資源簡介

第一章 電子控制系統概述
第一節 電子控制技術與電子控制系統
授課教師：梁俊武 授課班級：0704、0705、0706班
一、教學目標：
理解電子控制技術的含義，掌握電子控制系統是以電子控制技術為核心的系統。
二、教學重點：電子控制系統的作用及組成。
三、教學難點：被控制量與被控制對象的概念。
四、教學設想：
（一）本節從三個方面對電子控制技術進行了闡述：1、首先要知道什么是控制技術；2、在人的需求不斷發展和生產水平不斷提高的推動下電子控制技術是從人工控制技術，機械控制技術逐步發展而來的；3、根據不同的需求和被控制對象的情況，可以選擇不同的控制方式。（二）教學對象分析：學生通過對物理課的學習對簡單電路有一些初步的認識，但是對電子控制技術還有一種神密感，本節課從簡單的例子入手對電子控制技術與電子控制系統建立初步的認識。（三）教學方法：案例分析、小組討論。
五、教學時數：4課時
六、教學過程：
新課導入：
控制技術是人類在生產生活中為了使事物按照所希望的方式沿某一確定的方向發展所使用的手段或方法。隨著生產力水平的不斷提高以及新技術的廣泛應用，控制技術已從人工控制發展到機械控制，再發展到當代的電子控制。現在，我們可以根據不同的需要，針對被控對象的特點，選擇不同的控制方式來實現控制的目的。我們可從門鎖的演變看電子控制技術的發展。
門鎖從人工控制的門閂到機械控制的門鎖再電子控制的門鎖就見證了控制技術發展的這一過程。
通過比較不同時期鎖具的特點引導學生認識控制技術發展的過程。
（一）在案例分析的基礎上進行討論：
1、比較機械彈子鎖與電子鎖在使用功能上的異同點。
2、在日常生活中，你關注過門鎖嗎？你認為未來的門鎖會怎樣發展？
（二）介紹分析其它電子控制技術
1、自動化家用電器
2、自動化生產流水線
3、工業化的農業溫室
4、長“眼睛”的導彈
討論：電子控制技術還可以應用在其他什么地方？
辯論：電子控制技術的廣泛應用給人們好處，但是有時也會給人帶來一些煩惱。就
該不該采用電子監控設備監視居民樓窗口進行辯論！
（三）什么是電子控制系統？
以電子技術為核心的系統叫電子控制系統。在這個系統中有電阻，電感、電容
等元件和三極管、三極管集成電路（IC）等電子器件，它們相互作用相互信賴形成
一個整體，以實現控制的目的。
例：比較普通電飯煲和智能電飯煲
（四）電子控制系統是通過控制器件實現的。
兩個重要的概念：被控量和控制對象
例：在電子調光臺燈控制系統中被控對象是燈泡，被控量是燈光的量度。
學生活動：分析遙控小汽車的被對象和控制量。
提問：自動控制就是電子控制嗎？
（五）馬上行動：
仿照例子，結合生活經驗，填寫下表
名 稱 被控對象 被控量 是否電子控制系統 理 由
普通電熨斗 熨斗的底板 溫度 否 控制溫度的僅是個雙金屬片
普通電冰箱 冷藏室 溫度 是 它的核心是一個集成電路
（六）案例分析：
案例一： 熱氣球和宇宙飛船
案例二： 伽馬刀
案例三： 智能化的紅綠燈電子控制系統
（七）思 考：
結合生活經驗，分析電子控制系統的優點，并填寫下表
序號 優 點 舉 例
1
2
3
4
5
七、練習布置：
演示電子控制報警器模型，并提問：這個模型裝置是電子控制系統嗎？為什么？
八、教學反思：
本章具的承上啟下的作用，而本節課又是本章的第一堂課，本堂課對以后各章的學習起著關鍵的作用。
第三節 電子控制系統的組成和工作過程
授課教師：梁俊武 授課班級：0704、0705、0706班
一、教學目標：
1、知道電子控制系統的基本組成。
2、能用方框圖分析生活中常見電子控制系統的工作過程。
二、教學重點：電子控制系統的基本組成。
三、教學難點：如何用方框圖來分析生活中常見的電子控制系統的工作過程。
四、教學設想：
（一）教材分析：本節通過實例對比分析了電子控制系統的基本組成，并對各個組成的作用進行了詳細闡述。（二）教學對象分析：學生對電子控制系統的電路組成及功能實現存在一定的好奇心和神秘感。通過解剖分析，能夠令學生有一定的認知性和滿足感，有利于提高學生的學習動力和興趣。（三）教學方法：案例分析、小組討論。
五、教學時數：4課時
六、教學過程：
新課導入：
在電子產品的設計、使用和維護中，了解電子控制系統的基本組成和工作過程有著
十分重要的意義。
以路燈的控制為例，比較人工控制和電子控制實現的異同點：
視覺器官
檢測光的強度
大腦
分析信息發出命令
手和足
執行命令完成路燈的開和關
路燈
點亮與熄滅
路燈的人工
控制系統
傳感器
檢測光的強度
電子電路
檢測光的強度
執行機構
執行命令完成路燈的開和關
路燈
點亮與熄滅
路燈的電子
控制系統
電子控制系統的組成：
電子控制系統一般可分為輸入、控制（處理）和輸出三個基本的組成部分。
輸入部分：由各種傳感器組成，輸入信息可以有各種形式，可以是作用力，
也可以是溫度、濕度、磁場、光照強度等環境參數的變化。
2、控制（處理）部分：一般由具有各種控制功能的電子電路（或微處理器）組成。它的作用相當于人的大腦，對送入的電信號進行比較、分析和處理并發出指令。
輸出部分：由電磁繼電器、晶閘管等多種執行機構組成。輸出信號可以是位
移，如電磁繼電器中銜鐵的運動、電動機的轉動等，也可以是聲
音、光等，如揚聲器中發出的音樂聲。
輸出部分相當于人的手和足，它的作用是執行處理部分的指令，
進行某種操作，實現某種功能。
電子控制系統的工作過程：
輸入
采集信息并轉化為電信號
控制（處理）
分析、比較和處理電信號并發出命令
輸出
執行命令
信息
馬上行動: 分析下列電子控制系統的基本組成部分,并說出它們的簡要工作過程
電子控制系統名稱 輸入部分 控制(處理)部分 輸出部分
智能化的紅綠燈電子控制系統
全自動洗衣機進水控制系統
課堂練習：
請指出家用計算機最基本組成部分的器件、設備，并說明其工作過程。
輸入部分——
[鍵盤、鼠標、手寫板、話筒、掃描儀、攝像頭、光驅（光盤）、磁盤、數碼讀卡機等]
控制部分——
[主機（CPU）]
輸出部分——
[顯示器、軟盤、U盤、可移動硬盤、刻錄機、揚聲器、耳機、打
印機等]
七、作業布置：
畫出路燈自動控制模型的方框圖，并說明其過程。
八、教學反思：
通過本節課程內容的學習，學生對電路的基本功能結構有了初步的認識和了解，有利于對電子控制系統更深內容的進一步學習和掌握。
第一節 開環電子控制系統和閉環電子控制系統
授課教師：梁俊武 授課班級：0712、0713班
一、教學目標：
1、知道反饋在電子控制系統中的作用。
2、知道開環電子控制系統和閉環電子控制系統的區別，會用方框圖分析生活中常
見電子控制系統的工作過程。
二、教學重點：開環電子控制系統和閉環電子控制系統的組成及異同。
三、教學難點：閉環電子控制系統的工作過程。
四、教學設想：
（一）教材分析：（二）教學對象分析：學生通過對物理課的學習對簡單電路有一些初步的認識，但是對電子控制技術還有一種神密感，本節課從簡單的例子入手對電子控制技術與電子控制系統建立初步的認識。（三）教學方法：案例分析、小組討論。
五、教學時數：4課時
六、教學過程：
新課導入：
1、什么是開環電子控制系統
——如果電子控制系統的輸出結果對系統的控制沒有影響，也就是被控量的變化不會引起控制量的改變，即沒有反饋。
2、開環控制系統的組成方框圖
例: 電子門鈴的開環電子控制系統
演示電子控制報警器模型，并提問：這個模型裝置是電子控制系統嗎？為什么？
輸入：用手按動按鈕開關,輸入一個觸發信號
控制(處理):
音樂集成電路經過觸發后工作,產生一組載有”音樂”的電信號.
輸出:
揚聲器將電信號轉變為音樂聲.
特點:
輸出的音樂聲的變化對系統的控制狀態并不產生影響,即不存在反饋.
分析下列電子控制系統中的被控對象、被控量、控制器和它們的工作過程的共同點:
八、教學反思：
本章具的承上啟下的作用，而本節課又是本章的第一堂課，本堂課對以后各章的學習起著關鍵的作用。
二、閉環電子控制系統
1、什么是閉環電子控制系統
——能對輸出結果進行檢測，并將檢測信號反饋到控制處理部分，從而對系統的控制產生影響。
2、閉環電子控制系統方框圖
家用電冰箱的結構和制冷原理圖
組成：壓縮機、冷卻器和散熱器，它們之間用一根管道相連。
管道里裝有一種沸點很低的制冷劑。壓縮機在管道的底部，它使制冷劑不斷地在管道里循環。制冷劑流動到狹窄的毛細管時，受到強大壓力，由氣態變成液態，通過散熱器對外放出熱量。當制冷劑通過較粗的管道組成的冷卻器時，由于壓力突然降低，制冷劑由液態立即變為氣態，從而吸收電冰箱內的熱量，使電冰箱內的溫度降低，達到制冷的效果。
家用電冰箱的閉環電子控制系統
輸入：根據冰箱內放置食物的保存要求，預先設置一個恰當的冷藏溫度。
控制(處理)：由電子電路組成,核心部件是一個微處理器——微型電腦。能對預置設定的溫度和輸出中檢測到的電信號進行比較、分析和判斷，并發出命令。
輸出：由電磁繼電器組成。當它接到“接通”壓縮機指令時，便接通壓縮機工作電路。當它接到“停止”的指令時，繼電器便斷開壓縮機的工作電路。
檢測與反饋：主要由溫度傳感器組成。溫度傳感器裝在冷藏室內，它將檢測到的冰箱冷藏溫度轉變為電信號并反饋到電子控制系統的控制（處理）部分。
當接通電源后，控制電路命令執行器接通壓縮機工作電路，制冷劑不斷地在管道中循環，并吸收電冰箱內的熱量，使電冰箱內的溫度下降。同時，冷藏室內的溫度傳感器不斷地檢測箱內溫度，并把溫度變化的電信號反饋到控制（處理）部分，控制部分對預置的溫度和反饋的溫度進行比較、分析、處理。當電冰箱內的溫度達到設定的溫度時，控制部分發出指令給電磁繼電器，繼電器立即切斷壓縮機工作電路，制冷工作停止。
當電冰箱內溫度回升并超過設定溫度時，電子控制電路又發出指令，使電磁繼電器接通壓縮機工作電路，壓縮機重新工作并進行制冷。
馬上行動：
1）找出身邊開環電子控制系統和閉環電子控制系統的例子。
開環電子控制系統：電熨斗、電子門鈴、電子調光臺燈、電子手表、程序控制洗衣機、帶遙控電視機
閉環電子控制系統：空調機、電冰箱、智能電飯煲、現代化農業溫室
2）閉環電子控制系統與開環電子控制系統相比有什么優點？
閉環電子控制系統具有監測和反饋功能，可以提高控制的精度，而且實現控制的自動化。
辯論：
這是閉環系統嗎？
分析評判：
閉環電子控制系統必須符合兩個條件：
（一）它的核心是電子技術；
（二）有反饋。反方把人劃入控制系統，這個控制系統的核心就不單單是電子技術，故不能稱為閉環電子控制系統。但因為存在反饋，可稱為閉環控制系統。
七、練習布置：
根據開環電子控制系統和閉環控制系統的區別進行分析、判斷，在你認為正確的表格中打
八、教學反思：
通過本節課程內容的學習，學生對電路的基本功能結構有了初步的認識和了解，有利于對電子控制系統更深內容的進一步學習和掌握。
第三章 電子控制系統信息的獲取與轉換
授課教師：梁俊武 授課班級：0704、0705、0706班
一、學習目標:
1、認識常見的傳感器，能用多用電表檢測傳感器。
2、知道傳感器的作用。
二、教學重點：認識常見的傳感器并學會應用
三、教學難點：傳感器的結構和應用原理。
四、教學設想：
（一）教材分析：（二）教學對象分析：學生通過對物理課的學習對簡單電路有一些初步的認識，但是對電子控制技術還有一種神密感，本節課從簡單的例子入手對電子控制技術與電子控制系統建立初步的認識。（三）教學方法：案例分析、小組討論。
五、教學時數：4課時
六、教學過程：
新課引入：
地面控制中心的醫生怎樣才能時刻知道宇航員的身體狀況的？
一、人與傳感器
1、傳感器：
——將非電量轉換為與之有確定對應關系的電量輸出的一種裝置。
——傳感器是電子控制系統獲取外部信息的惟一途徑。
2、人的感覺器官與對應的傳感器：
眼———
光敏傳感器
耳———
聲敏傳感器
鼻———
氣敏傳感器
舌———
味覺傳感器
皮膚—— 壓敏、熱敏、濕敏傳感器
3、傳感器的組成：
由敏感元件、輸出部分組成。
通過敏感元件獲取外界信息并轉換為電信號,再通過輸出部分輸出.
磁敏傳感器——干簧管
二、傳感器的作用
獲取外界的信息，并將非電量信息轉換成電信號（電流、電壓）輸出。
案例： 氣敏傳感器
用金屬氧化物半導體材料制成，當氣味吸附在半導體表面時會導致材料的電阻率變化。
三、傳感器的檢測
測量光敏電阻在不同情況下的電阻值。
小資料：——光敏電阻
由光電導材料硫化鎘和電極組成，頂部有一個光感應窗。
當光線經光感應窗照射時，其電阻值就減小，其電阻值在幾百歐~10M歐之間。
1、用萬用電表測量熱敏電阻的特性
2、熱敏電阻的如何制作過熱報警器。
常見傳感器的結構圖和電路符號
認識數碼相機
數碼相機是近幾年中新發展起表的圖像捕捉設備，它將所拍攝影像以數字形式保存起來，拍攝的結果(數字化圖像)可直接傳輸到計算機中，它以不使用膠卷、采用數字技術處理圖像、易存儲等優點對傳統相機形成了壓倒性的優勢。
數碼相機與光學相機不同。光學相機是通過鏡頭捕捉來自景物的光，根據其光的強弱在膠片的銀鹽顆粒上感光，從而將圖像記錄在膠片上。而數碼相機通過光學鏡頭的作用將光線會聚到圖像傳感器——電荷耦合器件(CCD)上，它代替了普通相機中膠卷的位置。CCD把光信號轉變為電信號，經過電子電路、數字信號處理器(DSP)等對電信號進行轉換和壓縮處理，使圖像文件被存儲在內置存儲器中、至此，數碼相機的主要工作已經完成，然后就可以通過液晶顯示器(LCD)查看拍攝到的照片。
有一些數碼相機為擴大存儲容量而使用可移動存儲器，如PC卡或軟盤。此外，還有連接到計算機、打印機和電視機的視頻接口。
七、課堂練習：
用萬用表測量光敏傳感器性能好壞
八、教學反思：
通過本節課程內容的學習，學生對電路的基本功能結構有了初步的認識和了解，有利于對電子控制系統更深內容的進一步學習和掌握。
幾乎在所有的電子電路中，都要用到半導體二極管，它在許多的電路中起著重要的作用，它是誕生最早的半導體器件之一，其應用也非常廣泛。
二極管的P-N結
要了解二極管，先要搞懂P-N結。二極管是由兩種不同的雜質半導體結合而成的，一種為空穴（P）型半導體，一種為電子（N）型半導體。如下圖所示：
P型半導體是在硅（或鍺）的晶體內摻入少量三價元素，如硼(或銦)。在與周圍硅原子組成共價鍵時，缺少一個電子，相鄰的共價鍵上的電子有可能填補這個空位，致使原來的硅原子共價鍵缺少一個電子，形成了空穴。在P型半導體中，空穴數遠大于自由電子數，在這種半導體中，以空穴導電為主，因而空穴為多數載流子。
N型半導體是在硅（或鍺）的晶體內摻入少量四價元素，如磷、砷和銻。在與周圍硅原子組成共價鍵時，多出一個電子。在N型半導體中，電子為多數載流子。
二極管的工作原理
二極管為一個由p型半導體和n型半導體形成的p-n結，在其界面處兩側形成空間電荷層，并建有自建電場。當不存在外加電壓時，由于p-n 結兩邊載流子濃度差引起的擴散電流和自建電場引起的漂移電流相等而處于電平衡狀態。
當外界有正向電壓偏置時，外界電場和自建電場的互相抑消作用使載流子的擴散電流增加引起了正向電流。
當外界有反向電壓偏置時，外界電場和自建電場進一步加強，形成在一定反向電壓范圍內與反向偏置電壓值無關的反向飽和電流I0。
當外加的反向電壓高到一定程度時，p-n結空間電荷層中的電場強度達到臨界值產生載流子的倍增過程，產生大量電子空穴對，產生了數值很大的反向擊穿電流，稱為二極管的擊穿現象。
二極管的類型
二極管種類有很多，按照所用的半導體材料，可分為鍺二極管（Ge管）和硅二極管（Si管）。根據其不同用途，可分為檢波二極管、整流二極管、穩壓二極管、開關二極管等。按照管芯結構，又可分為點接觸型二極管、面接觸型二極管及平面型二極管。點接觸型二極管是用一根很細的金屬絲壓在光潔的半導體晶片表面，通以脈沖電流，使觸絲一端與晶片牢固地燒結在一起，形成一個“PN結”。由于是點接觸，只允許通過較小的電流（不超過幾十毫安），適用于高頻小電流電路，如收音機的檢波等。
面接觸型二極管的“PN結”面積較大，允許通過較大的電流（幾安到幾十安），主要用于把交流電變換成直流電的“整流”電路中。
平面型二極管是一種特制的硅二極管，它不僅能通過較大的電流，而且性能穩定可靠，多用于開關、脈沖及高頻電路中。
二極管的導電特性
二極管最重要的特性就是單方向導電性。在電路中，電流只能從二極管的正極流入，負極流出。下面通過簡單的實驗說明二極管的正向特性和反向特性。
正向特性
在電子電路中，將二極管的正極接在高電位端，負極接在低電位端，二極管就會導通，這種連接方式，稱為正向偏置。必須說明，當加在二極管兩端的正向電壓很小時，二極管仍然不能導通，流過二極管的正向電流十分微弱。只有當正向電壓達到某一數值（這一數值稱為“門檻電壓”，鍺管約為0.2V，硅管約為0.6V）以后，二極管才能直正導通。導通后二極管兩端的電壓基本上保持不變（鍺管約為0.3V，硅管約為0.7V），稱為二極管的“正向壓降”。
2、反向特性
在電子電路中，二極管的正極接在低電位端，負極接在高電位端，此時二極管中幾乎沒有電流流過，此時二極管處于截止狀態，這種連接方式，稱為反向偏置。二極管處于反向偏置時，仍然會有微弱的反向電流流過二極管，稱為漏電流。當二極管兩端的反向電壓增大到某一數值，反向電流會急劇增大，二極管將失去單方向導電特性，這種狀態稱為二極管的擊穿。
二極管的主要參數
用來表示二極管的性能好壞和適用范圍的技術指標，稱為二極管的參數。不同類型的二極管有不同的特性參數。對初學者而言，必須了解以下幾個主要參數：
1、額定正向工作電流
是指二極管長期連續工作時允許通過的最大正向電流值。因為電流通過管子時會使管芯發熱，溫度上升，溫度超過容許限度（硅管為140左右，鍺管為90左右）時，就會使管芯過熱而損壞。所以，二極管使用中不要超過二極管額定正向工作電流值。例如，常用的IN4001－4007型鍺二極管的額定正向工作電流為1A。
2、最高反向工作電壓
加在二極管兩端的反向電壓高到一定值時，會將管子擊穿，失去單向導電能力。為了保證使用安全，規定了最高反向工作電壓值。例如，IN4001二極管反向耐壓為50V，IN4007反向耐壓為1000V。
3、反向電流
反向電流是指二極管在規定的溫度和最高反向電壓作用下，流過二極管的反向電流。反向電流越小，管子的單方向導電性能越好。值得注意的是反向電流與溫度有著密切的關系，大約溫度每升高10，反向電流增大一倍。例如2AP1型鍺二極管，在25時反向電流若為250uA，溫度升高到35，反向電流將上升到500uA，依此類推，在75時，它的反向電流已達8mA，不僅失去了單方向導電特性，還會使管子過熱而損壞。又如，2CP10型硅二極管，25時反向電流僅為5uA，溫度升高到75時，反向電流也不過160uA。故硅二極管比鍺二極管在高溫下具有較好的穩定性。
測試二極管的好壞
初學者在業余條件下可以使用萬用表測試二極管性能的好壞。測試前先把萬用表的轉換開關撥到歐姆檔的RX1K檔位（注意不要使用RX1檔，以免電流過大燒壞二極管），再將紅、黑兩根表筆短路，進行歐姆調零。
1、正向特性測試
把萬用表的黑表筆（表內正極）搭觸二極管的正極，，紅表筆（表內負極）搭觸二極管的負極。若表針不擺到0值而是停在標度盤的中間，這時的阻值就是二極管的正向電阻，一般正向電阻越小越好。若正向電阻為0值，說明管芯短路損壞，若正向電阻接近無窮大值，說明管芯斷路。短路和斷路的管子都不能使用。
2、反向特性測試
把萬且表的紅表筆搭觸二極管的正極，黑表筆搭觸二極管的負極，若表針指在無窮大值或接近無窮大值，管子就是合格的。
二極管的應用
1、整流二極管
利用二極管單向導電性，可以把方向交替變化的交流電變換成單一方向的脈動直流電。
2、開關元件
二極管在正向電壓作用下電阻很小，處于導通狀態，相當于一只接通的開關；在反向電壓作用下，電阻很大，處于截止狀態，如同一只斷開的開關。利用二極管的開關特性，可以組成各種邏輯電路。
3、限幅元件
二極管正向導通后，它的正向壓降基本保持不變（硅管為0.7V，鍺管為0.3V）。利用這一特性，在電路中作為限幅元件，可以把信號幅度限制在一定范圍內。
4、繼流二極管
在開關電源的電感中和繼電器等感性負載中起繼流作用。
5、檢波二極管
在收音機中起檢波作用。
6、變容二極管
使用于電視機的高頻頭中。
7、激光二極管
CD、VCD、DVD或刻錄機等光盤驅動器中讀取信號的激光頭。
8、發光二極管
在各種電器設備中做為信號顯示燈。
9、光敏二極管
做為光傳感器 …………等等
二極管的建模分析
當電路中有二極管連接時，如何分析呢？我們通過數學建模來處理：
模型[1] 理想模型[ideal model]
認為二極管導通時管壓為0V，當電源電壓遠大于管壓時可以使用該模型分析電路。
模型[2] 恒壓降模型[constant voltage chrop model]
認為二極管導通時管壓為0.7V，當電流iD大于等于1mA時可以使用該模型分析電路。
模型[3] 折線模型[piecewise model]
認為二極管導通時管壓隨電流iD增大而增大。
模型[4] 小信號模型[small signal model]
認為二極管導通時兩端電阻R=V(T)/I,當T=300K時，V(T)=26mv.
第四章 觸電急救
授課教師：梁俊武 授課班級：0704、0705、0706班
目的與要求：
1、認識電阻、電容、二極管、集成塊等電子元器件；
2、掌握通過電阻上的色環讀取電阻的阻值；
3、掌握萬用表的基本使用，能夠利用萬用表測量電阻并正確得到阻值；
4、掌握利用萬用表判斷發光二極管極性。
教學方法：
講練、示范、實操
重點難點與解決措施：
重點：
1、通過電阻上的色環讀取電阻的阻值。
2、萬用表的基本使用，能夠利用萬用表測量電阻并正確得到阻值。
3、發光二極管極性的判斷。
難點：
1、通過電阻上的色環讀取電阻的阻值。
2、發光二極管極性的判斷。
解決措施：加強操作、反復訓練
教學組織過程：
一、新課導入
討論回答：如今我們的家用電器種類繁多、功能強大，給我們的生活帶來了極大的便利，家用電器都是由電子元器件組成的，大家認識多少種電子元件？
（一）電子元器件的認識
1、電阻
2、電容
3、二極管
4、集成塊
5、學生認識元器件
（二）元器件的標識
1、電阻
四色環：就是用四條有顏色的環代表阻值大小。
各色環表示意義如下：
第一條色環：阻值的第一位數字；
第二條色環：阻值的第二位數字；
第三條色環：10的冪數；
第四條色環：誤差表示。
2、電容器容量的表示方法
3、發給學生電阻和電容通過元件上面的色環和標記讀出電阻的阻值和電容的大小。
4、測驗
（三）萬用表的使用
1、萬用表的結構
萬用表由表頭、測量電路及轉換開關等三個主要部分組成。
2、符號含義
3、萬用表的使用
4、電阻的測量
5、學生操作，測量電阻值
6、二極管極性的判斷
7、學生操作，測量和判斷發光二極管的極性。
8、測驗
課外作業：
在家中收集廢舊家用電器，拆開，觀察上面的電阻、電容、二極管等電子元器件，并讀出電阻值、電容大小、判斷二極管的極性。
課后小結（教學反思）：
該課程難度較大，在學生操作時最好兩個同學一組讀數，這樣可以帶動接受能力稍差的同學投入進來，然后再一個一個的考查，能夠收到很好的效果。
第五章 室內照明電路的安裝
授課教師：梁俊武 授課班級：0704、0705、0706班
目的與要求：
1、了解電光源的種類和選擇；
2、掌握照明電路的安裝原則；
3、掌握雙聯開關控制燈泡及單聯開關控制一盞日光燈的電路；
4、了解生活中節能的一些小竅門。
教學方法：
分組討論、示范、分組實操
重點難點與解決措施：
重點：1、照明電路的安裝原則；
　　　2、雙聯開關控制一盞燈泡的電路；
3、單聯開關控制一盞日光燈的電路。
難點：如何使學生熟練連接照明電路
解決措施：分組實操、反復訓練
教學組織過程：
新課導入：
討論回答：照明已經成為生活中必不可少的組成部分，照明用的都是電燈，請大家想一想我們在生活中見過哪些燈具呢？內容：
（一）電光源的種類及選擇
1、熱輻射光源
2、氣體放電光源
（二）電路安裝原則：
1、用電設備的額定電壓要與電網電壓相符；
2、開關必須裝在火線一側，保證用電設備的安全；
3、所有設備的安裝須遵循“左零右火”的原則；
4、開關及插座的安裝不低于1.3米；
5、每個接線柱上的導線不得超過兩條。
（三）雙聯開關控制一個燈泡
實用電路：樓梯燈控制、臥室燈控制等
（四）單聯開關控制一盞日光燈電路：
實用電路：家居照明、課室、辦公室等
（五）照明電路綜合布線圖：
1、教師示范，學生操作
2、教師點評
3、測驗
（六）生活中節能小竅門
1、家用電器用畢要隨手關掉電源，不要待機。
2、空調調高一度，節電百分之七。
3、使用節能燈，省電又看得清。
4、購買最節能的家用電器。
（七）課后作業
1、在安全的條件下，觀察家里照明電路的連接方式和線路的走向。
2、收集各種節約電能的方法和技巧，做成手抄報和宣傳畫，宣傳節約用電的知識。
課后小結（教學反思）
學生在課堂上學會了照明電路的安裝和接線，那只是在實驗室的電路板上，要想真正掌握好，還需要實地操作。因此需要學生回家觀察和記錄自己家的照明電路，如果有條件的，最好親自動手安裝。
被控對象
被控對象
輸出
控制(處理)
輸入
信息
集成電路
集成電路
電子電路
音樂集成電路
控制器
門的開關
鎖舌的運動
光的變化
音樂聲
被控量
電動機
鎖舌
路燈
揚聲器
被控對象
自動門
電子鎖
路燈自動控制系統
電子音樂門系統
輸入
控制(處理)
輸出
被控對象
檢測
反饋
比較器
輸入
預置溫度
調節裝置
控制(處理)
（電子電路）
（微型電腦）
輸出
（繼電器）
被控對象
（冷藏室）
檢測
溫度傳感
反饋
比較器
電熱水器
智能洗衣機
可調亮度的臺燈
程序控制洗衣機
空調
電取暖系統
電子表
閉環電子控制系統
開環電子控制系統
輸出
(執行器)
控制(處理)
(電子電路)
輸入
傳感器
手電筒光照射光敏電阻
光敏電阻受光表面暴露在教室的日光燈下
手遮蓋光敏電阻的受光表面
開關合上的電阻值
開關斷開的電阻值
冷水
開關斷開的電阻值
再加50 ml熱水
加50ml熱水
常溫
開關合上的電壓值
熱敏電阻溫度
電容式傳感器
位移傳感器
力敏傳感器
聲敏傳感器
氣敏傳感器
干簧管
磁敏傳感器
濕敏電阻
濕敏傳感器
熱敏電阻
熱敏傳感器
光敏電阻
光敏傳感器
符號
結構圖
名稱

展開更多......

收起↑