資源簡(jiǎn)介

5.2.1文化專(zhuān)制與八股取士
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解明清文化的特點(diǎn)
掌握明清統(tǒng)治者加強(qiáng)思想文化專(zhuān)制的措施
基礎(chǔ)知識(shí)
一、明清文化的特點(diǎn)
明清時(shí)期的中國(guó)社會(huì)處于劇烈變動(dòng)的重大歷史轉(zhuǎn)折階段。一方面，文化專(zhuān)制不斷加強(qiáng)；另一方面，思想文化、科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域萌發(fā)出新的氣象，由此呈現(xiàn)出沉暮與開(kāi)新交織的格局。
二、明清統(tǒng)治者加強(qiáng)思想文化專(zhuān)制
1．目的：鞏固統(tǒng)治。
2．措施
(1)文字獄
①含義:明清統(tǒng)治者故意從詩(shī)文中摘取片言只語(yǔ),羅織罪名,對(duì)作者加以嚴(yán)厲懲罰的做法，稱(chēng)為文字獄。
②危害:制造了嚴(yán)重的恐怖氣氛，思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)萬(wàn)馬齊喑的景象。
(2)八股取士
①命題范圍:明清時(shí)期，科舉考試的內(nèi)容只許在“四書(shū)”“五經(jīng)” 范圍內(nèi)命題，考生必須根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見(jiàn)解。“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》,“五經(jīng)”是《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》的合稱(chēng)。
②答卷的文體:必須用“八股文”。
③局服:許多讀書(shū)人為了中試只顧埋頭攻讀經(jīng)書(shū)，鉆研八股，不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，考中做官后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。
拓展提升
1．文字獄與八股取士的對(duì)比
項(xiàng)目
文字獄
八股取士
不同點(diǎn)
含義
統(tǒng)治者故意從知識(shí)分子的詩(shī)詞、文章中摘取片言只語(yǔ)，加以歪曲解釋?zhuān)俳桀}發(fā)揮，羅織罪狀，制造冤獄
科舉考試的題目必須來(lái)自“四書(shū)”“五經(jīng)”，考生對(duì)題目的解釋必須以朱熹的《四書(shū)集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不能自己隨意發(fā)揮，文體采用八股文，形式呆板，脫離實(shí)際

影響
制造了嚴(yán)重的恐怖氣氛，摧殘了人才，禁錮了人們的思想，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步
禁錮思想，應(yīng)試的人為了能夠被錄取，只能死讀“四書(shū)”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者
相似
之處
目的
都是為了從思想上控制知識(shí)分子，加強(qiáng)君主的權(quán)力

后果
都束縛了人們的思想，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步
2.中國(guó)封建社會(huì)加強(qiáng)思想統(tǒng)治的主要措施
朝代
措施
目的
秦朝
焚書(shū)坑儒
加強(qiáng)思想控制，鞏固封建統(tǒng)治，加強(qiáng)君主專(zhuān)制中央集權(quán)
西漢
罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

明清
文字獄、八股取士

3.“四書(shū)”“五經(jīng)”
“四書(shū)”是儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》的合稱(chēng)，“五經(jīng)”是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》的合稱(chēng)。
課堂檢測(cè)
1.清朝實(shí)行嚴(yán)酷、荒唐的文字獄。文字獄給當(dāng)時(shí)社會(huì)帶來(lái)的影響有(??? )
①造成社會(huì)恐怖
②摧殘了人才
③禁錮了思想
④促進(jìn)了學(xué)術(shù)發(fā)展
A.?①②③????????????????????????????????B.?①②④????????????????????????????????C.?①③④????????????????????????????????D.?②③④
2明清時(shí)期科舉制與唐朝科舉制的最大不同點(diǎn)是(??? )
A.?考試的目的不同?????????????B.?考試的內(nèi)容不同????????????C.?考試的方法不同???????????????D.?考試的管理不同
課后習(xí)題
1.清朝翰林官徐駿在奏章里把“陛下”的“陛”字錯(cuò)寫(xiě)成“狴”。雍正帝因此將其革職，又派人查他的詩(shī)集，以誹謗朝廷的罪名將其治罪。這反映清朝前期（ ）???????????
A.?大興文字獄????????????????????B.?八股取士????????????????????C.?罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)????????????????????D.?焚書(shū)坑儒
2.清朝時(shí)期，文人大多埋頭于古籍，不敢過(guò)問(wèn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，考據(jù)之風(fēng)大盛，形成為考據(jù)而考據(jù)的現(xiàn)象。這反映了清朝（ ）???????????
A.?文化專(zhuān)制加強(qiáng)?????????????B.?閉關(guān)鎖國(guó)政策實(shí)行?????????????C.?科舉制的創(chuàng)立?????????????D.?儒家學(xué)說(shuō)地位提高
3.孔廟大成殿供奉有儒家十二位代表人物，其中只有朱子不是孔子的親傳弟子。朱子是南宋人，明朝規(guī)定科舉考試以他的《四書(shū)集注》為答題標(biāo)準(zhǔn)。“朱子”是（ ）???????????
A.?朱溫?????????????????????????????????????B.?朱熹?????????????????????????????????????C.?朱棣?????????????????????????????????????D.?朱耷
4.“讀書(shū)人,最不齊,爛時(shí)文,爛如泥。國(guó)家本為求才計(jì),誰(shuí)知道,變做了欺人技。三句承題,兩句破題,擺尾搖頭,便道是圣門(mén)高弟。……就教他騙得高官,也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料反映了( )???????????
A.?魏晉以來(lái)權(quán)貴子弟把持高官
B.?隋朝時(shí)開(kāi)始分科考試選拔官員
C.?唐朝時(shí)將詩(shī)賦作為科舉考試內(nèi)容
D.?明清時(shí)采取八股取士的弊端
5.《明史?選舉志》記載：“科目者，沿唐宋之舊，而稍變其試之法，專(zhuān)取子書(shū)及《易》《書(shū)》《詩(shī)》《春秋》《禮記》五經(jīng)命題試士。”從以上史料中不能獲取的信息是（??? ）
A.?科舉考試的答卷文體???????????????????????????????????????????B.?科舉考試的命題范圍
C.?沿襲唐宋的考試科目???????????????????????????????????????????D.?稍變唐宋的考試方法
6.秦始皇“焚書(shū)坑儒”，漢武帝“罷黜百家”，明朝八股取士和清朝大興文字獄的根本目的都是（??? ）
A.?防止人民反抗?????????????????B.?統(tǒng)一思想??????????????????C.?壓制知識(shí)分子????????????????????D.?鞏固封建統(tǒng)治
7.下列內(nèi)容不屬于明清八股取士規(guī)定的是（??? ）
A.?考生可以針砭時(shí)弊，談古論今?????????????????????????????B.?考生的答案不允許有個(gè)人見(jiàn)解
C.?科舉考試只能在“四書(shū)五經(jīng)”范圍內(nèi)命題???????????D.?文體死板地分成八個(gè)部分
8.如果你是下圖中一位榜上有名的考生，你不可能（??? ）
A.?熟讀四書(shū)五經(jīng)?????????????????????????????????????????????????????B.?會(huì)寫(xiě)作規(guī)范的八股文
C.?在考試卷中發(fā)揮自己對(duì)朝政的見(jiàn)解??????????????????????D.?成為聽(tīng)命于皇帝的官吏
5.2.1文化專(zhuān)制與八股取士
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解明清文化的特點(diǎn)
掌握明清統(tǒng)治者加強(qiáng)思想文化專(zhuān)制的措施
基礎(chǔ)知識(shí)
一、明清文化的特點(diǎn)
明清時(shí)期的中國(guó)社會(huì)處于劇烈變動(dòng)的重大歷史轉(zhuǎn)折階段。一方面，文化專(zhuān)制不斷加強(qiáng)；另一方面，思想文化、科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域萌發(fā)出新的氣象，由此呈現(xiàn)出沉暮與開(kāi)新交織的格局。
二、明清統(tǒng)治者加強(qiáng)思想文化專(zhuān)制
1．目的：鞏固統(tǒng)治。
2．措施
(1)文字獄
①含義:明清統(tǒng)治者故意從詩(shī)文中摘取片言只語(yǔ),羅織罪名,對(duì)作者加以嚴(yán)厲懲罰的做法，稱(chēng)為文字獄。
②危害:制造了嚴(yán)重的恐怖氣氛，思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)萬(wàn)馬齊喑的景象。
(2)八股取士
①命題范圍:明清時(shí)期，科舉考試的內(nèi)容只許在“四書(shū)”“五經(jīng)” 范圍內(nèi)命題，考生必須根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見(jiàn)解。“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》,“五經(jīng)”是《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》的合稱(chēng)。
②答卷的文體:必須用“八股文”。
③局服:許多讀書(shū)人為了中試只顧埋頭攻讀經(jīng)書(shū)，鉆研八股，不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，考中做官后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。
拓展提升
1．文字獄與八股取士的對(duì)比
項(xiàng)目
文字獄
八股取士
不同點(diǎn)
含義
統(tǒng)治者故意從知識(shí)分子的詩(shī)詞、文章中摘取片言只語(yǔ)，加以歪曲解釋?zhuān)俳桀}發(fā)揮，羅織罪狀，制造冤獄
科舉考試的題目必須來(lái)自“四書(shū)”“五經(jīng)”，考生對(duì)題目的解釋必須以朱熹的《四書(shū)集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不能自己隨意發(fā)揮，文體采用八股文，形式呆板，脫離實(shí)際

影響
制造了嚴(yán)重的恐怖氣氛，摧殘了人才，禁錮了人們的思想，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步
禁錮思想，應(yīng)試的人為了能夠被錄取，只能死讀“四書(shū)”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者
相似
之處
目的
都是為了從思想上控制知識(shí)分子，加強(qiáng)君主的權(quán)力

后果
都束縛了人們的思想，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步
2.中國(guó)封建社會(huì)加強(qiáng)思想統(tǒng)治的主要措施
朝代
措施
目的
秦朝
焚書(shū)坑儒
加強(qiáng)思想控制，鞏固封建統(tǒng)治，加強(qiáng)君主專(zhuān)制中央集權(quán)
西漢
罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

明清
文字獄、八股取士

3.“四書(shū)”“五經(jīng)”
“四書(shū)”是儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》的合稱(chēng)，“五經(jīng)”是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》的合稱(chēng)。
課堂檢測(cè)
1.清朝實(shí)行嚴(yán)酷、荒唐的文字獄。文字獄給當(dāng)時(shí)社會(huì)帶來(lái)的影響有(??? )
①造成社會(huì)恐怖
②摧殘了人才
③禁錮了思想
④促進(jìn)了學(xué)術(shù)發(fā)展
A.?①②③????????????????????????????????B.?①②④????????????????????????????????C.?①③④????????????????????????????????D.?②③④
【答案】 A
【解析】本題考查的是文字獄的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，為鞏固專(zhuān)制皇權(quán)統(tǒng)治，清朝大興文字獄。文字獄的嚴(yán)重后果有：造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才；知識(shí)分子不敢過(guò)問(wèn)政治，從而禁錮了思想；嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。故選擇A。
2明清時(shí)期科舉制與唐朝科舉制的最大不同點(diǎn)是(??? )
A.?考試的目的不同?????????????B.?考試的內(nèi)容不同????????????C.?考試的方法不同???????????????D.?考試的管理不同
【答案】 B
【解析】本題考查了對(duì)新舊交替的明清文化考點(diǎn)的掌握。明清時(shí)期可決考試的內(nèi)容和形式發(fā)生了很大變化。考試只許在“四書(shū)”、“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題，考生必須根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見(jiàn)解；答卷的文體，必須分成八個(gè)部分，叫做八股文。因此，本題的正確答案是B。
課后習(xí)題
1.清朝翰林官徐駿在奏章里把“陛下”的“陛”字錯(cuò)寫(xiě)成“狴”。雍正帝因此將其革職，又派人查他的詩(shī)集，以誹謗朝廷的罪名將其治罪。這反映清朝前期（ ）???????????
A.?大興文字獄????????????????????B.?八股取士????????????????????C.?罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)????????????????????D.?焚書(shū)坑儒
【答案】 A
【解析】本題考查清朝的文字獄。文字獄造成社會(huì)恐怖，摧殘了人才。雍正八年，徐駿在奏章里把“陛下”的“陛”字錯(cuò)寫(xiě)成“狴”字，雍正看見(jiàn)之后，馬上把徐駿革職。后來(lái)再派人一查，在徐駿的詩(shī)集里找岀了“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)”這樣的詩(shī)句，于是雍正認(rèn)為這是存心誹謗。按大不敬斬立決。反映的是清朝的文字獄。文字獄造成社會(huì)恐怖，摧殘了人才，使知識(shí)分子不敢有獨(dú)立的見(jiàn)解，從而禁錮了思想，阻礙了社會(huì)進(jìn)步。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】掌握清朝的文字獄的表現(xiàn)和危害。
2.清朝時(shí)期，文人大多埋頭于古籍，不敢過(guò)問(wèn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，考據(jù)之風(fēng)大盛，形成為考據(jù)而考據(jù)的現(xiàn)象。這反映了清朝（ ）???????????
A.?文化專(zhuān)制加強(qiáng)?????????????B.?閉關(guān)鎖國(guó)政策實(shí)行?????????????C.?科舉制的創(chuàng)立?????????????D.?儒家學(xué)說(shuō)地位提高
【答案】 A
【解析】A.依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，清朝時(shí)期的文字獄造成了嚴(yán)重的后果，給中國(guó)文化的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)了消極影響，致使文人大多埋頭于古籍，不敢過(guò)問(wèn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，考據(jù)之風(fēng)大盛，形成為考據(jù)而考據(jù)的現(xiàn)象，這反映的是清朝文化專(zhuān)制加強(qiáng)，故選項(xiàng)A符合題意；
?B. 閉關(guān)鎖國(guó)政策實(shí)行 ，不符合題意；
?C. 科舉制的創(chuàng)立 ，不符合題意；
?D. 儒家學(xué)說(shuō)地位提高 ，不符合題意；
?故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解能力。解答時(shí)，要注意緊貼題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解回答；也可以拿四個(gè)備選項(xiàng)與題干信息對(duì)照，細(xì)心辨別比對(duì)，找到最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。
3.孔廟大成殿供奉有儒家十二位代表人物，其中只有朱子不是孔子的親傳弟子。朱子是南宋人，明朝規(guī)定科舉考試以他的《四書(shū)集注》為答題標(biāo)準(zhǔn)。“朱子”是（ ）???????????
A.?朱溫?????????????????????????????????????B.?朱熹?????????????????????????????????????C.?朱棣?????????????????????????????????????D.?朱耷
【答案】 B
【解析】A．朱溫，不符合題意；
?B．依據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明朝提倡尊孔崇儒，明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必須來(lái)自“四書(shū)”“五經(jīng)”；考生對(duì)題目的解釋?zhuān)仨毷且灾祆涞摹端臅?shū)集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮，故選項(xiàng)B符合題意；
?C．朱棣，不符合題意；
?D．朱耷，不符合題意；
?故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查識(shí)記能力。解答時(shí)，依據(jù)對(duì)課本上基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶回答，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，相對(duì)比較偏，注意識(shí)記回答。
4.“讀書(shū)人,最不齊,爛時(shí)文,爛如泥。國(guó)家本為求才計(jì),誰(shuí)知道,變做了欺人技。三句承題,兩句破題,擺尾搖頭,便道是圣門(mén)高弟。……就教他騙得高官,也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料反映了( )???????????
A.?魏晉以來(lái)權(quán)貴子弟把持高官
B.?隋朝時(shí)開(kāi)始分科考試選拔官員
C.?唐朝時(shí)將詩(shī)賦作為科舉考試內(nèi)容
D.?明清時(shí)采取八股取士的弊端
【答案】 D
【解析】A. 魏晉以來(lái)權(quán)貴子弟把持高官 ，不符合題意；
?B. 隋朝時(shí)開(kāi)始分科考試選拔官員 ，不符合題意；
?C. 唐朝時(shí)將詩(shī)賦作為科舉考試內(nèi)容 ，不符合題意；
?D.依據(jù)題干信息“ 國(guó)家本為求才計(jì),誰(shuí)知道,變做了欺人技。三句承題,兩句破題,擺尾搖頭,便道是圣門(mén)高弟。……就教他騙得高官,也是百姓朝廷的晦氣 ”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，承題、破題這是明清時(shí)期八股文的格式，這里顯示的是采用八股取士，結(jié)果變成死讀書(shū)，對(duì)國(guó)家百姓無(wú)益，故選項(xiàng)D符合題意；
?故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，抓住題干中的關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷出這是八股取士，再接題干信息理解其影響回答。
5.《明史?選舉志》記載：“科目者，沿唐宋之舊，而稍變其試之法，專(zhuān)取子書(shū)及《易》《書(shū)》《詩(shī)》《春秋》《禮記》五經(jīng)命題試士。”從以上史料中不能獲取的信息是（??? ）
A.?科舉考試的答卷文體???????????????????????????????????????????B.?科舉考試的命題范圍
C.?沿襲唐宋的考試科目???????????????????????????????????????????D.?稍變唐宋的考試方法
【答案】 A
【解析】本題根據(jù)材料考查的是科舉制度的相關(guān)知識(shí)，其中在材料中我們可以看到科舉考試的命題范圍，并且明朝的科舉制沿襲的是唐宋的考試科目及稍變唐宋的考試方法，但未發(fā)現(xiàn)科舉考試的答卷文體。故選擇A。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，主要考查學(xué)生對(duì)材料的分析理解能力。
6.秦始皇“焚書(shū)坑儒”，漢武帝“罷黜百家”，明朝八股取士和清朝大興文字獄的根本目的都是（??? ）
A.?防止人民反抗?????????????????B.?統(tǒng)一思想??????????????????C.?壓制知識(shí)分子????????????????????D.?鞏固封建統(tǒng)治
【答案】 D
【解析】本題考查的是封建社會(huì)加強(qiáng)思想文化控制的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇實(shí)施“焚書(shū)坑儒”漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”清朝統(tǒng)治階級(jí)大興“文字獄”，都是加強(qiáng)思想統(tǒng)治的措施，其根本目的是鞏固君主專(zhuān)制制度、維護(hù)封建統(tǒng)治。D符合題意，故選擇D。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，主要考查學(xué)生對(duì)封建社會(huì)加強(qiáng)思想文化控制目的的理解。
7.下列內(nèi)容不屬于明清八股取士規(guī)定的是（??? ）
A.?考生可以針砭時(shí)弊，談古論今?????????????????????????????B.?考生的答案不允許有個(gè)人見(jiàn)解
C.?科舉考試只能在“四書(shū)五經(jīng)”范圍內(nèi)命題???????????D.?文體死板地分成八個(gè)部分
【答案】 A
【解析】本題考查的是的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，明朝沿用隋唐創(chuàng)立的科舉考試的辦法選拔官吏但，國(guó)家規(guī)定，科舉考試只能在四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)命題，重點(diǎn)考查考生對(duì)儒家經(jīng)典的理解、掌握和運(yùn)用，考生只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮見(jiàn)解；參加科舉考試生員的答卷，其行文格式有嚴(yán)格的規(guī)定，必須分成八個(gè)部分，就是通常所說(shuō)的“八股文”，“八股文”形式死板，內(nèi)容空洞，陳陳相因，千篇一律。因此BCD是正確的，不符合題意。故選擇A。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，主要考查學(xué)生對(duì)八股取士的識(shí)記。
8.如果你是下圖中一位榜上有名的考生，你不可能（??? ）
A.?熟讀四書(shū)五經(jīng)?????????????????????????????????????????????????????B.?會(huì)寫(xiě)作規(guī)范的八股文
C.?在考試卷中發(fā)揮自己對(duì)朝政的見(jiàn)解??????????????????????D.?成為聽(tīng)命于皇帝的官吏
【答案】 C
【解析】本題考查的是八股取士的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，明朝的科舉考試的內(nèi)容是儒學(xué)的《四書(shū)》與《五經(jīng)》。凡是鄉(xiāng)試、會(huì)試都考三場(chǎng)，選《四書(shū)》中的文句做考題，讓考生據(jù)以作文，闡述其中義理。應(yīng)考者只能根據(jù)特定的著述發(fā)揮，不能有自己的見(jiàn)解。并且必須把文章寫(xiě)成八股文，文體不能違背八股的格式。由此判斷，明朝考生不可能在考試卷中發(fā)揮自己對(duì)朝政的見(jiàn)解，故選擇C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，主要考查學(xué)生對(duì)八股取士的識(shí)記。

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