(diào)鋒）︱（微彎）︱
︱ ︱ ︱
↓ ↓ ↓
回鋒、切 中鋒 力送筆尖
中鋒出筆 簡(jiǎn)潔明了能夠讓學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
課后反思： 本節(jié)課中課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，目標(biāo)明確，學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。但教師語言組織還不夠簡(jiǎn)練，需要多加磨煉。三年級(jí)學(xué)生對(duì)書法認(rèn)識(shí)薄弱，教師也可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)書法興趣。

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