資源簡介

課題 （湘美版書法指導四年級下冊）
4.體程偏斜，重心須正 授課時間 1
教學內容 學習掌握斜筆畫為主的漢字書寫規律，提高審美情趣。
教學目標 知識與技能：使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意體程偏斜，重心須正。
過程與方法：指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜，重心須正的書寫技能，練習“方”、“式”、“多”三個漢字，掌握這三個漢字的書寫要領。
情感態度價值觀：體驗漢字字形均勻平整之美，激發寫字興趣愛好。
教學重難點 教學重點：初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜，重心須正的書寫技能。
教學難點：掌握“方”、“式”、“多”三個漢字書寫要領，體驗漢字字形均勻平整之美，激發寫字興趣愛好。
教具準備 有關資料，毛筆、墨汁、田字格毛邊紙、PPT課件。
課 堂 生 成 設 計
一、導入 展示三幅楷書作品，內容為“方正持重”（一幅端正平穩，另兩幅歪斜）
書法文字內容，品德高尚、堂堂正正。
評價哪幅作品最美觀，原因？（對比、發現）
端正平穩那幅作品重心對齊，端正、整齊、美觀、大方。
堂堂正正的書法最好看，就跟品德高尚、堂堂正正的人能獲得尊敬一樣。
引出課題---“體呈偏斜、重心須正”今天上課誰的態度最端正，就把這幅漂亮的作品送個誰。
二、板書課題：
展示PPT課件：優美舞蹈動作、國寶級文物—馬踏飛燕，除了書法以外許多藝術作品都注重體呈偏斜、重心須正的道理，在優美舒展的同時，也端正平穩，非常美觀。
軟筆書法中獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該體程偏斜，重心須正也是同樣的道理。
1、教師用PPT課件出示三幅作品照片，回到書法作品當中，標記出同一漢字（方）的不同字形（分別是符合美學規范1種字形，不符合美學規范2種字形）。
2、組織學生分小組討論： ① 你認為哪一個“方”字最美？為什么這樣說？
生答：
3、教師總結：體程偏斜，重心須正的規律。
① 找出關鍵筆畫 ② 關鍵筆畫寫在豎中線上 ③ 保證左右對稱 。
4、分析不美觀的兩個字的關鍵筆畫在哪里，總結出所有關鍵筆畫都必須在豎中線上，不完整，漢字就不美觀。
5、微課教學“方”的具體示范。
6、課堂小練習，每人書寫兩個“方”字，請同學互相評價，在投影儀上進行修改評價。
三、拓展訓練
1、除了“方”以外，體呈偏斜，重心須正的漢字還有許多，比如“式”、“多”。
2、展示三個“式”與“多”字。（分別是符合美學規范1種字形，不符合美學規范2種字形）
3、分小組討論，找出最美觀的兩個漢字，并說說理由。
4、引導、分析兩個漢字的關鍵筆畫與重心的關系，左右對稱與豎中線的關系。
5、利用投影儀進行教師示范、學生臨寫。
四、布置作業
書寫“方”、“式”、“多”
要求：勻稱
關鍵筆畫寫在豎中線
注意執筆姿勢
端正坐姿
五、巡堂指導
1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。
2、指導學生臨摹。
3、教師利用多媒體展示臺展示學生練習作品。
六、展品作業
1、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。
2、師生根據體程偏斜，重心須正的要求評議。
3、贈送書法作品。
七、總結
今天我們學習了體呈偏斜，重心須正，了解這類的漢字有很多，它們優美大方，舒展飄逸又不失穩重端正，猶如優美的舞蹈動作，我們要仔細的觀察、持之以恒的練習才能熟能生巧，把握規律。習字做人，同樣的道理，我們在平時的學習生活中也一樣，要方正持重，品行端正，心正則字正，無論何時、何地端正良好的態度都非常重要！
板 書 設 計 體程偏斜，重心須正
尋找關鍵筆畫
寫在豎中線上
左右對稱

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