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12 豎折折鉤 教案
教學目標：
1、認識豎折折鉤筆畫的基本形態特征，并能根據筆畫形態說出它的名稱。
2、寫好豎折折鉤，知道豎折折鉤的書寫要領。
3、寫好“焉、引、弗”3個字，寫得正確、端正、整潔。培養書寫興趣。
教學重點：豎折折鉤筆畫中豎畫粗細均勻，與橫的夾角近似直角，第一個折的橫比較細，第二個折比較粗，轉折比較圓，向左上出鉤。
教學難點：豎折折鉤在不同的字中呈現的形態略有不同。
導入
出示左傳里的一句話：人非圣賢孰能無過，過而能改善莫大焉。生齊讀。
師：這就話的意思是：我們人，既不是圣人也不是賢人，誰能不敢錯誤呢？犯了錯誤能夠改正，沒有比這更好的了。這節課我們就以善莫大焉中的焉字為例，來學習豎折折鉤的寫法。板書：12 豎折折鉤
學習新知
出示焉字，找一生上前指一指那個筆畫是豎折折鉤。
師：豎折折鉤由我們學過的哪些筆畫組成的？
生：由橫和橫折鉤組成。
師：再仔細觀察觀察，豎折折鉤有哪些特點？
生：豎劃粗細均勻，一折近似直角，橫劃較細。二折粗圓，左上出鉤
（生邊說師邊總結板書貼紙），照著黑板同桌互相說一說豎折折鉤的特點。
出示豎折折鉤的書寫圖，觀察豎折折鉤的寫法。
生1：順鋒入紙，調峰向下行筆，提筆調峰向右上行筆。頓筆調峰向下行，順勢出鉤。（生邊說師邊板書）
借助板書師帶學生一起書空一遍，生自己邊說邊書空一次。
師：按照寫法，老師先給大家寫一個豎折折鉤，同學們認真觀察，一會給老師評一評。
師范寫，生評價。（評價老師好的地方，評價需要改進的地方。）
師：你們想嘗試寫一個么？拿出紙單先描紅豎折折鉤，然后在毛邊紙上再寫一到兩個豎折折鉤。（生寫，師巡視，指導。找有問題的學生，進行展示點評。點評后，同桌互相點評優缺點，在改寫一個。師巡視，找有進步的寫的好的同學作品進行展示。）
師：豎折折鉤同學們寫的非常棒，俗話說的好：只要功夫深鐵杵磨成針。讓我們來寫寫有關豎折折鉤的字。
深層探究
出示焉字，先介紹焉字的演變過程，跟老師書空筆順，找生來說一說，這個焉字的外輪廓是什么形狀。
生1：像梯形。
師出示外輪廓，上面還很規整，下面是左低右高。
師：這個字在筆畫上還有哪些特點？
生1：上面的四個橫劃都是疏密均勻的。
師：出示分割線，讓學生觀察出，四個橫劃并不是疏密均勻，應該是內收外放。
生2：四個小橫右上傾斜，包括下面的四個點也是右上傾斜。
生3：四個點疏密均勻，第三個點在豎中線上。第四個小橫在橫中線上。
師:四個點，前三個都是挑點，這就是歐體字的特點，筆段意連。
生4補充：第一個橫偏左，豎折折鉤偏右。師：這也是歐體字的特點，險中求正。
師：同學們很會讀貼，下面老師先來寫一寫這個字，請同學們評一評。師范寫。
生點評。
生自由練習寫：先描紅焉字，再雙溝填墨，然后在毛邊紙上寫一個焉字。（師巡視，手把手指導。）
找有代表性的作品進行展示，同學點評。然后同桌互相評一評，說出優缺點，再在紙上改寫一個。師巡視，拍照有進步或者寫的好的學生作品上傳展示。掌聲鼓勵。
師：同學們寫的十分認真，使老師想起一個大書法家練字的故事，柳公權是唐代著名的書法家，小時候，他的師父告訴他寫好字的方法:寫盡八缸水，硯洗澇池黑。博取百家長，使得龍鳳飛，柳公權，牢記師父的話，刻苦練字，最終成為了著名的書法家，老師相信，你們這樣用心刻苦的練習，書法一定會一天比一天寫的好。也有可能成為我們當代的大書法家。有信心嗎？
師：關于豎折折鉤的字除了這個焉字，書上還給我們提供了兩個有豎折折鉤的字。出示課件，觀察一下，他們有什么不同？
生：形態不同，方形，瘦窄，別寬。
師：“引”字寫的時候要住，規范字中是豎折折鉤。在碑帖中豎和上面的橫連在一起，再寫橫折鉤。同學們自己試著寫一寫這兩個字。（師巡視，指導，展示寫的好的學生作品）
師小結：中國的漢字真是博大精深，同一個筆畫在不同漢字中形態卻不一樣。關于豎折折鉤的字還有很多，你還知道哪些？
生1：生2 生3
師 ：有很多很多，老師給你們準備了三個字，他們當中的豎折折鉤有什么不同？
生：形態不同，自己再下面選擇自己喜歡的字試著寫一寫。
有時間進行展示，
課堂小結
作業：書上的三個字 課后練一練，再找一找其他的帶有豎折折鉤的字練一練。
板書設計
12、豎折折鉤
特點： 寫法：
豎粗細均勻 順峰入紙，調峰向下行
一折近似直角，橫細 提筆調峰，右上行筆
二折粗圓 頓筆調峰向下行
左上出鉤 順勢出鉤

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