資源簡介

書法家的故事
顏真卿是唐代著名書法家。
為了學習書法，顏真卿拜在唐代首屈一指的大書法家張旭門下。
但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。
轉眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著
急，一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。”
張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領
悟’，即從中接受啟發。
顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。”
張旭給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。”
老師的教誨，使顏真卿大受啟發，他真正明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，潛心鉆研，從生活中領悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。
謎語：
有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現是“從”字,成為部首雙兩撇豎 。
（猜一偏旁）
雙人旁的書寫
誰來說一說“行”字的意思。
不力行，但學文，長浮華，成何人！但力行，不學文，任己見，昧理真。
不能身體力行孝、悌、謹、信、親仁這些本分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長自己浮華不實的習氣，變成一個不切實際的人，如此讀書又有何用？
反之，如果只是一味的做，不肯讀書學習，就容易依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理，也是不對的。
誰來說一說“德”字的意思。
“德”字的書寫要領
有誰能夠在短時間內寫好“得” 字
雙人旁的字中雙人旁的特點
1）左右結構，且左窄右寬。
書法習字歌
寫字無訣竅，認真最重要。方法細領會，恒心不動搖。集中打基礎，分散練提高。運筆須講究，點畫莫潦草。結構巧安排，布局費思考。摹帖要專心，臨帖須動腦。讀帖不可少，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。
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聶家學校 魏曉宇
學習目標
1，學會雙人旁的正確寫法。
2，學會觀察分析筆畫的位置、方向及雙人旁字的比例和結構。
3，從學字的書寫中學會做人的道理。
雙人旁的書寫
筆畫名稱和方向
筆畫位置
短撇 左下
長撇 左下
垂露豎 豎直
雙撇平行
豎畫寫在長撇的中部
兩撇平行，上短下長，下撇在上撇腰下起筆，兩撇的右端在同一條直線上。豎從第二撇的中部起筆，長短適中。
1.（走; 行駛） 學如逆水行舟， 不進則退。
?2.（做; 辦; 從事；行為）三思而后行?
行成于思而毀于隨
弟子規中〈學文〉原文：
不力行，但學文，長浮華，成何人！但力行，不學文，任己見，昧理真。
“行”字的書寫要領
雙人旁較窄， “亍 ”的上橫起筆的位置在兩撇中間，下橫與上橫保持一定的距離在第二撇與豎的交點起筆，豎鉤在第二橫中間起筆。
彳亍（chì chù）：慢慢走，走走停停的樣子。
德”，會意字，左邊是“彳”（ chì）形符號，它在古文中是表示道路、亦是表示行動的符號，其右邊是一只眼睛，眼睛之上是一條垂直線，這是表示目光直射之意。所以這個字的意思是：行動要正，而且“目不斜視”，這就是“德”。
“德”字的本義是“道德”或“品行”。 《荀子 · 非十二子》“不知則問，不能則學，雖能必讓，然后為德。”
就是說：一個人要做到“問”、“學”、“讓”才能算是有“德”。
雙人旁長而窄 ，右邊的上橫起筆的位置在短撇稍下，“心”字底要舒展，三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤。底部與偏旁的長豎平齊。
合作完成
觀察各個筆畫的位置和方向，與同學交流完成“律”字的書寫
自主完成
同學們，你仔細觀察雙人旁的字發現了雙人旁有什么特點？
2）“彳”形狀較窄，其中第一筆撇短，第二撇稍長。兩撇平行。
3）豎從第二撇的中間寫出，且為垂露豎。
教學小結
2、雙人旁的練習，除了雙人旁本身要書寫正確，還要注意與右邊筆畫的搭配。右邊筆畫不同，雙人旁的豎長短粗細也要相應的變化。
1、雙人旁的寫法。
3、做人要有良好的品德和正確的行為。
書法家的故事
顏真卿是唐代著名書法家。
為了學習書法，顏真卿拜在唐代首屈一指的大書法家張旭門下。
但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。
轉眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著
急，一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。”
張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領
悟’，即從中接受啟發。
顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。”
張旭給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。”
老師的教誨，使顏真卿大受啟發，他真正明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，潛心鉆研，從生活中領悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。
謎語：
有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現是“從”字,成為部首雙兩撇豎 。
（猜一偏旁）
雙人旁的書寫
誰來說一說“行”字的意思。
不力行，但學文，長浮華，成何人！但力行，不學文，任己見，昧理真。
不能身體力行孝、悌、謹、信、親仁這些本分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長自己浮華不實的習氣，變成一個不切實際的人，如此讀書又有何用？
反之，如果只是一味的做，不肯讀書學習，就容易依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理，也是不對的。
誰來說一說“德”字的意思。
“德”字的書寫要領
有誰能夠在短時間內寫好“得” 字
雙人旁的字中雙人旁的特點
1）左右結構，且左窄右寬。
書法習字歌
寫字無訣竅，認真最重要。方法細領會，恒心不動搖。集中打基礎，分散練提高。運筆須講究，點畫莫潦草。結構巧安排，布局費思考。摹帖要專心，臨帖須動腦。讀帖不可少，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。
李洼學校 李愛林
書法家的故事
顏真卿是唐代著名書法家。
為了學習書法，顏真卿拜在唐代首屈一指的大書法家張旭門下。
但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。
轉眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著
急，一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。”
張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領
悟’，即從中接受啟發。
顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。”
張旭給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。”
老師的教誨，使顏真卿大受啟發，他真正明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，潛心鉆研，從生活中領悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。
謎語：
有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現是“從”字,成為部首雙兩撇豎 。
（猜一偏旁）
雙人旁的書寫
誰來說一說“行”字的意思。
不力行，但學文，長浮華，成何人！但力行，不學文，任己見，昧理真。
不能身體力行孝、悌、謹、信、親仁這些本分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長自己浮華不實的習氣，變成一個不切實際的人，如此讀書又有何用？
反之，如果只是一味的做，不肯讀書學習，就容易依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理，也是不對的。
誰來說一說“德”字的意思。
“德”字的書寫要領
有誰能夠在短時間內寫好“得” 字
雙人旁的字中雙人旁的特點
1）左右結構，且左窄右寬。
書法習字歌
寫字無訣竅，認真最重要。方法細領會，恒心不動搖。集中打基礎，分散練提高。運筆須講究，點畫莫潦草。結構巧安排，布局費思考。摹帖要專心，臨帖須動腦。讀帖不可少，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。
“行”字的書寫要領
雙人旁較窄， “亍 ”的上橫起筆的位置在兩撇中間，下橫與上橫保持一定的距離在第二撇與豎的交點起筆，豎鉤在第二橫中間起筆。
彳亍（chì chù）：慢慢走，走走停停的樣子。
書法家的故事
顏真卿是唐代著名書法家。
為了學習書法，顏真卿拜在唐代首屈一指的大書法家張旭門下。
但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。
轉眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著
急，一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。”
張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領
悟’，即從中接受啟發。
顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。”
張旭給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。”
老師的教誨，使顏真卿大受啟發，他真正明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，潛心鉆研，從生活中領悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。
謎語：
有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現是“從”字,成為部首雙兩撇豎 。
（猜一偏旁）
雙人旁的書寫
誰來說一說“行”字的意思。
不力行，但學文，長浮華，成何人！但力行，不學文，任己見，昧理真。
不能身體力行孝、悌、謹、信、親仁這些本分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長自己浮華不實的習氣，變成一個不切實際的人，如此讀書又有何用？
反之，如果只是一味的做，不肯讀書學習，就容易依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理，也是不對的。
誰來說一說“德”字的意思。
“德”字的書寫要領
有誰能夠在短時間內寫好“得” 字
雙人旁的字中雙人旁的特點
1）左右結構，且左窄右寬。
書法習字歌
寫字無訣竅，認真最重要。方法細領會，恒心不動搖。集中打基礎，分散練提高。運筆須講究，點畫莫潦草。結構巧安排，布局費思考。摹帖要專心，臨帖須動腦。讀帖不可少，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。
書法家的故事
顏真卿是唐代著名書法家。
為了學習書法，顏真卿拜在唐代首屈一指的大書法家張旭門下。
但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。
轉眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著
急，一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。”
張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領
悟’，即從中接受啟發。
顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。”
張旭給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。”
老師的教誨，使顏真卿大受啟發，他真正明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，潛心鉆研，從生活中領悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。
謎語：
有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現是“從”字,成為部首雙兩撇豎 。
（猜一偏旁）
雙人旁的書寫
誰來說一說“行”字的意思。
不力行，但學文，長浮華，成何人！但力行，不學文，任己見，昧理真。
不能身體力行孝、悌、謹、信、親仁這些本分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長自己浮華不實的習氣，變成一個不切實際的人，如此讀書又有何用？
反之，如果只是一味的做，不肯讀書學習，就容易依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理，也是不對的。
誰來說一說“德”字的意思。
“德”字的書寫要領
有誰能夠在短時間內寫好“得” 字
雙人旁的字中雙人旁的特點
1）左右結構，且左窄右寬。
書法習字歌
寫字無訣竅，認真最重要。方法細領會，恒心不動搖。集中打基礎，分散練提高。運筆須講究，點畫莫潦草。結構巧安排，布局費思考。摹帖要專心，臨帖須動腦。讀帖不可少，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。
書法家的故事
顏真卿是唐代著名書法家。
為了學習書法，顏真卿拜在唐代首屈一指的大書法家張旭門下。
但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。
轉眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著
急，一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。”
張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領
悟’，即從中接受啟發。
顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。”
張旭給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。”
老師的教誨，使顏真卿大受啟發，他真正明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，潛心鉆研，從生活中領悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。
謎語：
有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現是“從”字,成為部首雙兩撇豎 。
（猜一偏旁）
雙人旁的書寫
誰來說一說“行”字的意思。
不力行，但學文，長浮華，成何人！但力行，不學文，任己見，昧理真。
不能身體力行孝、悌、謹、信、親仁這些本分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長自己浮華不實的習氣，變成一個不切實際的人，如此讀書又有何用？
反之，如果只是一味的做，不肯讀書學習，就容易依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理，也是不對的。
誰來說一說“德”字的意思。
“德”字的書寫要領
有誰能夠在短時間內寫好“得” 字
雙人旁的字中雙人旁的特點
1）左右結構，且左窄右寬。
書法習字歌
寫字無訣竅，認真最重要。方法細領會，恒心不動搖。集中打基礎，分散練提高。運筆須講究，點畫莫潦草。結構巧安排，布局費思考。摹帖要專心，臨帖須動腦。讀帖不可少，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。
書法家的故事
顏真卿是唐代著名書法家。
為了學習書法，顏真卿拜在唐代首屈一指的大書法家張旭門下。
但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。
轉眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著
急，一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。”
張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領
悟’，即從中接受啟發。
顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。”
張旭給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。”
老師的教誨，使顏真卿大受啟發，他真正明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，潛心鉆研，從生活中領悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。
謎語：
有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現是“從”字,成為部首雙兩撇豎 。
（猜一偏旁）
雙人旁的書寫
誰來說一說“行”字的意思。
不力行，但學文，長浮華，成何人！但力行，不學文，任己見，昧理真。
不能身體力行孝、悌、謹、信、親仁這些本分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長自己浮華不實的習氣，變成一個不切實際的人，如此讀書又有何用？
反之，如果只是一味的做，不肯讀書學習，就容易依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理，也是不對的。
誰來說一說“德”字的意思。
“德”字的書寫要領
有誰能夠在短時間內寫好“得” 字
雙人旁的字中雙人旁的特點
1）左右結構，且左窄右寬。
書法習字歌
寫字無訣竅，認真最重要。方法細領會，恒心不動搖。集中打基礎，分散練提高。運筆須講究，點畫莫潦草。結構巧安排，布局費思考。摹帖要專心，臨帖須動腦。讀帖不可少，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。
雙人旁的寫法

書法家的故事
顏真卿是唐代著名書法家。
為了學習書法，顏真卿拜在唐代首屈一指的大書法家張旭門下。
但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。
轉眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著
急，一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。”
張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領
悟’，即從中接受啟發。
顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。”
張旭給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。”
老師的教誨，使顏真卿大受啟發，他真正明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，潛心鉆研，從生活中領悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。
謎語：
有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現是“從”字,成為部首雙兩撇豎 。
（猜一偏旁）
雙人旁的書寫
誰來說一說“行”字的意思。
不力行，但學文，長浮華，成何人！但力行，不學文，任己見，昧理真。
不能身體力行孝、悌、謹、信、親仁這些本分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長自己浮華不實的習氣，變成一個不切實際的人，如此讀書又有何用？
反之，如果只是一味的做，不肯讀書學習，就容易依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理，也是不對的。
誰來說一說“德”字的意思。
“德”字的書寫要領
有誰能夠在短時間內寫好“得” 字
雙人旁的字中雙人旁的特點
1）左右結構，且左窄右寬。
書法習字歌
寫字無訣竅，認真最重要。方法細領會，恒心不動搖。集中打基礎，分散練提高。運筆須講究，點畫莫潦草。結構巧安排，布局費思考。摹帖要專心，臨帖須動腦。讀帖不可少，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。
雙人旁的寫法

書法家的故事
顏真卿是唐代著名書法家。
為了學習書法，顏真卿拜在唐代首屈一指的大書法家張旭門下。
但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。
轉眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著
急，一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。”
張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領
悟’，即從中接受啟發。
顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。”
張旭給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。”
老師的教誨，使顏真卿大受啟發，他真正明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，潛心鉆研，從生活中領悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。
謎語：
有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現是“從”字,成為部首雙兩撇豎 。
（猜一偏旁）
雙人旁的書寫
誰來說一說“行”字的意思。
不力行，但學文，長浮華，成何人！但力行，不學文，任己見，昧理真。
不能身體力行孝、悌、謹、信、親仁這些本分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長自己浮華不實的習氣，變成一個不切實際的人，如此讀書又有何用？
反之，如果只是一味的做，不肯讀書學習，就容易依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理，也是不對的。
誰來說一說“德”字的意思。
“德”字的書寫要領
有誰能夠在短時間內寫好“得” 字
雙人旁的字中雙人旁的特點
1）左右結構，且左窄右寬。
書法習字歌
寫字無訣竅，認真最重要。方法細領會，恒心不動搖。集中打基礎，分散練提高。運筆須講究，點畫莫潦草。結構巧安排，布局費思考。摹帖要專心，臨帖須動腦。讀帖不可少，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。

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