資源簡介

研修 主題 讀臨結合，提高書寫技能
授課 內容 人美版三年級下冊《撇折》 授課
年級 三年級
教學 目標 1.學生在認真觀察、用心讀帖中知道撇折的特點，了解撇折在生字中同畫求變的特點。
2.學生在觀察、讀帖、教師示范指導下學會寫撇折，會寫至、茲、玄。
3.學生在了解《九成宮》和走近名家中感受書法之美，傳承文化底蘊。
重點 難點 重點：學生在觀察、讀帖、教師示范指導下學會寫撇折，會寫至、茲、玄。
難點：學生如何把讀帖能力轉化為書寫實踐，把字形寫準確。
教學 準備 課件、毛筆、臨摹用紙
教學 程序 教師活動 學生活動 教學意圖
課前
活動
揭示
課題
探究
新知
書寫
實踐
動畫
欣賞
學習
例字
比較
形態
同畫
求變
拓展
同字
求變
總結
課前請同學們欣賞老師選出的兩段碑帖。
誰知道這是哪個碑貼上的字?是哪個書法家的代表作？
這節課我們就運用“察之者尚精，擬之者貴似”的方法學習。
觀察《九成宮醴泉銘》中的“至”字，
（出示）
這個字含有一個復合筆畫，是什么？本節課我們來學習撇折的寫法?，（板書課題）
齊讀課題：撇折
1.學過的撇是怎樣書寫的? 提畫怎樣寫？
2.仔細觀察撇折的筆畫有什么特點呢?
3.打開教材31頁，自己認真閱讀31頁里“我來讀貼1，2”的內容。
4.看屏幕，課件演示撇折的外形特點。
5.怎樣才能寫好撇折?打開教材31頁，自己認真閱讀31頁里“我來分析”的內容。
6.借助撇折行筆圖一起來觀察分析
（出示撇折行筆圖）
應該順鋒入紙還是逆鋒入紙?
怎樣寫好轉折?
怎樣收筆?
1.教師示范撇折的寫法，提醒學生跟著書空注意起筆、轉折、出鋒的位置與寫法。
2.同學們結合書寫要領，完成四個雙勾填墨。再臨寫一個。
3.哪位同學愿意把自己書寫的撇折展示給大家？
（展評，再書寫，再展評）
欣賞故事《米芾學書》
米芾能在短短的時間內突飛猛進，就在于他做到了認真讀帖，讀臨結合，把每一個字都刻在了心中，真正做到了“察之者尚精，擬之者貴似”。（出示）齊讀。
1.出示米字格中的“至”字。
整個字接近什么形狀？筆畫有什么特點？又是怎樣安排位置的？
2.跟隨老師一起來書空，注意筆畫之間的呼應。邊講解邊示范。
3.結合書寫要領，完成二個雙勾填墨。教師巡視指導。
4.同學們臨寫一個。教師巡視指導。
5.哪位同學愿意把自己書寫的至字展示給大家?（展評，再書寫，再展評）
撇折在不同的字中形態有什么變化嗎?
（出示）
小結：通過剛才的觀察與分析，我們可以發現撇折在不同的字中，外部形態各不相同，略有變化。
欣賞茲和玄的書寫視頻。
描摹、臨寫一次。
在書法作品中不僅有同畫求變，還有同字求變的現象，（出示）把《九成宮》中相同的字找出來，進行分類比較學習，這有助于快速掌握碑帖中同一個字的不同寫法，提高臨帖的速度和效率。而要達到這一點必須謹記學習書法的不二法門——察之者尚精，擬之者貴似。
（出示）
這節課同學們表現非常出色，為你們認真觀察，用心習字點贊。只要我們持之以恒，每天進步一點點，不久之后大家一定會寫出一手漂亮的字。
學生思考，
師生讀帖

學生思考，
回答問題

細致觀察，
分析寫法


觀察示范，
聆聽講解
臨摹練寫
滲透書法文化，
領悟學習方法
臨摹練寫
學生互評，
改正缺點。
觀察比較
傾聽領悟

引入新課
培養學生讀碑的興趣和能力
培養學生自主分析思考問題能力
培養學生深入、細致觀察字形的能力
培養學生思考能力和語言表達
能力
指導臨帖方法
感悟欣賞，體會章法的和諧
反思： 通過本節課的學習，指導學生體會讀臨結合的學書方法，提高學生讀帖、臨帖能力，
把讀帖能力轉化為書寫實踐，把字形寫準確。
板書：
撇：逆入頓調左下行
折：提頓轉右上出鋒

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