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(共20張PPT)
考點20：學(xué)會運用法律保護自己受教育的
權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)(c)
第7課時 公民受教育的權(quán)利與義務(wù)
材料一：免除3000多萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)生住宿費，建立起完整的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，初步解決農(nóng)民工隨遷子女在城市接受義務(wù)教育的問題……2011年教育工作向全國人民交上了一份滿意的答卷。 溫家寶總理在《政府工作報告》中說： “過去的一年扎實推進教育公平，今年要確保教育經(jīng)費投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標。 ”
材料二：近年來我國為發(fā)展教育事業(yè)，相繼頒布并實施了教育法、義務(wù)教育法、職業(yè)教育法、教師法等一系列法律法規(guī)。
十一屆全國人大五次會議
課
知識梳理
1. 公民享有受教育的權(quán)利
(1)公民的受教育權(quán)：是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助。(物質(zhì)幫助：如在九年義務(wù)教育階段，國家實行免學(xué)雜費、免課本費等措施)
(2)在我國，公民的受教育權(quán)由法律保障。
法律 保障內(nèi)容
《憲法》 規(guī)定中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)
《教育法》 規(guī)定公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育權(quán)機會
《義務(wù)教育法》 規(guī)定凡是作為我國公民的適齡兒童和少年，都能獲得接受從小學(xué)到初中教育的機會
2. 自覺接受九年義務(wù)教育
義務(wù)教育 含義 國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)
特征 公益性：不收學(xué)雜費、課本費(顯著特征)
強制性：由國家強制力保證其推行和實施
強制性：所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限(九年)的義務(wù)教育
九年義務(wù)
教育
含義
我國的義務(wù)教育包括初等(小學(xué))和初級中等(初中)兩個階段，前后共九年，所以也稱“九年義務(wù)教育”
重大使命 要把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)造能力作為促進學(xué)生全面發(fā)展的重點
3. 為什么說受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)
(1)從公民個人發(fā)展來說，受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項基本權(quán)利。
①只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。
②只有受教育，才能使公民更有可能獲得更好的就業(yè)機會，更好地享受現(xiàn)代文明成果。
(2)從國家的發(fā)展對公民的要求來講，受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項基本義務(wù)。
①要實現(xiàn)現(xiàn)代化和推進民主化進程，提高公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué) 文化素質(zhì)是關(guān)鍵。
②這就要求每個公民有責(zé)任通過接受教育，提高自身的思想、道德水平和文化水平，掌握當(dāng)代先進的科學(xué)技術(shù)，力爭為國家和社會進步多作貢獻。
權(quán)利和義務(wù) 內(nèi)容
依法維權(quán) 非訴訟方式：尋求學(xué)校老師的幫助；尋求親朋好友的幫助；尋求當(dāng)代教育行政部門的幫助；尋求未成年人保護機構(gòu)的幫助等
訴訟方式：向人民法院提起訴訟
履行義務(wù) 自覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)
自覺遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，做一個德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生
4. 珍惜受教育的機會
青少年要學(xué)會維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
文化程度與失業(yè)人數(shù)關(guān)系圖
看了關(guān)系圖后，你有什么想法？
說一說：這兩張圖讓你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？
從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項基本權(quán)利。
知識改變命運
從國家的發(fā)展對公民的要求來說，受教育是一項應(yīng)盡的義務(wù)。
百年大計 教育為本
案例：“父親不讓女讀書 少女與父對公堂”，
思考：（1）孩子上不上學(xué)只是個人的私事嗎？
（2）如果是孩子自己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？
不，接受教育既是公民的權(quán)利，
同時也是公民的義務(wù)。
《中華人民共和國憲法》
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
《教師法》、《教育法》、
《未成年人保護法》
出謀劃策 維護權(quán)利
方式一：向?qū)W校老師尋求幫助，勸說父親，使自己繼續(xù)接受義務(wù)教育；
方式二：向教育行政管理部門反映情況，責(zé)令父親履行家長職責(zé)；
方式三：向婦女聯(lián)合會反映情況，維護自己的受教育權(quán)；
方式四：向人民法院提起訴訟，依法維護自己的合法權(quán)益。
非訴訟方式
訴訟方式
　　在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。
自覺履行受教育義務(wù)
自覺履行受教育的義務(wù)，必須做到：
　　第一，按時入學(xué),自覺接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，認真完成九年義務(wù)教育，不得中途輟學(xué)；
　　第二，自覺遵守國家法律和學(xué)校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取做一名德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。
精講精練
【例1】　(2011·重慶潼南)國家把“推進義務(wù)教育均衡發(fā)展”作為教育體制改革試點的主要任務(wù)。這是為了讓青少年平等享有(　　)
A. 財產(chǎn)安全權(quán) B. 受教育權(quán)
C. 生命健康權(quán) D. 人格尊嚴權(quán)
分析:該題“受教育權(quán)”和“人格尊嚴權(quán)”學(xué)生會容易混淆，以為“均衡發(fā)展”是對他人的尊重，故而會選“人格尊嚴權(quán)”。所以必須要理解各項權(quán)利的內(nèi)涵。“推進義務(wù)教育均衡發(fā)展”的做法是為了青少年享有平等的受教育權(quán)，因此選“B”。
【例2】　(2011·湖州)八年級學(xué)生小淘輟學(xué)離校，校、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次上門做思想工作未果，鎮(zhèn)政府對小淘強制執(zhí)行接受九年義務(wù)教育，責(zé)令其立刻返校上學(xué)，并對其家長罰款1000元，鎮(zhèn)政府處罰小淘家長的法律依據(jù)是(　　)
①《中華人民共和國憲法》　②《中華人民共和國義務(wù)教育法》
③《中華人民共和國未成年人保護法》　
④《中華人民共和國預(yù) 防未成年人犯罪法》
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
分析:《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》是為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的一部法律。材料反映小淘輟學(xué)離校未接受九年義務(wù)教育，小淘家長受到鎮(zhèn)政府處罰，是回答處罰小淘家長的理由，所以④選項不符合題意，因而不選。
答案:A
【例3】　(2011·山東)四年前，帶著父母的祝福和叮嚀走進了初中校
園，開始了初中生活。四年來，教室里，裝滿歡歌笑語，我們在合
作與快樂中不斷進步；校園里，留下成長足跡，我們在競爭與挫折
中走向成熟。在即將離開母校的日子里，我們更加相信“那間教室放
飛的是希望”。我想大聲對您說：“今天，我以母校為榮；明天，我
將成為母校的驕傲！”
(1)學(xué)校和家長都在維護青少年的哪一項權(quán)利？(2分)
(2)試從教育對公民個人發(fā)展影響的角度談?wù)勀銓Α澳情g教室放飛的
是希望”這句話的理解。(6分)
分析:針對非選擇題，首先要細讀材料內(nèi)容，從材料中獲取有一定價值的信息，有必要做一定總結(jié)，概括材料大概的意思。在這基礎(chǔ)上，要細看問題，從問題中抓關(guān)鍵詞，如“權(quán)利”“教育”“個人發(fā)展”等。學(xué)校的教育和家長的督促都是維護青少年的受教育權(quán)；“那間教室放飛的是希望”能體現(xiàn)出教育對青少年發(fā)展的影響，可以答教育的作用。
答案:(1)受教育權(quán)。　(2)教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。(2分)公民只有通過接受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業(yè)機會，享受現(xiàn)代文明。(4分)

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