資源簡介

第二課《橫撇》
課時：一課時
課題：《橫撇》
教材：西泠印社出版社
教學目標：
使學生認識橫撇，能分辨橫撇的形態特征并掌握其寫法。
引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫、嘗試練習、小組等方法，逐步學會用作品的形式書寫“永久”兩個例字
通過書寫漢字感受漢字的美感。
教材分析：
《橫撇》是三年級下冊第一單元第二課。本課板塊包括看一看、練一練、找一找和知識鏈接幾個部分，要求學生通過學習練習，將“永久”等字用正確的筆法平穩的書寫在米字格中間。
教學重點：掌握橫撇的書寫
教學難點：如何書寫永久的作品。
教具準備
筆、墨、紙、硯、墊氈、PPT
教學流程
導入新課
1、課件出示“漢”的字體演變
師:今天在上課之前老師給你們帶了一個中國人最熟悉的字！什么字？
生：“漢”字
師：從漢高祖劉邦建朝以來中國大部分人都稱為漢人，字也就被稱為漢字。作為漢人的我們一定要寫好漢字。要想學好漢字必須從簡單的筆畫開始練習。那么今天我要學習的筆畫就隱藏在這“漢”當中（用紅色筆加重橫撇）
2、出示課題：第二課《橫撇》
二、學習新知
1.師：怎么寫好橫撇呢？，是老師告訴你們，還是你們自己來解決？（自己解決）
那好，首先我們來認真讀帖。
2.同學們可以認真觀察屏幕上的橫撇的寫法，也可以翻開書頁去看看。（1分鐘）一定要仔細地看，靜靜地想。
同桌之間可以互相討論討論，寫橫撇時要注意些什么？（1分鐘）學生匯報
預設：生、橫短撇長、 橫向上傾斜、撇要有弧度
師：你也有一雙會發現的眼睛，真不錯。
生：有藏鋒和露鋒兩種
師：說的真好，再仔細觀察，橫和撇鏈接的位置如何書寫呢？
生：要停頓向下按。
師：說的真對，寫完橫末要略停，右按向下再出撇。再看看黑板上的橫撇它錯在哪呢？
生：撇出筆速度快，筆畫沒有到位就提起來。
師：對寫撇是用筆力量一定貫穿到最后。
小結：我們班同學的眼睛都非常厲害，很善于觀察，自己就找出橫撇的的書寫要點，那我們就用手臨寫來練練露鋒的橫撇吧 （放視頻）齊聲讀
斜切起筆先寫橫，寫罷橫畫要略停。
運筆用力向左撇，力量一直貫到尖。
5.示范指導
師：同學們做的非常好，剛剛有同學說了除了露鋒的橫撇還有~~~生：（藏鋒的橫撇）現在先來看老師如何寫。
師邊示范邊講解：逆鋒起筆轉筆向右上傾斜，折處筆尖輕提略頓 向右下按，轉筆撇出，撇有弧度，出鋒不要過快。
6.同學光看不練可不行，下面就請你們從材料包中拿出藏、露的橫撇先摹寫一個后臨寫兩個。
師：注意姿勢要做到頭正、身直、肩平、臂開
7. 點評學生作品
師：我們一起來這位同學寫的，兩個橫撇，哪個寫的好，好在哪呢？（生說）畫圈
那這一個你們覺得哪兒需要改進的呢？
你同意他的觀點么？如果按照這些建議課后再做練習，相信你會寫出更好的。
師：同學們再去練一練橫撇，注意一邊寫一邊提醒自己橫撇的書寫要領。寫好后要與老師的范字對比一下，爭取寫得一個比一個好。
三、1師：剛才老師看到大家寫得非常認真，完成得非常出色。你們的表現是送給老師最好的禮物。來而不往非禮也，老師也寫了個字作為禮物送給大家，想不想見見？
出示永久的筆畫，讓孩子們擺擺位置（臺上由兩個學生擺）
你覺得他在擺這個字模的時候注意到什么呢？ (注意的問題都在字帖上請你認真讀帖）
看看他們擺的字出現什么不太合適的地方？
學生回答
教師總結后提示書寫臨摹中觀察室最重要的，首先眼到手才能跟上。
3.學生練習書寫
四、書寫集字作品
1.書寫要求：
①“永久”兩字排列要美觀，落款位置得當
②能夠寫出”橫撇”的兩種形態
③筆畫書寫流暢
作品展示與評價
學生把書寫好的作品粘貼在展示區，并拿手中的大拇指貼紙貼出最出色作品。老師和學生在一起互相討論講解好在哪，需要改進在哪。
五、拓展延伸
今天這節課我們一起練寫了顏體楷書中的橫撇，同學們表現的非常好。 其實在三國之前是沒人會寫楷書的，三國時期出現一個叫鐘繇的人創造了最初的楷書。我手里的這本宣示表就是他的小楷代表作之一，更是對后來的王羲之王獻之的書法有著很大的影響，有興趣的同學可以來看一看。

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